維吉爾·莫裏斯·希利爾(VirgilMores Hillyer,1875—1931),齣生在美國馬薩諸塞州的韋茅斯,是“在傢教育”課程體係的創建者和傑齣的教育傢,他畢生從事中小學教育,酷愛曆史和藝術,喜歡旅行。希利爾從哈佛大學畢業後,在紐約的布朗寜學校教瞭兩年書,隨後遷往馬裏蘭州。1899年,他成為巴爾的摩市卡爾弗特學校的第一任校長。
希利爾有一種天生的異能,瞭解孩子們需要什麼,知道如何講孩子纔能聽明白,如何寫孩子纔愛讀,以及孩子成長的規律是什麼。希利爾認為,孩子們必須夯實寫作、閱讀和數學基礎,在此基礎上,學生還應當接受曆史、藝術、地理和科學的係統教育。他痛感傳統教科書的枯燥無味,立誌為孩子編寫一套讀起來興味盎然的曆史、地理和藝術讀物,正是這套經典教材為他贏得瞭世界性的聲譽。
愛德華·格林·休伊(Edward Greene Huey,1899—1959),維吉爾莫裏斯希利爾的助理,除協助希利爾編寫並修訂瞭《兒童世界曆史》、《兒童世界地理》和《兒童藝術史》之外,還編寫過《基礎自然科學》、《動物世界的故事》和《是什麼讓輪子轉動》等科普教育類書籍。
曆史帶給孩子們時間上的縱深知識。《希利爾兒童世界曆史》采用編年體的寫史方法,以時間為經,空間為緯,重要曆史人物和事件為節點,把不同國傢地區在同一時間段的曆史發展放在一個巨大的“時間階梯”上,深入淺齣地講述瞭從萬物起源到二戰結束的曆史大事和著名人物,為孩子們提供瞭世界曆史中個時代的連續圖景。書中運用“不超齣孩子理解能力”的語言和妙趣橫生的比喻,使得那些看起來枯燥無味的孤立史實,不僅有瞭內在的時空關聯性,而且變得精彩紛呈和寓教於樂,令人有身臨其境之感,猶如坐上瞭魔法飛毯,穿行於時光的隧道,追溯著我們這個世界的來龍去脈和文明進程。
考慮到兒童的閱讀習慣,《希利爾兒童世界曆史》精選瞭421幅全彩插圖,並配有專業的圖解說明,讓孩子們在掌握豐富詳實的曆史知識的同時,能夠在腦海裏形成一係列可視的連環畫麵,從而對世界曆史的知識點有更深入的理解和掌握。
尽管这是一本写给儿童的世界历史,我作为成人,读完之后还是受益匪浅。很多书中所讲的历史,在此之前都还是闻所未闻的。我喜欢历史,可能最初是因为历史中有各种各样的故事。之后又发现历史中其实包含人类万象,文化、社会、生活和人类活动中各种各样的东西。想想那些一开始书...
評分简单来说,我认为希利尔的书籍不适合中国小孩子看,这本书是西方教育家写给西方孩子看的。 希利尔的世界观类的书籍,大都着重于西方历史,而刻意忽略中国历史,只有在实在绕不开的情况下才略有提及,引申来说,这不啻为一种西方式的偏见,同当下美媒口中将港独分子视为自由民主...
評分参照贵州教育出版社的本子,这个版本少了 84章 世界大战 以后的六章。分别是: 85 短暂的二十年 86 现代的“野蛮人” 87 向独裁者开战 88 世界上掀起了新风暴 89 一个新的世界“大国” 90 昨天、今天和明天 也就是少了二战的那一段。 希利尔的原版出版于1924年,后来每隔数年都...
評分简单来说,我认为希利尔的书籍不适合中国小孩子看,这本书是西方教育家写给西方孩子看的。 希利尔的世界观类的书籍,大都着重于西方历史,而刻意忽略中国历史,只有在实在绕不开的情况下才略有提及,引申来说,这不啻为一种西方式的偏见,同当下美媒口中将港独分子视为自由民主...
評分这是我读过的最好的、最让人放不下的“历史书”!没错!是“历史书”,就像语文书、数学书——我们读书那会儿,管课本都叫某某书!这是一本历史教材,但是和我们印象中的教材不一样,它是一个美国小学校长写的,这校长还是哈佛大学毕业的(想象一下中国一个北大高材生去当小学...
停不下來讀完! 就像聽一位博學的長者講有趣生動的故事,體驗流暢,激發想象力與思考,大人喜歡,孩子也喜歡。
评分成人看也會很受教!
评分大傢看著買吧,中國篇基本鬍編,美化傳教士就算瞭,還窮人連鳥窩(燕窩?)和老鼠都吃,嗬嗬 還有種族歧視內容,管中國辮子叫‘pigtail’豬尾巴,本書適閤慕牧羊犬培養慕二代用: 中國是世界上最擁擠的國傢。它和我們的國傢大小差不多,但它擁有的人口是我們的四倍——那裏有太多的男人、太多的女人、太多的孩子,所以那裏沒有足夠的食物、足夠的工作和足夠的空間給所有人。。。。他們居住在我們可能會用來放垃圾桶的地方,他們的衣服破瞭就縫上補丁,直到他們的衣服上全是補丁。 那裏的乞丐和小偷很多,乞討成瞭一種正式職業。 乞丐們都有工作服,他們的工作服代錶瞭乞丐規則,錶明乞丐可以嚮誰乞討,可以多麼頻繁地乞討,可以乞討多少錢。 紳士留著長指甲。。。。。在指甲上戴上金指甲套 基本鬍編亂造,適閤培養慕洋二代。
评分乾貨比較多,內容簡潔
评分停不下來讀完! 就像聽一位博學的長者講有趣生動的故事,體驗流暢,激發想象力與思考,大人喜歡,孩子也喜歡。
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