具体描述
5～12岁的孩子处于幼儿期和青春期的交界，变成了小大人，他们成长迅速，社交能力更强，既依赖父母又渴望独立，随着学校生活的展开，他们更期待融入这个瞬息万变的世界。
澳大利亚最知名的育儿专家格林博士在本书中分享了正面教养5～12岁孩子的经验，他有近40年的儿科从业经历，帮助无数家长解决了育儿难题。本书展示了这个阶段孩子的思想、感受、行为举止及其原因，探讨了教养过程中可能遇到的各种问题，让家长通过正面教养方式、无痛惩罚、制订纪律来建立良好的亲子关系。
作者简介
克里斯托弗·格林
澳大利亚最知名的育儿专家，澳大利亚皇家内科医师学会会员，英国皇家内科医师学会会员，现任悉尼皇家亚历山大儿童医院儿童发展科主任，悉尼大学临床医学讲师，悉尼威斯特米德儿童医院荣誉顾问，专栏作家，有近40年的儿科从业经历，一直致力于帮助新生儿、学步期幼儿和青少年的父母解决育儿问题。著有《多动儿童正面教养》《1～4岁宝宝养育指南》等。
目录信息
第二章 5～12岁：他们是如何思考、感受和行动的
第三章 孩子为什么会有不好的表现
第四章 积极的管教
第五章 无痛惩罚
第六章 制订纪律的注意事项
第七章 处理问题行为的方法
第八章 全面解决儿童问题行为
第九章 开始上学前几周的问题
第十章 孩子上学后令人担心的问题
第十一章 帮助学习有困难的孩子
第十二章 了解多动症（ADHD）
第十三章 兄弟姐妹间的争吵和竞争
第十四章 帮助内向的孩子增强社交能力
第十五章 帮助孩子增强自尊心
第十六章 饮食计划、体重和锻炼
第十七章 当孩子面对死亡和离婚
第十八章 性教育、性发育及其他与性有关的话题
第十九章 如何减少电视、 电脑和互联网对孩子的影响
第二十章 父母离异后如何保护孩子
第二十一章 儿童健康指南
附录 培养孩子的协调性
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读后感
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用户评价
作为一个朝九晚五的职场妈妈，时间对我来说就是奢侈品。以前总觉得带孩子是一件消耗精力、挤压个人时间的事情，常常在工作和家庭之间感到力不从心，甚至有时会对孩子发脾气。阅读《5~12岁孩子正面教养》后，我发现自己过去的很多观念都有待更新。作者提出的“父母也要自我关怀”这一点，让我意识到，只有照顾好自己，才能更好地照顾孩子。书中详细阐述了如何设定清晰的界限，如何在日常生活中融入积极的互动，而不是把所有时间都花在“管教”上。我印象最深刻的是关于“培养孩子的责任感”的章节，不再是强迫孩子做家务，而是通过给予选择权和参与感，让孩子觉得做家务是“我”的一部分，是“我”对家庭的贡献，而不是“爸妈让我做的”。这种转变让孩子从被动执行者变成了主动参与者，家里原本鸡飞狗跳的早晨，现在变得有序而温馨。这本书真的给了我很多实用的工具，让我能在有限的时间里，更有质量地陪伴孩子成长，也找回了作为母亲的快乐和自信。
评分我家孩子特别活跃，精力充沛，但也因此，有时候会显得有些“调皮捣蛋”，让我在管教上感到头疼。阅读《5~12岁孩子正面教养》之后，我才意识到，孩子旺盛的精力并不是问题，关键在于如何引导。书中关于“将孩子的能量引导到积极的方面”的建议，让我豁然开朗。我开始为孩子安排更多的体育活动，鼓励他参与团队运动，让他可以将过剩的精力消耗在有益的活动中。同时，书中也强调了“创造积极的家庭氛围”，这让我意识到，一个充满爱、支持和尊重的家庭环境，能够有效地减少孩子出现破坏性行为的几率。我开始尝试多和孩子一起玩游戏，多和他进行亲子阅读，让家庭时光变得更加愉快和有意义。这种改变，让孩子不再需要通过“捣乱”来吸引我的注意，而是能更自然地与我互动。这本书真的给了我很多全新的视角，让我不再把孩子的活跃看作是“麻烦”，而是视为一种潜力和特质。
评分我一直相信，耐心是育儿最重要的品质之一，但我承认，有时候我真的很难做到。在遇到孩子不听话、或者反复犯错的时候，我很容易就失去耐心，然后就是一连串的指责和抱怨。阅读《5~12岁孩子正面教养》之后，我才明白，所谓的“耐心”，不仅仅是等待，更是一种积极的引导和支持。书中关于“父母的自我情绪管理”的章节，让我意识到，当我感到不耐烦时，与其发泄给孩子，不如先深呼吸，给自己一点时间冷静下来。同时，书中也强调了“积极的期望”的重要性，它让我相信，孩子是可以进步的，是可以做得更好的。我开始用一种更积极的眼光去看待孩子的行为，即使是犯错，我也将其视为一个学习和成长的机会。我尝试用更温和、更具鼓励性的语言来引导孩子，而不是一味地批评。这种态度的转变，不仅让我自己的心情变得更好，也让孩子在面对困难时，更能保持积极的心态。
评分我一直认为，榜样力量是最好的教育。但是，作为父母，我们自己有时候也会有负面情绪，也会犯错。这本书《5~12岁孩子正面教养》恰恰强调了这一点。作者指出，父母并非完美，而是需要在孩子面前展现真实的自己，同时也要懂得如何为自己的错误负责。书中关于“父母的自我成长”的部分，让我深受启发。我开始有意识地去管理自己的情绪，即使在压力很大的时候，也努力用更平和、更理性的方式来处理问题。我也会在孩子面前承认自己的错误，并且告诉他我将如何改正。这种坦诚和真诚，反而让孩子更加信任我，也学会了如何面对和承担自己的责任。我记得有一次，我不小心打翻了东西，孩子看到后并没有嘲笑我，而是主动过来帮忙。那一刻，我才真正体会到，父母的言传身教，原来是如此重要而有力量。这本书让我明白，育儿不仅仅是对孩子的培养，更是对父母自身的一次深刻的修炼。
评分孩子进入青春期前夕，我能感觉到他开始有了自己的想法，对很多事情都有自己的看法，有时候甚至会和我“对着干”。我非常担心自己处理不好这个过渡期，会影响到我们之间的关系。在这本书《5~12岁孩子正面教养》中，我找到了非常宝贵的指导。书中关于“尊重孩子的独立人格”的理念，让我明白了，即使孩子年龄不大，他也是一个独立的个体，拥有自己的思想和感受。我开始尝试用平等的姿态与孩子沟通，不再是以家长权威的姿态去命令，而是以朋友的姿态去交流。我学会了倾听他的观点，即使我不同意，也会表达我的看法，并解释原因。书中关于“合作解决问题”的策略，也让我能够更好地应对孩子提出的挑战。我们一起讨论如何安排学习时间，如何处理与同学的矛盾。这种合作性的沟通方式，不仅化解了许多潜在的冲突，也让孩子感受到了被尊重和被信任。
评分孩子进入小学后，我明显感觉到他在社交和学习方面出现了一些挑战，比如容易因为小事和同学发生冲突，学习上缺乏主动性。我到处寻找能够帮助我引导孩子的书籍，偶然间看到了《5~12岁孩子正面教养》。这本书不仅仅是讲道理，它更像是一份详尽的“孩子心理地图”，帮助我理解在这个年龄段孩子身心的变化和需求。书中对于如何培养孩子的“情绪管理能力”提供了非常具体的步骤，让我知道如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，而不是压抑或爆发。我开始和孩子一起讨论“生气的时候可以怎么做”，比如深呼吸、画画、或者找一个安静的地方独处。这种陪伴式的引导，让孩子学会了用更健康的方式处理负面情绪。同时，书中关于“激发学习兴趣”的建议，也让我找到了新的方法。不再是单纯的逼迫和奖励，而是关注孩子的优点，鼓励他尝试，允许他犯错。我发现，当孩子感受到被支持和信任时，他的学习动力会大大增强。这本书的价值在于，它让我从一个“控制者”变成了一个“赋能者”，我不再担心孩子输在起跑线上，而是相信他会找到属于自己的节奏和方向。
评分一直以来，我都很注重培养孩子的独立性，但有时候又会担心他太“野”，不听管教。阅读《5~12岁孩子正面教养》之后，我明白了独立性与规则并不矛盾，而是可以并行不悖的。书中关于“设定规则与界限”的部分，让我认识到清晰、一致的规则是孩子安全感的重要来源，也能帮助他们建立自我约束的能力。我不再是随意更改规则，而是和孩子一起商量，把规则写下来，并且严格执行，但同时也会给孩子留出表达意见的空间。更让我惊喜的是，书中关于“鼓励探索与冒险”的内容，让我重新审视了自己对孩子“冒险”行为的恐惧。作者强调，在安全可控的范围内，让孩子去尝试、去挑战，能够极大地提升他们的自信心和解决问题的能力。我开始允许孩子自己去探索新的游戏，去尝试新的运动，而不是像以前那样过度保护。看着孩子从一开始的犹豫不决到后来的兴致勃勃，我由衷地感到欣慰。这本书就像一面镜子，照出了我作为父母的局限性，也为我指明了更宽广的育儿道路。
评分这本《5~12岁孩子正面教养》简直就是为我量身定做的，我一直在育儿这条路上摸索，虽然真心爱孩子，但很多时候因为缺乏方法，自己也很焦虑。这本书给我的感觉就像一位经验丰富、温柔而坚定的人生导师，她不疾不徐地剖析了儿童心理发展的关键期，更重要的是，她提供了一系列落地生根、切实可行的正面教养策略。我特别喜欢作者在描述孩子行为背后的心理动机时所展现出的洞察力，比如，孩子不愿意分享玩具，与其说是自私，不如说是他们在探索“我的”这个概念，以及在学习如何与他人建立关系。书中关于“有效沟通”的章节，更是让我醍醐灌顶，那些看似简单的“倾听”、“肯定”、“表达感受”的技巧，在实际操作中竟然能带来如此大的改变。我开始尝试放下说教和指责，转而用一种尊重和理解的态度去回应孩子的行为，效果立竿见影。孩子不再像以前那样容易发脾气，而是愿意更主动地与我交流，甚至会在犯错后主动承认并思考如何改正。这本书让我明白，正面教养不是放任自流，也不是惩罚，而是一种智慧的引导，一种关于爱与尊重的深刻实践。我还会反复阅读，并将其中的理念融入到日常生活的点点滴滴中。
评分“正面教养”这个概念听起来很美好，但具体怎么做，我之前一直有点模糊。这本《5~12岁孩子正面教养》的出现，则将这些美好的愿景变得清晰而可行。书中关于“培养孩子的自信心”的章节，让我找到了很多实用的方法。我不再是仅仅夸奖孩子“你真棒”，而是去具体描述他的行为和付出，比如“你今天非常努力地完成了这幅画，你看你用了这么多鲜艳的颜色，很漂亮！”。这种具体化的肯定，让孩子明白他优秀的具体表现是什么，从而更能建立起内在的自信。同时，书中关于“鼓励孩子独立思考”的内容，也让我意识到，我们不应该总是给孩子提供现成的答案，而是要引导他自己去探索和发现。我开始尝试多问问孩子“你觉得呢？”，让他主动去思考和解决问题。这种方式虽然过程会慢一些，但孩子收获的不仅是解决问题的能力，更是独立思考的品质。
评分这本书简直是我育儿过程中的“及时雨”！我之前总觉得孩子很“犟”，很难沟通，有时候说了半天孩子也听不进去，反而适得其反。读了《5~12岁孩子正面教养》之后，我才意识到，原来很多时候是我的沟通方式出了问题。书中关于“积极回应”和“倾听的艺术”的章节，给了我非常实用的技巧。我学会了在孩子说话时，放下手中的事情，看着他的眼睛，认真地听，并且用“嗯”、“是”等词语来表示我在倾听。更重要的是，我会尝试去理解孩子话语背后的感受，并用“你看起来很高兴”、“你好像有点生气”来回应。这种方式让孩子感到被尊重和理解，也更愿意向我敞开心扉。我尝试在孩子表达不满时，不去立即反驳，而是先耐心听完，然后用“我理解你为什么会这么想，但是……”的方式来表达我的观点。这种沟通方式的改变，让家庭氛围发生了巨大的转变，孩子变得更愿意与我分享他的想法和感受，亲子关系也更加融洽。
评分書的內容很不錯，也建議不要等到孩子上了學才讀。很多問題都是由小養成的，當你發現「問題」時，也許已經過了最佳糾錯期。
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