具体描述
本书综合了众多领域的知识，不仅包括教育，还包括认知科学、价值评估和展示设计，提供了一个在非正式环境中学习科学的基本框架。本书研究了众多学习科学的环境的潜在价值，包括博物馆、植物园、计算机和其他媒体形式、水族馆、动物园、课外学习项目和成人社区项目、州立公园和科技中心。本书是一切教授科学的人的指南性图书，适用于展示设计者、价值评估者、科学成果采用者、社区性组织、政府的科学代理机构以及K-12教育阶段的教师。
作者简介
目录信息
全书提要
第一部分非正式环境下的科学学习
第一章导言
第二章理论观点
第三章评价
第二部分场所和布置
第四章日常场境和家庭中的活动
第五章经过设计的场境中的科学学习
第六章面向青年人和老年人的项目
第三部分横向特征分析
第七章差异与公平
第八章媒体
第四部分结论、建议和未来的方向
第九章结论和建议
附录A委员会成员和工作人员介绍
附录B评价中的一些技术问题
译者后记
· · · · · · (收起)
第一部分非正式环境下的科学学习
第一章导言
第二章理论观点
第三章评价
第二部分场所和布置
第四章日常场境和家庭中的活动
第五章经过设计的场境中的科学学习
第六章面向青年人和老年人的项目
第三部分横向特征分析
第七章差异与公平
第八章媒体
第四部分结论、建议和未来的方向
第九章结论和建议
附录A委员会成员和工作人员介绍
附录B评价中的一些技术问题
译者后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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学术，没读懂、、
评分为了写一篇小论文读完的此书，最后没有发表。但是读的挺开心的，学习是一件快乐的事儿呀
评分学术，没读懂、、
评分为了写一篇小论文读完的此书，最后没有发表。但是读的挺开心的，学习是一件快乐的事儿呀
评分学术，没读懂、、
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