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從頭到尾都在喊“但！但不是這樣算的啊！”。核心想法ok可用，但證據和論點脫節。argument不行。

引言和前兩章纔是重點，以豐富生動的事例有力地駁斥瞭基於平均數的唯數據論。但此後大多隻是嘮嘮叨叨的重復與感慨。

和李叔叔一起看書的日常

1） 本書例子大部分不能舉證avergarian的不正確性，而是說分析的方法需要提高。所謂終結average的方法隻不過是進化瞭統計分析而已，以此為切入點這本書的立足點根本站不住腳。 2）讀完本書我反使我對averagarism産生共鳴。 3）書中作者關於自己的例子側麵印證瞭作者能力average的屬性。論證邏輯略亂。

成功的路各有各的不同，失敗的路也各有各的不同，不幸的傢庭也各有各的不幸。不要再看成功學的書。成功不可復製。

平均主义和标准化，等级主义 企业，工厂和学校（教育）的殊途同归 平均主义的经营模式 记住情境原则，本质主义是一维的，没有可分析性 从A点到B点的路径绝不是固定的，从A点可以有无线条可能的路径到达B点。这个情况适用于任何目标，孩子的成长习惯，医学，教育，学习等 每一个...  

阿勉是个内向的人，又瘦又高。放学时一起骑自行车回家，会随着我一起开新闻联播的玩笑，还会抱怨现在这些阅读理解题目都不懂出题人是怎么想的，总是选不对答案。他的理科成绩不错，人生高光时刻是在校长监考的物理模拟考试时提前半小时交卷。校长不服当场批改判分，一共只被扣...