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发表于2024-11-22
不吼不叫 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
理解大吼大叫的深層因素;
提供不吼不叫的強力工具。
你真的可以學會停止嚮孩子吼叫!
本書基於氣質研究和正念理論,為你提供強有力的技巧,以減少傢庭衝突,促進閤作、尊重和相互理解。你還會學到一些策略,幫助你在沮喪達到峰值時管理好自己的壓力;掌握實用的解決方法,幫助你恢復冷靜,能夠以讓大人和孩子都受益的方式帶著同情心與孩子有效溝通。
作者認為,我們為什麼會吼叫有著諸多的原因,必須一一理清,找到屬於自己的吼叫原因。這些原因可能有:外部觸發的原因,例如孩子哼哼唧唧的抱怨;內部觸發的原因,例如個人感到焦慮、失望、害怕等,以及身體健康的原因如缺乏睡眠;傢族遺傳,自己就是被父母吼大的;父母和孩子氣質的差異……每一種原因都會對我們和孩子的關係形成負麵的挑戰。
許多父母可能知道不應該吼叫,也有改正的想法,卻因為不得其法而功虧一簣。針對各種原因,作者提齣瞭諸多不吼不叫的策略和工具:理解自己,自我同情,吼叫的不是你一個人,因此不必為此焦急;觀察自己,何時何地你最可能爆發吼叫;瞭解自己和孩子氣質的差異;建立追蹤吼叫錶,記錄事件情形、你的反應、後續發展、事後評估等;停止吼叫的A-B-C-D-E法則:自問(Ask)、呼吸(Breath)、平靜自我(Calm yourself)、確定孩子的需要(Decide what your child needs)、應用同理心(Empathize);管教的4C法:溝通(Communication)、選擇(Choices)、結果(Consequences)、連接(Connection);還有使用定時器,召開傢庭會議,運用每日常規、錶格和日曆等。每一樣工具都有豐富的內涵,具有極強的可操作性,並且都是被反復驗證行之有效的方法。
羅娜•雷納(Rona Renner,RN),1966年畢業於布魯剋林學院的護士學校,從此獻身於幫助傢庭解決麻煩、減少痛苦。她的主要經曆包括:在紐約和加利福尼亞的多個醫院工作,參與多個精神健康項目;在非洲的紮伊爾(今天的剛果民主共和國)訓練婦女們預備分娩;在印度的普納幫助開始一個學習障礙項目;在南加利福尼亞的凱撒醫療機構提供父母教育和兒童多動癥與氣質谘詢。雷納是“童年時代的事情”(Childhood Matters)和“Nuestros Niños”父母熱綫的創始人,她主持“童年時代的事情”廣播秀有十年之久。她自己有一群最棒的教師,他們是他的四個孩子,兩個孫子,還有她的丈夫米剋。她住在加利福尼亞的伯剋利。更多信息請訪問nurserona.com。
世界和平始於傢庭
評分做父母的任務之一就是成為自己孩子的專傢。這本書可以算得上行動指南,淺顯易懂的理論結閤大量詳實的案例,可以放在案頭時時翻看,其中長輩吼叫孩子的處理方法;孩子去超市亂要東西的情況;學會承擔後果是為瞭將來做齣更好選擇,而不是讓對方産生羞恥感的建議;理解爸爸情緒的爆發等等都很值得學習。 A-B-C-D-E法則: 1、自問(Ask) 2、呼吸(Breath) 3、平靜自我(Calm yourself) 4、確定孩子的需要(Decide what your child needs) 5、同理心(Empathize)
評分實踐一段時間會再讀,應該會有更深的體悟
評分原生傢庭的溝通,需要父母更多的感知和同理心。使用更多的小技巧都是到達這兩個目的。當下的平靜相處是孩子健全人格的基礎。
評分做父母的任務之一就是成為自己孩子的專傢。這本書可以算得上行動指南,淺顯易懂的理論結閤大量詳實的案例,可以放在案頭時時翻看,其中長輩吼叫孩子的處理方法;孩子去超市亂要東西的情況;學會承擔後果是為瞭將來做齣更好選擇,而不是讓對方産生羞恥感的建議;理解爸爸情緒的爆發等等都很值得學習。 A-B-C-D-E法則: 1、自問(Ask) 2、呼吸(Breath) 3、平靜自我(Calm yourself) 4、確定孩子的需要(Decide what your child needs) 5、同理心(Empathize)
老公出差的日子,不巧我身体又有些不舒服。下班回家强打精神陪宝宝玩,终于到了洗漱休息时间,给宝宝准备好洗脚水,她却不肯老老实实洗脚,反而用力跺脚,刹那间,洗脚盆里的水花四处溅开,宝宝对我的语言制止不闻不问,反而愈跺愈狠,很快,她卷起的裤脚都湿了,地上也是一大...
評分孩子是父母的复印件,孩子出了问题,首要应当找原件。我在对孩子吼叫这个问题上屡次失败,我的内心一直认为是受了我的原件影响。直到今天看到这本《不吼不叫—如何让孩子平静的与父母合作?》,才发现果真如此。 我明知道对孩子吼叫不好,还是完美的遗传了我的父亲。一方面还在...
評分 評分 評分邻居家的大宝,从读小学开始,每天放学回家都要和妈妈展开一场“做作业大战”。邻居说,每次辅导作业,她都不能抑制住内心的怒火。还说,小家伙做作业的速度太慢了,做一题,停好几分钟,你越催促,他就做的越慢。写字的时候,明明这道题就是错误的,和他说正确的做法,他又偏...
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