The Young Deaf or Hard of Hearing Child pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Paul H Brookes Pub Co

作者:Bodner-Johnson, Barbara, Ph.D. (EDT)/ Sass-Lehrer, Marilyn (EDT)

出品人:

页数:384

译者:

出版时间:

价格:349.00元

装帧:Pap

isbn号码:9781557665799

丛书系列:

图书标签:

• 听力损失
• 儿童
• 青少年
• 聋哑
• 听力障碍
• 家庭教育
• 特殊教育
• 沟通
• 心理健康
• 发展心理学

《无声世界的探索：听障儿童的成长与教育》 本书简介： 在人类社会日益互联和信息爆炸的今天，我们往往忽略了那些生活在另一个维度的群体——听力受损或全失的儿童。他们接收和理解世界的方式与健听儿童有着本质的区别，这不仅关乎语言习得的挑战，更深刻地影响着他们的认知发展、社交构建乃至未来的人生轨迹。《无声世界的探索：听障儿童的成长与教育》正是一部致力于深入剖析这一特殊群体复杂生命图景的专著。它以扎实的跨学科研究为基石，融合了发展心理学、语言学、教育学以及社会学的最新洞察，为读者描绘了一幅关于“听力障碍”这一复杂现象的立体画卷。 本书并非专注于某一种特定的干预技术或单一的教育模式，而是力求提供一个宏观且精微的视角，探讨听障儿童从生命早期（0-3岁）到学龄期乃至青春期的全景式发展历程中所面临的关键挑战与独特机遇。 第一部分：理解“听力障碍”的频谱与本质 全书伊始，作者便摒弃了“聋”与“健听”的二元对立思维，转而强调听力损失是一个涵盖轻度听力下降到完全失聪的广阔频谱。“听力障碍的异质性”是本部分的核心议题。我们将详细考察不同程度听力损失（从听力阈值到言语识别率）对儿童信息获取能力的实际影响。书中详尽阐述了各类听障的病理学基础，包括感音神经性、传导性和混合性听力损失的成因及其对听觉皮层发育的长期效应。 更重要的是，本书深入探讨了“身份认同的形成”。听障儿童的成长不仅是生理和语言上的适应，更是文化和社会身份的构建过程。我们探讨了选择使用口语（语音-听觉途径）、手语（视觉-空间途径）或双语双文化的儿童，在自我认知和社群归属感上所经历的心理历程。这部分内容基于对多国听障青少年的深度访谈数据，揭示了他们如何处理“局内人”与“局外人”的张力。 第二部分：关键的早期干预与语言基础的奠定 生命的头三年被认为是语言习得的“黄金期”。对于听障儿童而言，早期识别和干预的质量直接决定了其后续的语言和认知发展速度。本书批判性地审视了当前主流的早期干预策略。 听觉言语康复（Auditory-Verbal Therapy, AVT）的原理、实践中的局限性以及对不同听力残疾程度的适用性被进行了细致的比较分析。同时，本书并未将焦点局限在口语训练上，而是将“手语的语言学地位”提升到与口语同等重要的位置。我们详细考察了手语作为一种完整、复杂的自然语言，其习得过程对听障儿童大脑结构和空间认知能力发展的积极作用。 特别值得一提的是，本书开辟了专门章节讨论“融合性语言环境的构建”。这要求家庭、医疗机构和教育系统之间建立无缝衔接的合作模式，确保无论家庭选择何种沟通模式，都能获得持续、专业且符合儿童个体需求的训练支持。 第三部分：融合教育、课程适应与技术支持 随着听障儿童进入学龄阶段，教育环境的适应性成为决定其学术成就的关键。“包容性教育的实践困境”是本部分聚焦的问题。本书分析了主流学校在资源分配、教师培训以及同伴理解方面存在的系统性障碍。 书中详细介绍了“课程内容的感官转化”策略，包括如何有效地将抽象概念（如数学、科学原理）转化为听障学生能够感知和理解的视觉、触觉或空间模型。例如，对于听觉信息处理困难的学生，如何利用多媒体技术、图形组织器和触觉反馈设备来弥补听觉输入上的缺失。 技术在听障教育中的角色被系统地梳理。除了传统的助听器和人工耳蜗，本书还探讨了诸如实时字幕技术（CART）、频率调制（FM）系统在课堂中的有效部署，以及新兴的人工智能辅助学习工具如何实现个性化学习路径的动态调整。我们强调，技术是工具，其效用取决于教育者如何将其融入到以儿童为中心的教学设计中。 第四部分：社交情感发展与心理健康维度 听障儿童常面临“社交隔离”的风险。他们可能因为沟通障碍而在同伴交往中感到挫败，或因与健听世界的信息流通不畅而产生“信息贫乏感”。本书深入研究了听障儿童的社交技能习得过程，探讨了他们在理解非语言线索（如面部表情、肢体语言）时可能遇到的困难，以及如何通过明确的教学来弥补这些隐性知识的缺失。 此外，我们关注了青少年时期的身份危机。在身份认同更加敏感的青春期，听障青少年如何处理与健听同龄人的差异、如何应对外部世界的刻板印象，以及如何寻求归属感，是本书深入探讨的心理议题。书中提供了基于认知行为疗法（CBT）和叙事疗法（Narrative Therapy）的干预模型，旨在帮助他们建立坚韧的心理韧性（Resilience）。 总结与展望：构建一个全纳的社会环境 《无声世界的探索》最终呼吁的，不仅仅是教育体系的改进，更是整个社会文化观念的转变。真正的全纳（Inclusion）意味着超越对“正常听力”的崇拜，转而珍视沟通多样性所带来的丰富性。本书旨在为家长、教育工作者、医疗专业人员乃至政策制定者提供一个全面、富有同情心且基于实证的指导框架，共同致力于为每一位听障儿童搭建一座通往全面发展与深度参与社会的坚实桥梁。本书的观点基于对全球范围内听障儿童研究的综合分析，着重于个体化的、基于证据的实践策略，旨在激发读者对听力障碍议题的更深层次的思考和行动。

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我必须承认，这本书的某些章节对我触动极大，尤其是关于“社交融合”的深度分析。作者用大量案例说明，许多所谓的“融合失败”并非源于孩子的听力本身，而是成人世界（包括学校教职人员和同龄伙伴的家长）缺乏预设的包容性环境所致。书中详细描述了如何设计“无障碍”的社交场景，比如在生日派对上如何调整光线以最大化唇语识别率，或是在小组讨论中，如何教会其他孩子使用明确的手势进行“举手发言”的引导。这种对环境塑造的强调，远超出了许多同类书籍止步于“孩子需要适应”的层面。它真正做到了一种双向的教育，不仅是教导听障儿童如何应对世界，更是要求世界如何为这些孩子敞开大门。我个人从中汲取了许多关于如何与孩子讨论“特殊需求”的措辞技巧，学会了用更自然、更少病理色彩的语言来解释他们的助听设备，从而帮助孩子建立起自信而非羞耻感。

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这本书最让我感到惊喜的是它对“家庭动力”的细腻描摹。它没有将父母双方视为统一的个体，而是深入探讨了母亲和父亲在面对孩子听力损失诊断时可能出现的不同心理反应和角色冲突。比如，一方可能倾向于过度保护，而另一方可能更注重早期独立能力的培养，这种内部张力在许多家庭中都是真实存在的。作者通过生动的案例展示了如何通过开放的沟通，将这些潜在的冲突转化为共同支持孩子的力量。此外，书中还专门辟出章节探讨了兄弟姐妹（有听力者）的感受，这一点极为少见。它承认了兄弟姐妹在照顾和支持中的无私付出，同时也关注到他们可能产生的嫉妒、责任感过重或被忽视的感觉，并提供了引导他们理解并接纳现状的工具。这本书的广度显示了作者对整个家庭系统的全面关怀，它不仅仅是关于孩子，更是关于如何共同建立一个充满理解和适应力的家庭生态。

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这本书的视角非常新颖，它没有落入那种高高在上、居高临下的教育学窠臼，反而像是一个资深家庭成员在分享切身的经验与体悟。作者显然对这个特殊群体的日常生活有着极其深入的观察，字里行间充满了对微小细节的捕捉，比如一个孩子在嘈杂环境中试图解读他人唇语时的那种微妙的、近乎本能的努力，或是他们通过肢体语言和眼神交流时所构建的复杂情感世界。阅读过程中，我不断地反思自己过去对“沟通障碍”这个概念的狭隘理解。它不是简单的信息接收或缺失，而是一种生活艺术的重塑，一种在无声或部分有声世界中建立连接的创造性过程。书中对于早期干预的重要性进行了详尽的阐述，但重点并不在于冰冷的理论模型，而是如何将这些理论融入到日常的亲子互动中，比如如何选择合适的玩具来刺激听觉残余功能，以及如何通过游戏来自然地教授因果关系和时间概念。这种实用性是极其宝贵的，它提供了一条清晰的路径，让父母们知道“我下一步能做什么”，而不是仅仅被复杂的医学术语所淹没。对我而言，这本书更像是一份情感支持的指南，它让我感觉自己不再是孤军奋战，而是加入了一个理解并接纳这一切的社群。

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这本书的结构组织简直是一场精妙的叙事之旅，它没有采用标准的教科书式的章节划分，而是巧妙地将不同年龄段的挑战和里程碑编织成一个连贯的故事线。我特别欣赏作者在讨论“身份认同”形成的那一部分，那段文字的力度非常大。它探讨了孩子在学龄前后期开始意识到自己与周围世界的“不同”时，内心所经历的微妙的挣扎与自我定位。作者没有回避这一过程中的负面情绪，如挫败感或被排斥感，而是提供了一种名为“积极赋权”的应对策略。这种策略的核心在于将“听力损失”视为一个特征，而非缺陷，引导孩子将注意力集中在他们“能”做到的事情上，例如他们独特的视觉空间感知能力或是对节奏的敏锐度。从阅读体验上讲，它充满了温暖的、近乎诗意的语言，即便是在讨论最严肃的教育政策和听力技术适配时，也保持了一种人文的关怀。它有效地将技术性内容“软化”了，使得即便是没有专业背景的看护者也能迅速抓住重点，并感到自己有能力去做出明智的决定。

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这本书的学术深度和临床实用性达到了一个极高的平衡点。我留意到它对现有研究的引用非常扎实，但所有的学术论据都被巧妙地转化为具体的、可操作的家庭练习。例如，在讨论语言习得的“关键期”时，作者并没有陷入恐慌论，而是提供了一套循序渐进的“语言丰富化”方案，该方案强调听觉刺激的质量而非单纯的量。书中对不同类型助听设备（从传统耳背机到先进的人工耳蜗植入）的工作原理及其对不同程度听损儿童的适用性进行了公正客观的比较分析，没有倾向于任何单一的技术，而是强调“个体化适配”的至高无上。这种审慎的态度非常可贵，因为它尊重了家庭在选择医疗路径时的自主权。读完这部分内容后，我感觉自己不再是被动地接受医疗建议，而是能带着更清晰的框架，与听力学家进行更富有建设性的对话。

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