Raising a Child with Autism pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Jessica Kingsley Pub

作者:Richman, Shira

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:2000-11

价格:$ 25.93

装帧:Pap

isbn号码:9781853029103

丛书系列:

图书标签:

• Autism
• Parenting
• Child Development
• Special Needs
• Education
• Behavioral Therapy
• Communication
• Social Skills
• Family Support
• Early Intervention

探索新视野：家庭教育中的挑战与机遇 引言：构建坚实的成长基石 本书深入探讨了当代家庭教育所面临的复杂性与多维度挑战，旨在为所有致力于培养下一代的父母、教育者和看护者提供一个既具洞察力又富于实践性的指导框架。我们深知，每一个孩子都是一个独特的宇宙，其成长轨迹受无数变量影响。本书的核心理念在于，有效的家庭教育并非一套僵化的规则，而是一种动态的、响应式的艺术，它要求父母具备高度的敏感性、持续的学习意愿以及坚定的耐心。我们将聚焦于如何在日益快速变化的世界中，为孩子构筑一个充满安全感、鼓励探索和培养终身学习能力的成长环境。 第一部分：理解当代家庭生态的演变 章节一：家庭角色的再定义 现代家庭结构正在经历深刻的变革。传统角色分工逐渐模糊，新的伙伴关系模式兴起。本章将分析全球化、科技进步以及社会对性别角色的重新审视如何重塑父母的角色定位。我们探讨了“参与式育儿”的兴起，以及在双职工家庭中如何平衡职业责任与高质量的亲子陪伴。重点关注了情感劳动在家庭中的分配与识别，强调了父亲和母亲（或主要看护者）共同承担情感支持角色的重要性。 章节二：科技浪潮下的亲子关系重塑 数字时代为亲子关系带来了前所未有的机遇与挑战。智能设备和社交媒体的普及，极大地改变了儿童的认知发展和社会互动模式。本章细致梳理了屏幕时间管理的科学依据，辨析了“数字原住民”的思维特点。我们不仅提供量化的建议，更侧重于帮助父母建立与孩子关于数字世界的使用、安全和伦理的开放对话机制。讨论了如何利用科技工具增强家庭教育的效率，同时警惕其可能带来的注意力分散和社交隔离风险。 章节三：跨文化背景下的育儿哲学融合 随着人口流动性的增加，许多家庭面临着将不同文化背景的育儿观念进行融合的现实需求。本章深入剖析了东西方育儿理念的差异与共通之处，例如对独立性培养的侧重点、纪律的定义以及情感表达的规范。我们提供了实用的策略，帮助家庭成员在尊重差异的基础上，形成一套既能维系文化认同，又能适应当前社会环境的“混合式”育儿哲学。 第二部分：培养面向未来的核心能力 章节四：情商与社会适应力的深度塑造 成功不仅取决于智力，更取决于情商（EQ）和强大的社会适应能力。本章从神经科学和发展心理学的角度，解释了共情能力、情绪调节能力是如何在早期生活中奠定的。我们提供了一系列日常情景练习，帮助父母识别和命名孩子的情绪，引导他们发展出健康的应对机制。重点探讨了冲突解决技巧的教学，培养孩子在群体中的协作精神和换位思考的能力。 章节五：批判性思维与解决问题的能力训练 在一个信息爆炸的时代，辨别真伪、独立思考的能力比以往任何时候都更为关键。本章摒弃了单纯的知识灌输模式，转而强调“提问的艺术”。我们指导父母如何通过开放式提问、鼓励质疑和结构化的探索活动，激发孩子的好奇心，并将其转化为解决实际问题的驱动力。探讨了如何将生活中的日常事件转化为培养孩子逻辑推理能力的“微型实验室”。 章节六：韧性（Grit）与成长型思维的植根 面对挫折是成长的必然组成部分。本章详细阐述了卡罗尔·德威克（Carol Dweck）的成长型思维理论在家庭实践中的应用。韧性，即在长期目标面前坚持不懈的毅力，并非与生俱来，而是可以通过环境塑造的。我们分享了如何通过恰当的赞美（赞扬努力而非天赋）、如何将失败重构为学习机会，以及如何帮助孩子建立清晰的目标设定路径，从而铸就坚不可摧的内在驱动力。 第三部分：构建支持性的家庭学习环境 章节七：构建“全家参与式”的学习文化 家庭是孩子的第一所学校，也是最持久的课堂。本章强调学习不应局限于书本知识，而应融入生活的方方面面。我们提出了“情境式学习”的概念，指导父母如何利用烹饪、园艺、旅行、维修等活动，向孩子展示知识的实际应用价值。讨论了如何建立家庭阅读时间，并鼓励孩子成为家庭知识探索的共同发起者。 章节八：有效沟通的艺术：倾听与反馈的循环 有效的亲子沟通是解决一切家庭问题的基石。本章深入剖析了被动倾听、积极倾听和反射性倾听的区别。我们提供了具体的沟通脚本和练习，帮助父母在孩子表达困难或抗拒时，也能保持冷静并传递出理解与支持。特别关注了“非暴力沟通”在家庭中的应用，指导如何清晰表达需求，同时尊重他人的感受。 章节九：平衡独立与支持：适度放手的重要性 教育的终极目标是培养一个能够独立自主生活的成年人。然而，许多父母在“过度保护”与“适度放手”之间挣扎。本章探讨了自驱力培养的必要性，指导父母识别何时应该介入、何时必须后退，让孩子承担与其年龄相符的责任和后果。提供了关于任务分配、自主决策权下放的实用建议，帮助孩子在安全范围内练习自我管理。 结论：拥抱不确定性的育儿旅程 本书的最终目的，是装备父母以应对不断变化的未来，而不是提供一劳永逸的答案。我们总结了构建一个充满爱、智慧和适应力的家庭环境的关键要素。育儿是一场没有终点的旅程，充满了意想不到的风景和挑战。通过理解孩子的内在需求，积极调整自身的教育策略，并始终保持学习的热忱，每一个家庭都能为孩子的未来打下最坚实的基础。这本书提供的是一张路线图，但真正的冒险，需要父母和孩子一起去探索和绘制。

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一个经常被忽视但对ASD家庭至关重要的话题——家庭系统平衡——在这本书中得到了详尽而细腻的处理。作者坦诚地探讨了自闭症诊断对兄弟姐妹（Siblings）的影响，以及夫妻关系可能面临的压力。书中特别提到，照顾一个有特殊需求的孩子，往往会让父母双方都陷入一种“照顾者疲劳”的陷阱，而这种疲劳会间接影响到对孩子本人的耐心和支持。令人耳目一新的是，书中没有泛泛而谈“要多休息”，而是提供了一套“微休息”策略——如何利用孩子专注时间进行高效的自我滋养，例如，在孩子进行特定活动时，家长可以利用这十分钟专注于听一段喜欢的音乐，而不是立刻开始处理家务或回复邮件。此外，关于兄弟姐妹的章节，作者建议家长要明确区分对不同孩子的需求和期望，避免让“哥哥/姐姐”承担过多的责任感。这些关于“成人自我关怀”和“家庭动态管理”的内容，显示出作者对整个家庭生态系统的深刻理解，让我感觉这本书不仅是写给父母的育儿指南，更是一本维护家庭长期健康的“心理支持手册”。

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这本书的文字组织和信息密度把握得恰到好处，它成功地在保持专业性的同时，避免了学术著作的枯燥。我最欣赏的是它对“未来规划”和“过渡期管理”的探讨，这部分内容往往在其他书籍中被匆匆带过。作者没有把重点放在遥远的大学生活，而是聚焦于青少年时期和成年早期的“生活技能”培养。她强调了“职业兴趣发掘”与“实际操作训练”的结合，比如，如何通过社区志愿者活动来测试孩子对特定工作环境的耐受度和兴趣点。书中提供了一系列针对执行功能障碍的实用工具和心智模型，特别是关于组织规划和任务分解的技巧，它们不是抽象的概念，而是融入了视觉提示和时间管理设备的具体操作指南。例如，书中详细介绍了一种“多步骤任务板”的制作方法，可以有效帮助有执行功能挑战的孩子完成复杂的日常任务，如准备早餐或整理房间。这种前瞻性的、注重独立生活的理念，极大地鼓舞了我，让我从仅仅关注孩子当下的“管理”中解放出来，开始积极地为他们未来可能的独立生活打下坚实的基础。这本书的结尾，充满了对未来可能性的坚定信念，读完后，我感觉自己手中握着的不再是焦虑，而是沉甸甸的、可操作的希望。

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在处理社交互动这一复杂议题时，这本书展现出了一种超越一般指南的深度和远见。它没有一味地鼓吹“让孩子融入主流社会”的单一目标，而是提出了一种更为平衡和现实的视角：培养高质量的、有意义的连接，而非数量上的社交成功。书中有一个章节专门讨论了如何为自闭症儿童“定制”社交技能的培养计划，这一点让我印象深刻。它不是简单地教授如何眼神接触或轮流等待，而是从识别“谁是安全的人”、“在什么情境下表达兴趣是合适的”这些更基础的社会认知层面入手。作者引用了几个案例，描述了家长如何利用游戏场景，比如搭建一个“秘密基地”，来自然地教授合作和分享的概念，而不是在压力山大的游乐场环境中硬性要求。这种“在孩子舒适区内播撒种子”的理念，与我过去接受的一些“行为矫正”式的教育方法形成了鲜明对比。这本书让我明白了，真正的成功不在于孩子能否完美模仿神经典型（NT）的行为模式，而在于他们能否找到一种既能自我满足、又能被他人理解的独特表达方式。它鼓励家长成为孩子社交生活的“翻译官”和“安全导航员”，这种授权感非常宝贵。

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这本书的开篇就以一种极其亲切和富有同理心的方式，将我带入了一个充满挑战却也蕴含无限可能的育儿旅程。作者并没有急于抛出那些生硬的、基于教科书的理论，而是通过几个非常生活化的场景，描绘了自闭症谱系障碍（ASD）儿童日常可能遇到的困境和他们的独特视角。比如，关于感官处理的差异，书中没有用复杂的术语解释，而是细致地描述了一个小女孩如何因为商场里闪烁的灯光和高亢的背景音乐而陷入无法自拔的焦虑，以及她是如何通过一种看似奇怪的重复性动作来“重建”自己的内心秩序。这种描写立刻让我这个作为家长的读者感同身受，仿佛作者就坐在我对面，轻声细语地分享着她走过的弯路和领悟。更令人欣赏的是，作者在描述这些挑战时，始终保持着一种积极的基调，她强调的不是“缺陷”或“问题”，而是“不同的运作模式”和“需要被理解的需求”。书中提供的一些初步的、无需昂贵工具就能在家实践的观察技巧，比如如何通过观察孩子对特定纹理的偏好来推测其感觉统合的偏好，非常实用，给了我一种即时的掌控感，而不是面对一个庞大理论体系时的手足无措。这种由内而外的、以孩子为中心的叙事视角，是很多同类书籍所欠缺的，它真正做到了让读者“看见”那个独特的小生命。

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这本书的结构设计堪称精妙，它没有采用传统的“问题——解决方案”的线性思维，反而更像是一张精心编织的地图，引导我们在理解孩子的神经差异后，逐步探索环境改造和沟通策略的蓝图。我特别喜欢其中关于“功能性沟通训练”（FCT）的章节。作者没有仅仅停留在教授使用图片交换系统（PECS）的基础操作层面，而是深入剖析了行为背后的“意图”。例如，一个看似“攻击性”的行为，在作者的解读下，往往被还原为一个尚未习得的、更有效率的表达“我需要休息”或“这个太吵了”的方式。这种对行为的“解构”过程，极大地减轻了我作为家长容易产生的挫败感和内疚感。书中还引入了一些关于“建立桥梁式对话”的概念，重点在于如何使用孩子感兴趣的、甚至是重复性的主题作为切入点，慢慢引导他们接触更广泛的世界。我尝试着将书中的一个关于“火车时刻表迷恋”的小案例应用到我孩子身上，通过将他固定的兴趣点与现实生活的流程结合起来，竟然在不知不觉中提高了他的时间概念理解能力，这真是意想不到的收获。全书的语言风格在保持学术严谨性的同时，充满了令人安心的温暖，读起来毫不费力，就像一位经验丰富的导师在手把手地教你如何用更清晰的目光去看待你面前的现实。

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