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出版者:教育科学出版社

作者:薛法根

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2014-6

价格:38.00

装帧:平装

isbn号码:9787504185822

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启迪心智，涵养人文——中国古代文学经典导读 一部穿越时空的文化之旅，一趟深度探寻中华文明精神脉络的学术盛宴。 本书并非聚焦于当代课堂教学的实录与方法探析，而是将目光投向浩瀚的中国古代文学宝库。它致力于为当代读者，无论是文学爱好者、专业研究者，还是渴望提升人文素养的普通读者，提供一份精妙、深入且富有洞察力的导读指南。全书以宏大的历史视野为经，以精选的文学经典为纬，力求勾勒出中国古代文学波澜壮阔的发展脉络，并深入剖析其中蕴含的民族精神、审美情趣与哲学思考。 第一部分：先秦之源——神话、史诗与哲思的交响 本卷聚焦于中国文学的源头活水——先秦时期的作品。我们从《诗经》的“风、雅、颂”中探寻早期人民生活的真实情感与质朴美学。《国风》的泥土芬芳，展现了周代社会的面貌与民间疾苦；《雅》与《颂》则揭示了宫廷礼仪与宗法制度下的精神寄托。本书将详细解读其中的重要篇章，探讨其叠音复沓的艺术手法与现实主义的萌芽。 紧接着，我们进入《楚辞》的世界。屈原的“香草美人”不仅是政治理想的寄托，更是个体生命意识觉醒的呐喊。本书将重点分析《离骚》的浪漫主义色彩、斑斓的意象系统，以及屈原独特的“美政”情怀，带领读者领略上古巫祝文化与浪漫想象的完美融合。 同时，先秦诸子散文的成就同样不容忽视。我们会系统梳理孔子、孟子、庄子、荀子乃至韩非子等大家的作品。这不是简单的文本摘录，而是对思想体系的深入辨析。例如，庄子的“逍遥游”如何构建了一个超越世俗束缚的精神世界？韩非子的法家理论又如何以其犀利的辩证法塑造了古代政治话语？通过对比不同学派的叙事风格和论辩技巧，读者将清晰认识到，先秦散文奠定了中国古典文学叙事与议论的基石。 第二部分：汉魏风骨——辞赋的恢弘与田园的初醒 步入秦汉，辞赋艺术登上了历史的舞台中央。本书将详细考察汉大赋的盛大格局与铺陈技巧，从司马相如的《子虚赋》到扬雄的《羽猎赋》，分析其如何适应大一统帝国对恢弘气势的需求，以及其中隐含的对权力与自然的思考。同时，本书也会关注汉乐府民歌的现实主义力量，特别是那些直面社会矛盾、饱含生活气息的篇章，它们是后世唐诗现实主义传统的先声。 魏晋南北朝时期，文学完成了向“个人心灵”的转向。曹操父子的慷慨悲歌，开启了建安文学的雄健之风。曹植的才情与“七步之典”的悲剧色彩，成为后世文人标榜才华的范本。而东晋以降，文学的重心开始转向对个人生命体验的细腻捕捉。 陶渊明的田园诗，是本书着重研习的经典。我们不满足于将其简单标签化为“隐逸诗人”，而是深入探讨其诗歌中“真”、“归”、“乐”三重境界的构建。他如何将日常生活（饮酒、躬耕、采菊）转化为具有本体论意义的哲学实践？他的诗歌如何回应了玄学对个体精神自由的追求？ 此外，本卷还将探讨文学批评的滥觞——“文论”的诞生。陆机、刘勰、钟嵘等人的理论建树，如何为后世的文学鉴赏与创作提供了最初的理论框架，特别是钟嵘《诗品》中对作家风格的精妙划分，极具启发性。 第三部分：盛唐气象——诗歌的巅峰与多元的融合 唐代是中国古典诗歌的黄金时代，本书将以分期、分流的方式，对这一时期的群星进行细致的梳理。 初唐与盛唐的过渡： 从初唐四杰的清新俊逸，到“初唐之祖”陈子昂“复古”的文化担当，我们看到文学如何逐渐挣脱宫廷的束缚。 盛唐气象的核心： 李白与杜甫，是理解唐诗的两把钥匙。李白的浪漫主义是天才的喷涌，其想象力的跨度、对自由的执着，构成了“诗仙”的独特魅力。本书将剖析其乐府歌行体的变化与神话意象的运用。杜甫的现实主义则是一种深沉的悲悯与高度的社会责任感，我们将重点分析“三吏”、“三别”的纪实力量，以及他如何将个人命运融入国家兴衰的史诗叙事中，奠定“诗史”的地位。 中晚唐的多样性： 王维、孟浩然的山水田园诗如何将禅宗意境融入自然描绘？边塞诗派（高适、岑参）的雄浑壮阔与异域风情有何不同？白居易的“新乐府运动”及其平易近歌的社会功用如何体现了文学的“干预现实”？本书将展示唐诗的宏大叙事、精微写实、浪漫抒情等多种风格的并存与张力。 第四部分：宋代文脉——词体的精进与理性的回归 宋代文学的标志性成就是“词”的成熟与繁荣。本书将词体的演变视为观察宋代社会心态变迁的窗口。 两宋词的风格分野： 我们将探讨以柳永、周邦彦为代表的“婉约派”，他们如何将都市生活、闺阁情思、市井风情纳入词的疆域，扩大了词的表现范围。而以苏轼为代表的“豪放派”，则将词的境界从“艳科”提升到可以议论、抒发哲理的高度，是词体革新的关键一步。 宋诗的革新： 宋诗摆脱了对格律的过度依赖，转向对日常经验的细致体察与哲理的阐发。苏轼的旷达、黄庭坚的“拗折”风格，以及江西诗派的传承与发展，共同构成了宋诗内敛而深邃的特征。 散文的复兴： 唐宋八大家，是宋代散文成就的集中体现。欧阳修倡导的古文运动，以及苏洵、苏轼、苏辙父子在论辩与叙事上的卓越贡献，使宋代散文的实用性、思想性和艺术性达到了新的高度。本书将分析他们如何以简洁明晰的文字，承载深厚的学问与人生的感悟。 第五部分：元明清的转型——戏剧的辉煌与小说的世俗化 元曲的兴盛是中国文学史上的重要转折，标志着平民文学的崛起。本书将深入解析关汉卿、王实甫等大家杂剧的结构、唱词的音乐性与人物塑造的典型性。它们如何以精练的舞台语言，反映市民阶层的喜怒哀乐？ 明清之际，小说的地位空前提高。本书将重点剖析四大名著的文学价值与思想内涵：《三国演义》的史诗性叙事与权谋智慧；《水浒传》的“替天行道”精神与群体形象的塑造；《西游记》的宗教寓言与浪漫奇幻；《红楼梦》的百科全书式结构、对社会人情的洞察，以及宝黛爱情悲剧的深刻性。我们不仅关注其故事，更关注其叙事技巧的成熟，如章回体结构的完善、人物心理描写的精微化，以及语言的世俗化与典雅化的完美结合。 结语：跨越千年的对话 本书的最终目的，是引导读者超越孤立篇章的欣赏，建立起对中国古代文学“一脉相承”的整体认知。通过对不同时代文学体裁的起伏兴衰、风格流变的考察，我们得以窥见古人处理生命、自然、社会关系的方式，从而为现代人的精神世界提供持久而丰厚的滋养。本书旨在搭建一座坚实的桥梁，让当代读者能够直接、深入地与历史上的伟大心灵进行一场永不落幕的对话。

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这本书的封面设计就给我一种很朴实、很贴近教育现场的感觉，不是那种花里胡哨、追求视觉冲击的样式，而是用一种沉稳的色调和简洁的字体，让人一眼就能感受到它内在的学术重量。我记得我当时在书店里翻开它的时候，首先吸引我的是那种原始、未经修饰的课堂氛围。它不像很多教育理论书籍那样，把道理讲得头头是道，而是直接把我们带回了真实的教学情境中。那些记录下来的师生对话，那些板书的细节，甚至是一些突发的冷场和机智的化解，都原原本本地呈现在眼前。我能清晰地想象出薛老师站在讲台上的那种状态，他的语气、他的手势，甚至是他思考时的停顿，都被捕捉得十分精准。这让我感觉自己不是在读一本“教材”，而是在“旁听”一堂顶级的公开课。这种沉浸感，是很多空洞的理论指导远远比不上的。它不是在“教我如何教”，而是在“展示他是如何教的”，这种示范的力量，才是最打动人的地方。读完前几页，我就立刻被那种扑面而来的“真诚”所吸引，仿佛回到了自己的学生时代，重新体验那种被知识点点燃的瞬间。

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作为一位长期关注教学法变革的人士，我发现这本书的独特价值在于它对“语文味”的精准拿捏和不懈追求。在当前教育环境下，语文课常常被各种时髦的概念裹挟，变得面目全非。然而，这本书里的每一个案例，都在提醒我们语文教育的本真：对语言的热爱、对人性的关怀、对文化传统的传承。薛老师似乎有一种魔力，能让那些看似枯燥的古代诗文在现代学生的口中重新焕发生机。我尤其欣赏他处理教材时的那种大胆和智慧——不是简单地“翻译”古文，而是引导学生进入古人的精神世界。这种引导不是填鸭式的灌输，而是一种高明的“提问的艺术”。他提出的问题往往直击要害，却又留下了足够的空间让学生自由探索。读到这些提问时，我常常会停下来，在脑海中模拟我自己的学生会如何回答，这极大地锻炼了我的教学预设能力和临场反应能力。它让我们明白，真正的语文教学，是点燃而不是点亮。

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我与几位正在从事初中语文教学的同事交流过这本书的感受，大家一致认为，它成功地搭建起了一座连接“理论前沿”与“日常实践”的坚实桥梁。很多教育改革往往止步于宏大的口号，因为一线教师找不到落地生根的土壤。而这本书，恰恰是把“如何落地”这个最棘手的问题，用最直观的方式解决了。它没有进行任何空泛的拔高，而是将所有教育哲学和教学智慧，都溶解在了具体的、可观察的课堂互动之中。读完它，我感觉自己对“有效教学”的理解上升到了一个新的维度。它不再仅仅关乎知识的传递速度或覆盖广度，而更多地指向了思维深度的挖掘和情感体验的构建。这本书不仅仅是薛老师的个人记录，它更像是一部集体智慧的结晶，为所有热爱语文教育的人提供了一个可以反复摩挲、深入品味的范本，其价值是超越时间限制的。

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这本书的叙事节奏把握得相当老道，它没有采用那种流水账式的记录方式，而是像一部精心剪辑的纪录片。每一课时的选择似乎都经过了深思熟虑，它们共同构成了一个完整的教学光谱。有时候，你会看到一个极为简单的字词是如何被层层剥开，展现出丰富的文化内涵和语言张力的；而另一些章节，则聚焦于如何引导学生进行深度阅读和批判性思考，那种思维的碰撞火花四射。最让我赞叹的是，它极其忠实地记录了教学中的“失误”或说“不完美”。教育的魅力就在于它的不可复制性和随机性，这本书没有试图将薛老师塑造成一个完美的圣人，而是展现了一个不断在实践中探索、修正和成长的教育者形象。这种坦诚，反而给了我们这些一线工作者巨大的勇气——原来，即便是大家眼中的名师，他的每一步前行也充满了尝试与反思。这种“去魅”的处理，让书本的指导意义更加扎实、更具操作性，完全摆脱了“空中楼阁”式的理论空谈。

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这本书的装帧和排版也值得称赞，它显然是经过了专业编辑的精心打磨。虽然内容是“实录”，但阅读起来丝毫没有感到冗长和晦涩。清晰的段落划分、关键点的加粗处理，以及那些穿插其中的反思性文字，都极大地提高了阅读效率。更重要的是，它的结构设计非常有利于“即学即用”。我发现自己不需要一次性读完才能运用，而是可以随时翻开任意一节课，针对我近期教学中的某个难点，寻找对应的策略。比如，当我为如何处理一篇议论文的逻辑结构而感到头疼时，书中正好有一篇关于议论文讲授的片段，它提供的不仅仅是“是什么”，更是“为什么这么做”的深层逻辑。这种模块化的学习体验，对于我们这些时间碎片化的教师来说，简直是福音。它不是一本需要放在架子上落灰的工具书，而是真正可以放在案头，随时翻阅、随时充电的“工作手册”。

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可能这就是真正的优秀教师，很多东西不用刻意强调，自然而然呈现在课堂里

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薛老师关注语言形式和方法的教学，能让学生不再深陷思想教育泥潭，真正习得表达应用的语文能力，惊喜，学习，受用。

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汲取到了不少灵感

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薛老师关注语言形式和方法的教学，能让学生不再深陷思想教育泥潭，真正习得表达应用的语文能力，惊喜，学习，受用。

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五星好评，毫不犹豫的！2016-4-24