具體描述
本書為《現在，我們這樣做教師》叢書之一冊，分上、下篇，上篇，主要從理論上闡述校本課程教師成長基本功理念，包括現實意義、行動策略、主要途徑等，下篇是8個校本課程教師的成長個案敘事，每個個案都包括“我的教育自傳”“我的研究之旅”“我的田野筆記”三部分，真實展現一個校本課程教師的成長和他們的校本課程開發過程。對一綫教師的校本課程開發和教學具有一定的參考價值。
著者簡介
肖川，1963年生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員；北京師範大學校課程中心“優秀教師與教育專傢閤作論壇”首席專傢；北京師範大學生命教育研究中心主任；教育部“十一五”規劃課題“中小學生命教育的理論與實踐研究”首席專傢；我國生命教育領域的開拓者之一。
圖書目錄
總序：不懈的追求(肖川)
前言：嗬護生命成長之美
上篇 校本課程教師成長的基本理念
第一章 校本課程教師成長的現實意義
第二章 校本課程教師成長的行動策略
第三章 校本課程教師成長的主要途徑
第四章 校本課程教師成長的評價標準
第五章 校本課程教師成長的支持係統
下篇 校本課程教師成長的個案敘事
個案1 奔嚮更廣闊的天地(浣金燦)
個案2 在路上(羅艷明)
個案3 嚮青草更青處漫溯(顔歡)
個案4 追尋生命理解之源(吳沙)
個案5 潛沉――隻願為心舞(蔣沙)
個案6 拒絕浮躁，沉下心來做教師(袁海霞)
個案7 “自留地”裏的幸福(譚彬彬)
個案8 走嚮開放走嚮多元(龍智)
· · · · · · (收起)
前言：嗬護生命成長之美
上篇 校本課程教師成長的基本理念
第一章 校本課程教師成長的現實意義
第二章 校本課程教師成長的行動策略
第三章 校本課程教師成長的主要途徑
第四章 校本課程教師成長的評價標準
第五章 校本課程教師成長的支持係統
下篇 校本課程教師成長的個案敘事
個案1 奔嚮更廣闊的天地(浣金燦)
個案2 在路上(羅艷明)
個案3 嚮青草更青處漫溯(顔歡)
個案4 追尋生命理解之源(吳沙)
個案5 潛沉――隻願為心舞(蔣沙)
個案6 拒絕浮躁，沉下心來做教師(袁海霞)
個案7 “自留地”裏的幸福(譚彬彬)
個案8 走嚮開放走嚮多元(龍智)
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