历史带给孩子们时间上的纵深知识。《希利尔儿童世界历史》采用编年体的写史方法,以时间为经,空间为纬,重要历史人物和事件为节点,把不同国家地区在同一时间段的历史发展放在一个巨大的“时间阶梯”上,深入浅出地讲述了从万物起源到二战结束的历史大事和著名人物,为孩子们提供了世界历史中个时代的连续图景。书中运用“不超出孩子理解能力”的语言和妙趣横生的比喻,使得那些看起来枯燥无味的孤立史实,不仅有了内在的时空关联性,而且变得精彩纷呈和寓教于乐,令人有身临其境之感,犹如坐上了魔法飞毯,穿行于时光的隧道,追溯着我们这个世界的来龙去脉和文明进程。
考虑到儿童的阅读习惯,《希利尔儿童世界历史》精选了421幅全彩插图,并配有专业的图解说明,让孩子们在掌握丰富详实的历史知识的同时,能够在脑海里形成一系列可视的连环画面,从而对世界历史的知识点有更深入的理解和掌握。
维吉尔·莫里斯·希利尔(VirgilMores Hillyer,1875—1931),出生在美国马萨诸塞州的韦茅斯,是“在家教育”课程体系的创建者和杰出的教育家,他毕生从事中小学教育,酷爱历史和艺术,喜欢旅行。希利尔从哈佛大学毕业后,在纽约的布朗宁学校教了两年书,随后迁往马里兰州。1899年,他成为巴尔的摩市卡尔弗特学校的第一任校长。
希利尔有一种天生的异能,了解孩子们需要什么,知道如何讲孩子才能听明白,如何写孩子才爱读,以及孩子成长的规律是什么。希利尔认为,孩子们必须夯实写作、阅读和数学基础,在此基础上,学生还应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育。他痛感传统教科书的枯燥无味,立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物,正是这套经典教材为他赢得了世界性的声誉。
爱德华·格林·休伊(Edward Greene Huey,1899—1959),维吉尔莫里斯希利尔的助理,除协助希利尔编写并修订了《儿童世界历史》、《儿童世界地理》和《儿童艺术史》之外,还编写过《基础自然科学》、《动物世界的故事》和《是什么让轮子转动》等科普教育类书籍。
整本书非常适合孩子,我基本上每一篇都作为和女儿的睡前故事在讲。 希利尔讲故事的时候,经常就带着问题,也很符合我讲故事的风格,边讲边问,让你自然而然地参与到故事中去。我很喜欢这种“随文发问”的方式,使得讲故事和听故事的人不是孤立的。 “历史的阶梯是比这幅图的...
评分简单来说,我认为希利尔的书籍不适合中国小孩子看,这本书是西方教育家写给西方孩子看的。 希利尔的世界观类的书籍,大都着重于西方历史,而刻意忽略中国历史,只有在实在绕不开的情况下才略有提及,引申来说,这不啻为一种西方式的偏见,同当下美媒口中将港独分子视为自由民主...
评分忘了是在哪本书里看到的了,大概是说清末的时候派大臣去西洋当使节,朝内官员都不愿意去,认为那是“蛮夷之地”,言语之间充满自信;也还记得韩寒的电影《后会无期》中的台词:你连世界都没观过,哪来的世界观? 很惭愧,《希利尔讲世界史》是我完整地读过的第一本世界史,这是...
评分给孩子看的历史书,一定要是有趣的,尤其是世界史,对于中国的孩子来说,世界的历史远比中国的历史更难记,那些冗长的姓名、那么繁琐的事件背景、错综复杂的人物关系,如果能在很短的时间里快速的理清,可不是一件容易的事。而我们想开阔孩子的世界观,让他们阅读到明了的世界...
评分给孩子看的历史书,一定要是有趣的,尤其是世界史,对于中国的孩子来说,世界的历史远比中国的历史更难记,那些冗长的姓名、那么繁琐的事件背景、错综复杂的人物关系,如果能在很短的时间里快速的理清,可不是一件容易的事。而我们想开阔孩子的世界观,让他们阅读到明了的世界...
干货比较多,内容简洁
评分妈妈和孩子一起读书,这本书不深,但是让我把欧洲世界史串起来了,给五岁的孩子读,他也安静的听下来了!
评分停不下来读完! 就像听一位博学的长者讲有趣生动的故事,体验流畅,激发想象力与思考,大人喜欢,孩子也喜欢。
评分妈妈和孩子一起读书,这本书不深,但是让我把欧洲世界史串起来了,给五岁的孩子读,他也安静的听下来了!
评分十分有趣,在博雅小學堂聽完了,小朋友一定很喜歡。
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