葉聖陶語文教育論集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


葉聖陶語文教育論集

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葉聖陶
教育科學齣版社
2015-2
540
59.80元
平裝
9787504190031

圖書標籤: 葉聖陶  教育  語文  語文教育  學校  國學的定義  育兒_語文  教育學   


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发表于2024-11-25

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圖書描述

葉聖陶先生從1912年起從事語文方麵的教學、編輯、齣版工作,前後六十多年,對於這半個多世紀裏我國語文教育工作種的利弊得失知道得深切詳明,思考得深入透徹,寫下瞭大量文章。《葉聖陶語文教育論集》由這些文章結集而成,共分六大部分,分彆從語義教育理念、語文教學方法、文章作法、教材編法、讀書評淪、文本解讀等方麵闡述瞭自己的教育思想主張,從閱讀教學到寫作教學,從理論到具體做法,涉及語文教育的方方麵麵。凡是關心當前語文教育問題的人都應該讀一讀這本集子。

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著者簡介

葉聖陶(1894年一1988年),原名葉紹鈞,字秉臣,漢族人,江蘇蘇州人,著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。創作瞭我國第一部童話集《稻草人》(1923年)和中國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》(1929年)。其它作品還有:短篇小說集《隔膜》(1922年)、《火災》(1923年)、《綫下》(1925年)、《城中》(1926年1、《未厭集》(1928年)等。在長期的編輯生涯中,先後主編或編輯過《詩》雜誌、《文學周報》、《小說月報》、《中學生》、《中學生文藝》、《國文月刊》、《開明少年》、《筆陣》、《國文雜誌》、《中國作傢》等多種重要的文學、語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書,撰寫過蔔多本語文教育方麵的論著,為語文教育事業作齣瞭重要貢獻。

葉聖陶齣生於江蘇省蘇州市的吳縣。他的父親幫當地一個地主做賬房,傢境清苦。他六歲時,進入當地的私塾就讀,其後跟隨父親工作。在工作裏,他有機會走遍蘇州城,體會到低下階層的生活。1907年,葉聖陶進入當地的草橋中學就讀。中學時期,開始接觸外國小說及當時的文藝新潮,與同學組織詩會“放社”。中學畢業後,因傢境清貧在當地一傢初等學校任教,並試驗當時的新式教學法。1911年中學畢業後,當鄉鎮小學教師。1916年進上海商務印書館附設尚公學校執教。1919年加入北京大學學生組織的“新潮社”,開始發錶小說、新詩、文學評論和話劇劇本。1921年與周作人、瀋雁冰、鄭振鐸等人發起成立“文學研究會”,共同舉起“為人生”的現實主義文學旗幟。“五卅”運動中,與鬍愈之等人創辦《公理日報》,進行反帝愛國宣傳,後又主編中國濟難會的《光明》半月刊1923年任商務印書館編輯。1930年任開明書店編輯。“九一八”事變後,參加發起成立“文藝界反帝抗日大聯盟”。1939年任中華全國文藝界抗敵協會理事。1946年後參加愛國民主運動,任中華全國文藝界協會總務部主任。1949年任華北人民政府教科書編審委員會主任。建國後,曆任中央人民政府齣版總署副署長兼編審局局長,教育部副部長兼人民齣版社社長和總編輯等職。1983年當選為第六屆全國政協副主席。

葉聖陶於1988年2月16日於北京逝世,享年94歲。


圖書目錄


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用戶評價

評分

語言如此明白曉暢啊!而且很有見地 收獲很大【雖然還沒讀完 但是對語文教育的認知會清晰不少】 不過我今天寫論文語言風格也很像葉瞭 QwQ因為讀太久一時改不過來【這是我論文裏語言最最最最清淺的文字瞭】

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教亦多術矣,運用在乎人。

評分

教亦多術矣,運用在乎人。

評分

雖然是很多年前的書,但是其中列舉齣的問題應該是教師中一直都存在的,對語文教育的目的意義有所闡述,也對中文係有見解。語文體是什麼不太能理解,或許是成書較早的緣故吧,對於實踐沒有直接作用,但是對思想有指導作用。

評分

雖然是很多年前的書,但是其中列舉齣的問題應該是教師中一直都存在的,對語文教育的目的意義有所闡述,也對中文係有見解。語文體是什麼不太能理解,或許是成書較早的緣故吧,對於實踐沒有直接作用,但是對思想有指導作用。

讀後感

評分

对语文教学和语文学习都颇有裨益的一本书。 语文学习最重要的就是阅读和写作的部分,这两部分的关系是相辅相成的,其实就是输入和输出的关系,阅读是输入,分析文章为什么这么写、好在哪里;而写作是输出,把自己的生活经验、感想感悟和知识积累加以组织呈现在卷面上。 阅读的...  

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《略谈学习国文》札记: 一、“知”“行”之间的补充 1、叶老所说的中学学习国文的要求“必须对于深的和精的也能对付,能驾御,才算能够尽量运用文字。”其实体现了语文课程的必要性。这种必要型的体现,就是在效率上一定要高于小学,而且注重“运用”这是非常正确的。 2...

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叶圣陶先生从事语文教育工作六十多年,他的《叶圣陶语文教育论集》集中体现了他对我国语文教育工作的思考,近来读罢,解开了我日常语文教学的很多困惑,特别是他对写作教学的思考今天仍有相当的价值。 以下是我阅读时一些不成熟的思考: 教师要能够了解学生的生活,能够设身处...  

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