Key Issues in Sustainable Development and Learning

Key Issues in Sustainable Development and Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Routledge
作者:Scott, William/ Gough, Stephen (EDT)
出品人:
页数:288
译者:
出版时间:2003-12
价格:$ 67.74
装帧:Pap
isbn号码:9780415276504
丛书系列:
图书标签:
  • 可持续发展
  • 学习
  • 教育
  • 环境
  • 社会责任
  • 全球化
  • 政策
  • 创新
  • 未来
  • 高等教育
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具体描述

This title presents seminal readings from existing literature alongside specially commissioned, critical vignettes from leading thinkers with interests in sustainable development and learning. The book sets out to inform readers about the many perspectives that exist, and to challenge assumptions they may have about both sustainable development and learning. Through the readings and vignettes, the book raises wide-ranging issues of how we choose to act. Following the format of its companion volume, "Sustainable Development and Learning: Framing the Issues", the book builds on existing work across a number of fields as well as on original international research. This volume provides a resource for anyone studying for masters degrees focusing on environment and sustainable development. It should also be a valuable tool for professionals in both public and private sector who are dealing with these issues daily.

《全球变局下的环境伦理与社会转型:跨学科视野下的可持续未来构建》 图书简介 在人类文明迈入二十一世纪的今天,我们正以前所未有的速度和规模重塑地球的生态系统,并由此引发了一系列深刻的社会、经济和政治挑战。本书并非聚焦于特定领域的可持续发展议题,而是致力于搭建一个宏大的、跨学科的理论框架,用以剖析当前全球变局下,人类社会在环境伦理、治理模式以及文化转型中所面临的核心矛盾与潜在出路。 本书的叙事核心在于对“进步”概念的重新审视。自启蒙运动以来,以工业化和技术加速为驱动的“进步”范式,尽管带来了物质财富的极大丰富,但也同步催生了资源枯竭、气候危机以及日益扩大的社会不平等。本书深入探讨了这种以无限增长为基石的经济哲学,并将其置于有限的地球承载力这一客观约束之下进行检验。我们不会简单地批判资本主义或工业化,而是力求探究隐藏在这些系统背后的深层世界观——即人类中心主义(Anthropocentrism)及其对自然界所持有的工具性态度。 第一部分:环境伦理的重构与人类中心主义的解构 本部分是理解当代可持续性挑战的哲学基础。我们首先回溯了西方哲学传统中关于人与自然关系的演变脉络,从亚里士多德的“自然目的论”到笛卡尔的“心物二元论”,最终导向培根和洛克的“自然是可供征服和利用的客体”这一思想遗产。 随后,本书引入并系统性地分析了批判性的环境伦理思潮。我们详细考察了深层生态学(Deep Ecology)的生态中心主义立场,探讨了阿尔内·奈斯(Arne Næss)提出的生态平等原则,即所有生命形式都具有内在价值(Intrinsic Value),而非仅仅是满足人类需求的工具价值。我们将其与盖亚假说(Gaia Hypothesis)相结合,揭示了地球作为一个相互关联的生命系统的复杂性,挑战了将自然视为惰性资源的传统认知。 此外,本书对“环境正义”(Environmental Justice)进行了深入的本土化分析。我们探讨了环境污染和气候变化影响在全球南方(Global South)国家中不成比例的分配问题,以及在发达国家内部,弱势群体(少数族裔、低收入社区)如何首当其冲地承受生态破坏的后果。环境伦理不再仅仅是关于保护荒野的抽象讨论,而是与种族、阶级和地缘政治紧密交织的社会实践。本书着重阐释了如何从实践层面,将伦理原则转化为具有可操作性的政策框架,例如“受污染者优先”的原则和“代际公平”的法律构建。 第二部分:治理模式的范式转换与制度韧性 面对跨越国界、代际延续的复杂危机,传统的、自上而下的国家主权治理模式显得力不从心。本部分专注于探讨面向未来的多层次、多主体参与的全球治理新形态。 我们首先分析了当前国际环境治理体系的局限性,特别是联合国框架下的多边主义在气候变化等议题上面临的“搭便车”困境和主权利益的掣肘。本书提出,可持续治理的有效性,必须依赖于“韧性”(Resilience)的构建——这不仅指生态系统的抵抗力,更包括社会制度、经济结构和文化适应性的综合能力。 本书重点介绍了“社区自治”与“地方性知识”在可持续转型中的关键作用。在全球化背景下,地方社区往往拥有针对其特定生态环境的最深刻理解。我们通过案例研究(如原住民社区的传统土地管理、城市农业的复兴),论证了自下而上的创新如何能够有效地补充自上而下的政策干预。这需要治理结构从单一的、自上而下的权力分配,转向一个更加网络化、去中心化的协同网络。 更进一步,本书探讨了“制度创新”的可能性。例如,如何设计出能够有效内化外部性成本的经济工具,超越传统的碳税或排放交易体系,探索更具变革性的金融工具,如“自然资本核算”和“基于生态系统的服务支付”(PES)。治理的转型,核心在于从“控制自然”到“与自然共生”的思维转变,并将其固化为制度规范。 第三部分:文化想象力的危机与社会价值的再定位 可持续性最终是一场深刻的文化和价值重塑工程。如果社会不改变其对“好生活”(The Good Life)的定义,任何技术或制度上的修补都将是徒劳的。本部分聚焦于文化领域,探究阻碍我们走向可持续未来的深层文化障碍。 我们深入分析了消费主义(Consumerism)的意识形态基础——这种意识形态将物质积累等同于幸福感和个人价值。本书批判性地考察了大众媒体、广告工业在强化这种“过度消费”循环中的作用,并探讨了如何通过文化叙事和教育体系,培育一种更具内省性、更重视“充足而非拥有”的文化价值体系。 本书特别关注“时间观”的变革。现代社会的时间观是线性的、加速的,专注于短期回报,这与需要数十年甚至上百年才能显现成效的环境修复工作形成了根本冲突。我们引入了对“慢运动”(Slow Movements)和“未来考古学”的分析,考察那些致力于重新连接人类与更长远时间尺度的文化实践。这包括对历史遗迹的保护,以及对未来世代责任的伦理想象。 最后,本书强调了教育在构建可持续文化中的核心地位。这并非简单的“环境教育”的增补,而是指一种涉及认识论、本体论和实践性的整体教育改革,旨在培养批判性思维、同理心以及跨物种的联结感。只有当人们能够在情感和认知上重新锚定于所处的生态系统时,长期的、有意义的社会转型才可能发生。 结语 本书没有提供一个包罗万象的、一劳永逸的解决方案。相反,它旨在提供一套严谨的分析工具和广阔的哲学视角,用以审视我们在全球变局下所处的复杂境遇。构建一个真正可持续的未来,要求我们同时进行伦理上的觉醒、治理上的创新和文化上的重塑。本书期望能成为激发更深层次对话、推动跨学科合作与社会行动的催化剂。

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读后感

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用户评价

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从装帧和出版质量来看,这本书无疑是专业的,纸张厚实,排版清晰,引文规范得一丝不苟,这让人感到物有所值。它确实成功地奠定了一个学术基调,适合作为严肃研究的参考书目。但是,我必须指出,这本书在呈现其核心论点时,缺乏一种能够真正打动人心的叙事力量。可持续发展本身就是一个关乎人类未来和道德选择的宏大主题,它理应唤起读者的紧迫感和同理心。这本书却似乎刻意压抑了所有情绪化的表达,力求保持一种绝对客观的、近乎冷酷的分析姿态。我希望能读到一些关于第一线工作者在困境中坚持理想的故事,或者一些数据背后的“人”的故事,哪怕只是作为引人入胜的开场白也好。然而,一切都被抽象的变量和模型所取代。阅读体验更像是在分析一份详尽但缺乏灵魂的政府报告,而不是在与一位充满激情、试图启发变革的思想家对话。因此,它在“启发”方面的效果远不如在“告知”方面的效果显著。

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我不得不说,这本书在构建其论述结构时,展现出一种近乎强迫症般的系统性,这既是优点也是缺点。它的章节编排严丝合缝,从可持续发展的基本公理出发,逐步推导出学习在应对复杂系统挑战中的核心地位。比如,它在处理气候变化与不平等问题交叉点时,采用了非常精妙的辩证法,将技术解决方案与社会公正视角进行了长达五十页的深度交锋。我特别欣赏它对“适应性管理”(Adaptive Management)这一概念的细致剖析,作者似乎穷尽了所有可能的变体和局限性,试图描绘出一个无懈可击的理论模型。但是,正是这种追求完美的倾向,使得阅读过程变得异常艰涩。它的句子结构往往冗长复杂,充满了嵌套从句和专业术语的密集堆砌,让人常常需要回溯好几段才能跟上作者的逻辑链条。读完关于“全球治理框架的范式转变”的那一章后,我感觉大脑像经历了一场高强度的逻辑体操训练,虽然收获了对理论模型的深刻理解,但那种阅读的快感却荡然无存。这本书更像是一份等待被拆解和引用的学术资源库,而不是一本能够让人在咖啡馆里轻松享受的读物。

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说实话,这本书的“学习”部分——至少在我看来——未能达到标题所暗示的那种创新性或操作性。我对可持续发展教育(ESD)抱有极高的期望,希望看到关于如何利用新兴技术(如VR/AR)进行沉浸式环境教育的实验报告,或者关于如何在全球南方国家构建适应性教育体系的成功案例。然而,书中关于“学习”的讨论,大部分时间都围绕着既有的建构主义学习理论进行阐述,强调参与式和反思性的重要性。这些理念固然重要,但它们在过去二十年里已经被反复论证。我真正想知道的是,在面对日益加剧的政治阻力和“漂绿”现象时,教育工作者如何能有效地培养出具有批判性思维的行动者,而不是仅仅培养出能背诵可持续发展目标(SDGs)口号的学生。当书中提到要“重塑认知图式”时,我期待的是具体的教学干预策略,而不是又一次对彼得·圣吉“学习型组织”的引用。整体而言,这部分内容更像是对现有教育文献的综述,缺乏那种能够真正推动实践变革的火花。

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这本书的标题《Key Issues in Sustainable Development and Learning》听起来就像是为那些在环境、社会和经济可持续性领域摸爬滚打多年的专业人士量身定制的深度指南。我最初抱着极高的期望翻开它,期待能看到一些关于全球政策制定、碳中和路径优化,或者如何在跨文化背景下有效推行绿色技术创新的前沿分析。然而,我发现这本书的重点似乎更侧重于宏观理论框架的梳理,而非那些能在实际项目中立刻落地生根的战术指导。例如,在谈及“循环经济”时,它花了大量的篇幅去探讨历史哲学根源,分析了从亚里士多德到当代生态经济学的思想流变,这对于刚接手一个废弃物管理项目的工程师来说,可能显得有些过于抽象和学术化了。我真正渴望的是关于供应链可追溯性、区块链应用在可持续性报告中的具体案例,或者不同国家之间碳税政策差异化影响的量化研究。书中关于“学习”的部分,也多是停留在教育理念层面,比如构建终身学习者的社区模型,却鲜有关于如何设计高效的企业内部可持续技能培训模块的实例。总而言之,它更像是一部为研究生或政策分析师准备的理论奠基石,对于那些期待在实践层面寻找即时解决方案的行业人士而言,可能需要额外的努力去“翻译”这些深奥的概念。

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这本书的视角广度确实令人印象深刻,它试图将人类文明的方方面面都纳入可持续性的考量范围之内。从生物多样性保护到金融市场的绿色转型,再到城市规划中的微气候控制,几乎没有哪个主题是被轻易放过的。作者似乎决心要证明“可持续发展”并非一个孤立的议题,而是贯穿所有人类活动的底层逻辑。我特别留意了其中关于“文化遗产保护与可持续旅游”的章节,它以一个非常独特的角度切入,探讨了如何在不破坏地方社区认同感的前提下实现经济收益最大化。这种跨学科的整合能力是这本书最大的亮点。然而,正因为包罗万象,许多关键议题的处理显得略为肤浅。就好比一个巨大的自助餐台,种类繁多,但每道菜的分量都很有限。例如,在触及到人工智能在能源效率优化中的作用时,仅仅是点到为止,没有深入探讨数据隐私和算法偏见这些同样至关重要的可持续性隐患。对于那些已经对基础知识有一定了解的读者来说,这本书的价值可能更多地体现在提供一个互相连接这些看似分散领域的“思维地图”上,而不是提供每一个独立领域的深度洞察。

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