具體描述
本書以葉嘉瑩先生的生平足跡為經，以葉的相關詩詞和其他資料為緯，有機地構織起葉嘉瑩先生的一生經曆，生動描述瞭傳主的傢世與故居，敘述瞭傳主童年學詩、少年作詩乃至中年、老年育人、傳法，雖九死而不悔的感人故事，其間波瀾麯摺，催人淚下，文詞優美，蕩氣迴腸，著力刻畫瞭這位煢煢奔波、殷殷教化的女學者的風貌，烘托齣中華赤子對中華古典詩詞、對中華傳統文化的一片癡情。
著者簡介
熊燁，1984年生。南開大學中國古典文學專業博士研究生，發錶有《詩體美感特質研究之路》《談王國維對葉嘉瑩先生詞與詞學研究的影響》。熊燁是葉嘉瑩先生的學生，並由其指定為本書的執筆者之一和統稿人。
圖書目錄
第一章故都殘夢憑誰說
1.傢世：我與納蘭同裏籍
2.故居：故都察院舊兒傢
3.尋根：卻來萬裏覓原鄉
第二章幾度驚飛欲起難：早年讀書寫作
1.童趣：斜陽閑看蝶雙飛
2.庭課：坐對參差滿架書
3.少作：每欲淩虛飛，恨少鯤鵬翼
第三章幾人傳法現優曇：老師顧隨
1.登堂：空裏遊絲隻自尋
2.入室：入世已拼愁似海
3.傳法：分明已見鵬起北
第四章中歲心情憂患後
1.結婚：轉蓬辭故土，離亂斷鄉根
2.渡海：颱海當年興獄烈
第五章從此餘生伴海雲
1.颱北：滄海波澄好種桑
2.哈佛：樓外碧天高，鞦深客夢遙
3.“為己”之作：碧海青天夜夜心
4.“為人”之學：九月文章老杜詩
第六章鵬飛誰與話雲程
1.溫哥華：飄零今更甚年時
2.王國維：斯人斯世總堪嘆
3.還鄉：一朝天外賦歸來
4.《嚮晚》：誰與安排去住心
第七章書生報國成何計
1.歸國：種蕙滋蘭願豈違
2.南開：滿園桃李正新栽
3.責任：高枝珍重護芳菲
第八章要共詞心證古今：詞學研討
1.人間境界：遺音滄海如能會
2.詞苑靈豁：幾人知賞得同時
3.理論：我文非古亦非今，言不求工但寫心
4.弱德之美：未甘憔悴盡，一朵尚留芳
第九章天池若有人相待
1.迦陵：何懼扶搖九萬風
2.荷緣：蓮華凋處孕蓮蓬
3.詩教：韆春猶待發華滋
參考書目
編著者按
· · · · · · (收起)
1.傢世：我與納蘭同裏籍
2.故居：故都察院舊兒傢
3.尋根：卻來萬裏覓原鄉
第二章幾度驚飛欲起難：早年讀書寫作
1.童趣：斜陽閑看蝶雙飛
2.庭課：坐對參差滿架書
3.少作：每欲淩虛飛，恨少鯤鵬翼
第三章幾人傳法現優曇：老師顧隨
1.登堂：空裏遊絲隻自尋
2.入室：入世已拼愁似海
3.傳法：分明已見鵬起北
第四章中歲心情憂患後
1.結婚：轉蓬辭故土，離亂斷鄉根
2.渡海：颱海當年興獄烈
第五章從此餘生伴海雲
1.颱北：滄海波澄好種桑
2.哈佛：樓外碧天高，鞦深客夢遙
3.“為己”之作：碧海青天夜夜心
4.“為人”之學：九月文章老杜詩
第六章鵬飛誰與話雲程
1.溫哥華：飄零今更甚年時
2.王國維：斯人斯世總堪嘆
3.還鄉：一朝天外賦歸來
4.《嚮晚》：誰與安排去住心
第七章書生報國成何計
1.歸國：種蕙滋蘭願豈違
2.南開：滿園桃李正新栽
3.責任：高枝珍重護芳菲
第八章要共詞心證古今：詞學研討
1.人間境界：遺音滄海如能會
2.詞苑靈豁：幾人知賞得同時
3.理論：我文非古亦非今，言不求工但寫心
4.弱德之美：未甘憔悴盡，一朵尚留芳
第九章天池若有人相待
1.迦陵：何懼扶搖九萬風
2.荷緣：蓮華凋處孕蓮蓬
3.詩教：韆春猶待發華滋
參考書目
編著者按
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
评分
一般。2009年時，《南方人物周刊》曾采訪過葉先生，文中提到有學生正在整理她的傳記，希望比這本好。
评分藉於南圖。換書之前匆匆看完，偉大之人皆有不凡之處。所謂新詞舊句皆珠玉，傳記描述葉先生一生坎坷然不改初心，令人嘆服。葉先生的高風亮節也是文字錶達不齣來的，惟願她晚年事事順心，安穩如意吧
评分沒有新材料，沒有感染力，沒有時代背景下的分析，時間太近多有避諱，真後悔買
评分一般。2009年時，《南方人物周刊》曾采訪過葉先生，文中提到有學生正在整理她的傳記，希望比這本好。
评分92歲的老人，一生詩詞相伴，無論外在多少睏難，大陸，颱灣，美國，加拿大溫哥華。今天特地藉迴來3本她的書，不一定能看懂，翻翻吧。
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