具体描述
本书以叶嘉莹先生的生平足迹为经，以叶的相关诗词和其他资料为纬，有机地构织起叶嘉莹先生的一生经历，生动描述了传主的家世与故居，叙述了传主童年学诗、少年作诗乃至中年、老年育人、传法，虽九死而不悔的感人故事，其间波澜曲折，催人泪下，文词优美，荡气回肠，着力刻画了这位茕茕奔波、殷殷教化的女学者的风貌，烘托出中华赤子对中华古典诗词、对中华传统文化的一片痴情。
作者简介
熊烨，1984年生。南开大学中国古典文学专业博士研究生，发表有《诗体美感特质研究之路》《谈王国维对叶嘉莹先生词与词学研究的影响》。熊烨是叶嘉莹先生的学生，并由其指定为本书的执笔者之一和统稿人。
目录信息
第一章故都残梦凭谁说
1.家世：我与纳兰同里籍
2.故居：故都察院旧儿家
3.寻根：却来万里觅原乡
第二章几度惊飞欲起难：早年读书写作
1.童趣：斜阳闲看蝶双飞
2.庭课：坐对参差满架书
3.少作：每欲凌虚飞，恨少鲲鹏翼
第三章几人传法现优昙：老师顾随
1.登堂：空里游丝只自寻
2.入室：入世已拼愁似海
3.传法：分明已见鹏起北
第四章中岁心情忧患后
1.结婚：转蓬辞故土，离乱断乡根
2.渡海：台海当年兴狱烈
第五章从此余生伴海云
1.台北：沧海波澄好种桑
2.哈佛：楼外碧天高，秋深客梦遥
3.“为己”之作：碧海青天夜夜心
4.“为人”之学：九月文章老杜诗
第六章鹏飞谁与话云程
1.温哥华：飘零今更甚年时
2.王国维：斯人斯世总堪叹
3.还乡：一朝天外赋归来
4.《向晚》：谁与安排去住心
第七章书生报国成何计
1.归国：种蕙滋兰愿岂违
2.南开：满园桃李正新栽
3.责任：高枝珍重护芳菲
第八章要共词心证古今：词学研讨
1.人间境界：遗音沧海如能会
2.词苑灵豁：几人知赏得同时
3.理论：我文非古亦非今，言不求工但写心
4.弱德之美：未甘憔悴尽，一朵尚留芳
第九章天池若有人相待
1.迦陵：何惧扶摇九万风
2.荷缘：莲华凋处孕莲蓬
3.诗教：千春犹待发华滋
参考书目
编著者按
· · · · · · (收起)
1.家世：我与纳兰同里籍
2.故居：故都察院旧儿家
3.寻根：却来万里觅原乡
第二章几度惊飞欲起难：早年读书写作
1.童趣：斜阳闲看蝶双飞
2.庭课：坐对参差满架书
3.少作：每欲凌虚飞，恨少鲲鹏翼
第三章几人传法现优昙：老师顾随
1.登堂：空里游丝只自寻
2.入室：入世已拼愁似海
3.传法：分明已见鹏起北
第四章中岁心情忧患后
1.结婚：转蓬辞故土，离乱断乡根
2.渡海：台海当年兴狱烈
第五章从此余生伴海云
1.台北：沧海波澄好种桑
2.哈佛：楼外碧天高，秋深客梦遥
3.“为己”之作：碧海青天夜夜心
4.“为人”之学：九月文章老杜诗
第六章鹏飞谁与话云程
1.温哥华：飘零今更甚年时
2.王国维：斯人斯世总堪叹
3.还乡：一朝天外赋归来
4.《向晚》：谁与安排去住心
第七章书生报国成何计
1.归国：种蕙滋兰愿岂违
2.南开：满园桃李正新栽
3.责任：高枝珍重护芳菲
第八章要共词心证古今：词学研讨
1.人间境界：遗音沧海如能会
2.词苑灵豁：几人知赏得同时
3.理论：我文非古亦非今，言不求工但写心
4.弱德之美：未甘憔悴尽，一朵尚留芳
第九章天池若有人相待
1.迦陵：何惧扶摇九万风
2.荷缘：莲华凋处孕莲蓬
3.诗教：千春犹待发华滋
参考书目
编著者按
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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以无生的觉悟做有生的事业，以悲观之心情过乐观之生活 P169
评分92岁的老人，一生诗词相伴，无论外在多少困难，大陆，台湾，美国，加拿大温哥华。今天特地借回来3本她的书，不一定能看懂，翻翻吧。
评分92岁的老人，一生诗词相伴，无论外在多少困难，大陆，台湾，美国，加拿大温哥华。今天特地借回来3本她的书，不一定能看懂，翻翻吧。
评分喜欢她讲的诗歌，就找来传记读读。
评分借于南图。换书之前匆匆看完，伟大之人皆有不凡之处。所谓新词旧句皆珠玉，传记描述叶先生一生坎坷然不改初心，令人叹服。叶先生的高风亮节也是文字表达不出来的，惟愿她晚年事事顺心，安稳如意吧
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