Guidance of Young Children

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出版者:Prentice Hall
作者:Marion, Marian
出品人:
页数:400
译者:
出版时间:2006-7
价格:$ 87.38
装帧:Pap
isbn号码:9780131545304
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿教育
  • 儿童发展
  • 早期教育
  • 亲子关系
  • 教育心理学
  • 学前教育
  • 儿童行为
  • 家庭教育
  • 教育指导
  • 幼儿护理
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具体描述

For courses in guidance and management of young children. Based on the idea that childhood professionals, like physicians, should "first, do no harm," this popular, student-friendly text exemplifies a positive, constructivist approach to guidance that respects, protects, and helps children become self-responsible, competent, independent, cooperative people who like themselves and have strong values. Content is based on understanding the authoritative style of caregiving, understanding child development to make guidance decisions, and on observing behavior. The author never mandates a "cookbook" of techniques for guiding children, but rather, encourages students to use the Decision-Making Model of Child Guidance - a model that evolves from an understanding of a variety of child guidance theories, including those of Piaget, Vygotsky, Rogers, and Adler. Students will learn not only how to guide prosocial behavior and organize a developmentally appropriate classroom environment, but also how to minimize challenging and violent or agressive behavior, and how to help children express anger and cope with stress.

《远古星图的低语:失落文明的观测与解读》 内容简介 本书深入探讨了人类文明史上那些神秘莫测的、似乎凭空出现的古代天文学成就。它并非聚焦于已知的古典天文学体系,而是致力于揭示那些在历史长河中被忽视、被误解,甚至被彻底遗忘的,由高度先进的早期文明所留下的观测记录与知识体系。我们试图拼凑起一幅由岩画、神秘的巨石阵结构、精确的历法刻痕,以及散落在不同文化神话中的碎片化叙事所构筑的“远古星图”。 第一部分:超越时间的几何——巨石遗迹的宇宙学意义 本章首先将读者的目光引向那些沉默的石制巨人——从英国的巨石阵(Stonehenge)到爱尔兰的纽格莱奇(Newgrange),再到南美洲的蒂瓦纳科(Tiwanaku)。传统考古学往往将这些遗迹解读为宗教祭祀场所或简单的墓葬。然而,本书通过对这些结构与特定天体事件(如冬至、夏至、特定的月相周期,甚至是已知恒星的特定升起点)的精确对齐进行重新测绘和三维建模,提出了一个大胆的假设:这些遗迹本身就是巨大的、功能强大的观测仪器和知识存储库。 我们详细分析了纽格莱奇墓室在冬至日阳光穿透“天窗”射入核心的现象,并将其与更早的、尚未被完全理解的非洲撒哈拉地区的岩石结构进行对比。研究表明,这些结构的建造者不仅拥有极高的几何学天赋,更掌握了对地球进动(Axial Precession)现象的初期认知。进动,即地轴指向随时间缓慢变化的现象,通常被认为是古希腊人(如希帕克斯)才开始系统研究的领域。本书通过分析某些古代印度河流域印章上的符号排列,以及中美洲奥尔梅克文明早期遗迹中对“天空之眼”的描绘,推测早期文明可能以数千年为单位来标记时间的流逝,这需要对地轴的微小漂移有精确的估计。 第二部分:失落的导航坐标——跨洋的星象印记 古代文明如何在没有现代导航技术的条件下,完成跨越广阔海洋的迁徙和贸易?本书认为,答案隐藏在他们对特定“导航星”的依赖之中。 我们深入研究了太平洋波利尼西亚航海者口口相传的导航技巧,但将焦点放在了这些技巧被“简化”之前的原始形态。通过比较澳大利亚原住民的“梦幻时代”故事与南美洲印加文化中对猎户座腰带(Orion’s Belt)的特定描绘,我们发现了跨越数万公里的星象指引的共性。例如,某些特定的暗星云结构,在现代天文学中直到望远镜发明后才被清晰描绘,却以“河流”、“巨兽之影”的形式出现在不同大陆的古代神话中。 一个核心论点是,某些已经因岁差而移位的关键星座(例如,在数万年前位于更高或更低天际线的星群),在不同古代文明的创世神话中占据了核心地位。通过逆向推算星空位置,我们可以大致确定讲述这些神话的原始文化群体的活跃年代。特别是对北极星的频繁更替——从天龙座α星(Thuban)到目前的北极星(Polaris)——的文化记录进行交叉比对,揭示了早期人类对“永恒之轴”的持续性观测。 第三部分:历法之外的秘密——行星运动的周期性编码 现代历法主要关注太阳和月亮的周期。然而,本书将重点转向了肉眼可见的五颗行星:水星、金星、火星、木星和土星。这些行星的“逆行”现象,即它们在天空中看似倒退的运动,对早期观察者来说必然是极其令人困惑和具有深刻宗教意义的事件。 我们分析了美索不达米亚地区祭司们留下的泥板记录中,那些看似随机的数字序列。这些数字并非简单的计数,而是隐藏的、用于预测行星合相(Conjunction)和冲(Opposition)的复杂算法的基础。特别是对木星的十二年公转周期和土星的二十九年公转周期的早期估算,其精度之高令人震惊。书中详细重构了一种可能存在于巴比伦文明更早期的“周期嵌套模型”,该模型将这些行星周期与地球的磁场变化周期进行关联,暗示了古代人对太阳系内部动力学的某种直观理解。 第四部分:符号的炼金术——非文字媒介中的宇宙知识传递 本书最后探讨了知识是如何在没有成熟文字系统的时代被保存和传递的。我们探讨了: 1. 色彩的编码: 某些古代壁画中使用的特定矿物颜料(如深蓝色青金石或鲜艳的赭石),其稀有程度与其所描绘的天象事件的重要性是否成正比? 2. 音乐与天文的耦合: 一些古代乐器,特别是吹奏乐器和弦乐器,其尺寸和音阶可能与特定的天文观测频率相对应,用声音的频率来记忆星体间的比例关系。 3. “神兽”的原型: 盘踞在世界之树周围的龙、蛇或巨兽,是否是古代人对银河系结构或黄道带(Ecliptic)路径的具象化表达? 通过对这些看似不相关的文化遗存进行多学科的交叉验证,《远古星图的低语》试图重建一个完整、但被我们遗忘的古代宇宙模型——一个建立在精确观测、深邃几何学和跨越千年时间尺度的耐心之上的智慧体系。它挑战了现代人对“进步”的线性理解,并暗示了在技术革命之前,人类曾以另一种更为宏大和整体性的方式与宇宙进行对话。

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读后感

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这本书的封面设计就给我一种莫名的亲切感,仿佛翻开它就能立刻置身于一片充满阳光和欢声笑语的儿童乐园。我一直对儿童心理和教育领域充满兴趣,特别是那些能够帮助我更好地理解和引导年幼孩子成长的读物。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法,帮助我应对孩子成长过程中可能遇到的各种挑战,例如建立良好的沟通模式,培养孩子的独立性,以及如何处理孩子的情绪爆发等等。我尤其关心的是那些关于如何激发孩子学习兴趣和创造力的章节,因为我相信这对于他们未来的发展至关重要。我期待这本书能分享一些独特的视角和科学的理论,让我能够更深入地认识到孩子的内心世界,并找到最适合我家孩子的教育方式。我希望这本书不仅仅是一本理论指导,更能提供一些生动的案例和实践技巧,让我在阅读过程中能够产生共鸣,并能在实际生活中灵活运用。

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我是一个拥有多个孩子的家长,深知在家庭教育中保持耐心和智慧的重要性。我希望这本书能够提供一些关于如何平衡不同孩子之间的需求、如何处理兄弟姐妹之间的竞争与合作,以及如何建立公平合理的家庭规则的实用建议。我特别关注书中是否探讨了如何培养孩子的责任感、独立性以及应对挫折的能力。我期待这本书能够提供一些关于如何与学校和社区合作,共同为孩子营造良好成长环境的指导。我希望这本书能够帮助我更好地认识到每个孩子都是独特的个体,并学会欣赏和尊重他们的差异。我更希望这本书能够帮助我找到内心的平静,从而以更积极、更从容的态度面对家庭教育中的种种挑战。

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我是一名教育工作者,长期以来一直致力于儿童的教育与成长。我希望这本书能够为我提供一些全新的教育理念和方法论,尤其是在如何激发孩子的内在学习动力、培养他们的批判性思维和创新能力方面。我期待书中能够深入探讨不同教育流派的优缺点,并提出一些具有前瞻性的教育观点。我特别关注书中是否提供了关于如何评估和促进儿童不同领域发展的工具和方法,例如艺术、音乐、体育以及科学探索等。我希望这本书能够帮助我更好地理解不同性格和学习风格的孩子,并学会如何因材施教。此外,我也希望这本书能够包含一些关于如何处理教育过程中出现的伦理困境和挑战的讨论,为我的职业发展提供有益的参考。

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我一直对儿童的成长发展过程有着浓厚的兴趣,特别是他们是如何学习、如何与世界互动以及如何发展自我意识的。我希望这本书能够提供一些关于儿童认知发展和社会情感发展的深度解读,帮助我理解孩子思维方式的形成过程,以及他们是如何逐渐理解并适应社会规则的。我特别关注书中是否探讨了如何培养孩子的同理心、合作精神以及解决问题的能力。我期望这本书能够包含一些基于实证研究的理论,让我能够更科学地认识儿童成长的规律。同时,我也希望这本书能够提供一些关于如何为孩子创造一个有利于其全面发展的环境的建议,包括家庭教育、早期教育机构的选择以及社区资源的应用等方面。我希望通过阅读这本书,能够获得更广阔的视野,从而更好地规划孩子的成长道路。

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作为一名初为人母的读者,我常常感到手足无措,面对孩子咿呀学语、蹒跚学步的每一个瞬间,我都充满了好奇与担忧。我特别希望能在这本书里找到关于如何建立亲密亲子关系的实用建议,比如如何通过游戏和互动来增进感情,如何在日常生活中营造一个充满爱与安全感的家庭氛围。我关注的不仅仅是孩子行为上的引导,更希望能理解他们行为背后的动机,并学会如何用更有效的方式回应他们的需求。我希望这本书能涵盖从新生儿到学龄前儿童的成长关键期,提供针对不同年龄段的特点和发展方向的指导。我期待书中能够阐述一些关于早期语言发展、认知启蒙以及社交能力培养的科学方法,让我能够为孩子的早期教育打下坚实的基础。更重要的是,我希望这本书能够给予我信心和力量,让我相信自己有能力成为一名优秀的母亲。

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