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沉迷2set导致突发阅读，第二章就发现其实和他们的经历没什么直接关系但依旧看得津津有味。97年开始田野15年才出书，现在已经习惯性计算人类学专著的超长待机时间。不得不感叹作者作为participant的水平，小提琴、小提琴教育、比赛、欧洲各语言但凡哪点懂得不到位，或作为琴童家长、音乐教育圈内人的身份哪个不够彻底，都很难获取和精简如此诸多重要细节。以前把人类学家的受访对象称informant（现在更爱用interlocutor），仔细想想其实各行各业转人类学的研究者才是该领域面向学界和外界最大的informant，其实书中描述的种种现象并不意外，但能够将这些故事整合和解释也需要研究方法外的专业知识。读罢超不满足，太多有意思的东西没有unpack了，结合2set趁着这股热乎劲儿要赶紧做播客。

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【媒体用稿，请勿转载】 古典音乐界可能是世界上“神童”最扎堆的领域了。无论是在电视上，或是一些小型公开场合，那些幼齿的孩子看上去总是一脸懵懂，但当他们坐在钢琴前或是拿起小提琴时，他们手指上下翻飞。一段质拙但无比迅捷的莫扎特或是帕格尼尼选段之后，观众掌声...  

宓多里的小提琴——《音乐神童加工厂》读后感 那晚小提琴宓多里在海傍演出完，还有些乐迷留在大堂等着要签名。不一会，身板瘦小的音乐家依然如在演奏时一般优雅，脸上带着恬静的微笔，背上还驼着个黑色发亮的葫芦形皮箱，里头装着的就应该是演出前传单上有提到了瓜奈尔在三百多...  

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此书的内容表明，音乐职业相比其他职业而言，是一条更加狭窄与艰辛的职业道路。到达顶端，需要花费大量的时间（10岁之后每天6-8小时）去练习纯粹的技巧，需要巨额的金钱去购买工具（好琴本身可达上百万人民币）、积累行业人脉（参加世界各地名师的大师班课程）和声誉（辗转各国...

这本书描述了独奏小提琴的教育，以及独奏小提琴家的成长过程。他们从很早的时候就要接受高强度的训练，并得到“神童”的社会认可，然后师从更高级的名师直到“毕业”。这些名师为小孩子提供的课程并非普通的音乐导向性课程，而是面向职业方向的独奏课，目标就是把小孩子培养成...