图书标签: 人类学  文化研究  中国艺术史  田野调查  教育  anthropology  艺术  学术   

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一本对中国艺术教育的人类学研究

有了些基本语言人类学和符号学的背景后再读觉得分析得很细致。很多关于后社会主义时代的社科作品谈论中国的个体性和个体欲望集中于经济结构，削弱了个体行为背后和国家权力的关系，但是lily通过对美术课以及学生的作品的符号学分析，层层递进得展开讨论表征符号背后的“自我”其实是高度政治化和集体化的，其位置其实是集中于经济自由和社会主义时期被规训后的艺术意志。我觉得这个点并非是之前（rofel，Ong&zhang）的作品有所触及的。同时也反思和讨论了社会主义“记忆”和当代艺术市场之间的关联。整体而言是非常有启发的。个人认为Goffman对其的影响大于Silverstein，但也许一个语言人类学家可以摆脱Silverstein的（写作）烙印是件可喜的事。

一本对中国艺术教育的人类学研究

Interesting field trip. Good perspective. But not that exact

有了些基本语言人类学和符号学的背景后再读觉得分析得很细致。很多关于后社会主义时代的社科作品谈论中国的个体性和个体欲望集中于经济结构，削弱了个体行为背后和国家权力的关系，但是lily通过对美术课以及学生的作品的符号学分析，层层递进得展开讨论表征符号背后的“自我”其实是高度政治化和集体化的，其位置其实是集中于经济自由和社会主义时期被规训后的艺术意志。我觉得这个点并非是之前（rofel，Ong&zhang）的作品有所触及的。同时也反思和讨论了社会主义“记忆”和当代艺术市场之间的关联。整体而言是非常有启发的。个人认为Goffman对其的影响大于Silverstein，但也许一个语言人类学家可以摆脱Silverstein的（写作）烙印是件可喜的事。