具体描述
本书通过生动具体的案例和平实通俗的阐述，把“学会关怀”这个主题向读者娓娓道来。在当今中国，学会关怀是一个紧迫的道德呼唤。本书尝试对以下人们关心的问题做出回答：为什么当今社会人心越来越冷漠？为什么关怀会有那么多误区？如何实现真正的关怀？
作者简介
檀传宝，安徽怀宁人，北京师范大学教育学部教授、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任。主要研究领域为德育原理、教师伦理学、教育基本理论、美育理论、教师教育。代表作有《德育美学观》（1996）、《信仰教育与道德教育》（1999）、《学校道德教育原理》（2000）、《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》（2000）、《让德育成为美丽的风景——欣赏型德育模式的理念与操作》（2008）、《走向新师德——师德现状与教师专业道德研究》（2009）、《公民教育引论——国际经验、历史变迁与中国公民教育的选择》（2011）及诗文自选集《作为一棵风中的树》（2003）等。作品曾经获得过中国高校人文社科优秀成果一等奖等。
曾妮，湖南长沙人，毕业于北京师范大学，关注道德问题，主要研究方向为道德教育、公民教育。
目录信息
当“关怀”成为奢侈品
他们被关怀了吗？
你被关怀了吗？
每个人都孤独
关怀，以“关系”来解读
何谓关怀关系
如何识别需要
怎样给予回应
关怀，从“我”开始
我应独立
我要自爱
我有力量
用尊重敲响关怀之门
直议“不尊重”
怎样去尊重
特蕾莎修女如何去尊重
用信任滋润关怀之花
杂谈“无信任”
为何要信任
卡尔如何去信任
用同情点亮关怀之焰
细辨“没同情”
怎样去同情
苏霍姆林斯基如何去同情
用反馈结束关怀之曲
正解“零反馈”
反馈二三谈
晓珞如何去回应
“关怀”，走更远!--关怀场域的扩大
安怀于人间
怡情于自然
倾心于文化
“关怀”，行不远？--关怀作用的局限
正义何所为
关怀何所欲
好社会：日月同在
结语：今天，你关怀了吗？
收起全部↑
精彩书摘
· · · · · · (收起)
他们被关怀了吗？
你被关怀了吗？
每个人都孤独
关怀，以“关系”来解读
何谓关怀关系
如何识别需要
怎样给予回应
关怀，从“我”开始
我应独立
我要自爱
我有力量
用尊重敲响关怀之门
直议“不尊重”
怎样去尊重
特蕾莎修女如何去尊重
用信任滋润关怀之花
杂谈“无信任”
为何要信任
卡尔如何去信任
用同情点亮关怀之焰
细辨“没同情”
怎样去同情
苏霍姆林斯基如何去同情
用反馈结束关怀之曲
正解“零反馈”
反馈二三谈
晓珞如何去回应
“关怀”，走更远!--关怀场域的扩大
安怀于人间
怡情于自然
倾心于文化
“关怀”，行不远？--关怀作用的局限
正义何所为
关怀何所欲
好社会：日月同在
结语：今天，你关怀了吗？
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读后感
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