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出版者:Nova Science Pub Inc

作者:Olivert, Damian P. (EDT)

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:

价格:39

装帧:HRD

isbn号码:9781594547324

丛书系列:

图书标签:

• 教育政策
• 美国教育
• 教育改革
• 小布什政府
• 教育法
• 教育平等
• 标准化考试
• 学校责任
• 教育财政
• 弱势群体教育

好的，这是一本关于新古典宏观经济学与货币政策有效性的专著的详细简介： --- 货币政策的基石与边界：新古典范式下的理性预期、时间不一致性与政策选择 作者： [此处留空，模拟实体书籍的风格] 出版社： [此处留空，模拟实体书籍的风格] 页数： 约 780 页（正文）+ 30 页（附录） 定价： [此处留空，模拟实体书籍的风格] 内容提要 本书是对战后宏观经济学，特别是新古典宏观经济学（New Classical Macroeconomics）核心理论体系进行的一次深入而全面的梳理、批判性检验及其理论延伸的学术专著。它超越了描述性的综述，旨在构建一个严谨的、基于微观基础的、关于货币与财政政策在理性预期环境下作用机制的分析框架。 全书围绕一个核心命题展开：在具有代表性的、理性预期下的经济主体参与的市场中，系统性的、可预测的货币政策是否具有实际的稳定或刺激效果？ 本书的结构逻辑严密，从基础的动态随机一般均衡（DSGE）模型的构建要素入手，逐步推导出著名的理性预期命题，并重点探讨了这些理论对传统凯恩斯主义政策主张的颠覆性影响。 第一部分：理论的基石——理性预期与市场出清 本部分为全书的理论基础，详细阐述了新古典宏观经济学的核心假设和数学工具。 第一章：理性预期的数学形式与信息结构 本章首先建立了微观基础，重点介绍了代表性经济主体（家庭与厂商）的优化问题，包括跨期预算约束、效用函数和成本函数的具体形式。随后，对“理性预期”进行了严格的数学定义——预期等于（在给定信息集下的）真实条件概率分布。本章详细讨论了信息结构的重要性，包括信息的不对称性、稀缺信息（如中央银行的私有信息）以及普遍信息（如货币政策规则）。 第二章：经典的宏观命题——可预测性与无效性 基于第一章的框架，本章推导并严格证明了著名的卢卡斯批判（Lucas Critique）和政策无效性命题（Policy Ineffectiveness Proposition, PIP）。重点分析了在“悄悄的、不意外的”货币政策下，如果信息是完全对称的，那么仅由货币供应量变化的预期部分决定的政策，无法系统性地影响真实变量（产出、就业），只能影响价格水平。这为理解为什么传统的需求管理政策会失效提供了坚实的理论支撑。 第三章：微观基础下的市场出清机制 本章探讨了市场如何迅速出清的机制。它引入了不完全信息下的“信息依赖型”的搜寻模型（Search and Matching Models，特别是模块化的、简化版的莫顿-皮萨尼迪模型），用以解释在信息不对称情况下，产出波动如何仅仅源于“意外”的货币冲击（即偏离预期的部分）。强调了价格和工资的调整速度是决定政策有效性的关键因素，并论证了在连续时间模型下，市场出清的迅速性是内生的。 第二部分：政策的失效与粘性假说的修正 本部分是本书的批判性核心，探讨了新古典理论家如何解释现实世界中观察到的货币政策有效性（即凯恩斯主义现象），并提出了替代性的“粘性”机制。 第四章：真实商业周期理论（RBC）的检验 本章回顾并深入分析了RBC模型如何将商业周期波动归因于技术冲击（TFP冲击），而非货币或需求冲击。重点讨论了跨期替代弹性（Intertemporal Elasticity of Substitution）和劳动供给弹性的校准问题。作者通过对史蒂格利茨-索洛（Stiglitz-Solow）模型的重新审视，论证了如果仅依赖技术冲击，模型在拟合高频数据时所遭遇的挑战。 第五章：粘性价格（Sticky Prices）的新古典解释 在新古典框架内，本章系统地分析了两种主要的粘性价格模型：门槛效应模型（Menu Cost Models）和奥伯斯多弗-洛卡模型（Obserdof-Loka Model）。关键在于，即使存在价格粘性，政策也只有在冲击的规模和频率超过了代理人调整菜单成本的阈值时才能产生影响。本章详细推导了在非线性调整成本下，货币冲击对产出的影响时滞和持续性，从而解释了政策的短期有效性。 第六章：名义粘性与最优货币政策设计 本章将焦点转向中央银行的决策者。引入了“时间不一致性问题”（Time Inconsistency Problem）。在没有承诺机制的情况下，最优的短期刺激政策（如承诺通胀略高于目标以降低真实利率）会导致长期的通胀预期被固化，最终损害经济福利。本章详细分析了“政策规则”（如泰勒规则的理性预期版本）如何通过外部承诺来解决时间不一致性，并证明了基于规则的政策优于完全的权衡性政策。 第三部分：政策的拓展与前沿的挑战 本部分将理论推向更广阔的政策空间，涉及财政政策的配合、国际宏观经济学背景下的政策传导，以及对完全理性预期的挑战。 第七章：理性预期的财政政策传导 本章探讨了在理性预期和跨期预算约束下，纯粹的财政扩张（如增加政府支出或减税）如何通过“皮亚诺红利（Piazzano Dividend）”和“财富效应”被市场主体完全预期，从而导致挤出效应（Crowding Out）。作者展示了在经典假设下，货币金融化（Monetary Finance）的局限性，并分析了“李嘉图等价”在动态模型中的成立条件。 第八章：货币政策在开放经济中的有效性 在跨国模型中，本章分析了汇率的动态调整与货币政策的传导。引入“纯粹的蒙代尔-弗莱明模型”的动态扩展，考察了固定汇率制与浮动汇率制下，国内货币政策相对于国际资本流动的有效性。重点分析了“多国理性预期均衡”下，各国央行在面临共同外部冲击时的协调博弈。 第九章：有限理性与宏观经济学的未来方向 本书的收官部分转向对核心假设的审视。本章引入了“有限理性（Bounded Rationality）”的概念，探讨了代理人学习过程（Learning Process）如何影响政策效果。通过分析斯塔克-卡普兰（Stark-Kaplan）学习模型，解释了当预期收敛到理性预期所需时间较长时，政策在过渡阶段可能产生的非线性效应。这部分为理解行为金融学和行为宏观经济学进入主流提供了坚实的理论桥梁，暗示了在预期形成过程中，实际的“粘性”可能源于认知负荷而非纯粹的菜单成本。 --- 本书特色： 严谨的数学推导： 每一项关键命题都配有详尽的拉格朗日函数、哈密顿函数求解过程和最优控制理论的应用。 政策相关性强： 紧密联系了1970年代以来历次重大货币政策辩论（如沃尔克冲击、量化宽松的预期管理）。 理论的深度挖掘： 不仅介绍了新古典理论，更深入剖析了其内在的逻辑矛盾和对信息结构的高度依赖。 本书是宏观经济学高阶研究生、中央银行研究人员以及政策分析师不可或缺的参考书。

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这本书真是让人大开眼界，我原本以为会是一本枯燥的政策文件解读，没想到它以一种极其引人入胜的方式，将一个如此庞大而复杂的教育法案展现在我面前。作者并没有简单地罗列条文，而是巧妙地通过一个个生动的故事、鲜活的人物，勾勒出法案实施前后的教育图景。我尤其被其中描述的一些偏远地区学校的困境所触动，那些资源匮乏、教师流失严重的学校，在法案的推动下，是如何努力寻求改变，又面临着怎样的挑战，读来令人唏嘘。书中对于“问责制”的探讨也十分深刻，它不仅仅是冰冷的数字和评估，更是对每一个孩子学习权利的保障，对教育公平的追寻。我感觉自己仿佛置身于那些 classrooms，感受着老师们的辛勤付出，也体会着孩子们渴望进步的心情。这本书让我重新审视了教育的本质，以及政策在其中扮演的角色。它不是在说教，而是在引发思考，在邀请读者一同参与到这场关于教育的讨论中来。读完这本书，我对教育改革有了更深层次的理解，也对未来教育的发展充满期待，同时，也意识到了一些亟待解决的现实问题。

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这本书最让我印象深刻的是它所传递的“责任”二字。它不仅仅是政府的责任，教育系统的责任，更是每一个社会成员的责任。作者通过对法案的深入剖析，让我看到了国家在保障每个孩子受教育权利方面所付出的努力，以及它所面临的挑战。书中对于“标准”和“评估”的探讨，让我看到了为了确保教育质量，所付出的艰辛努力。我特别欣赏作者对于“问责”的解读，它并非是惩罚性的，而是为了激发进步，为了让教育系统更加有效地服务于每一个学生。例如，书中对一些旨在提高低收入家庭子女学业成绩的计划的介绍，让我看到了政策背后的人文关怀和社会责任感。这本书让我意识到，教育改革并非一蹴而就，它需要长期的投入，需要各方的协作，更需要我们每个人对教育的持续关注和支持。它是一次深刻的教育反思，也是一次关于社会责任的生动诠释。

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这本书带来的震撼，远不止于对其内容的理解，更在于它所引发的情感共鸣。作者以一种近乎诗意的笔触，描绘了教育改革的宏大图景，却又在细节处流露出对每一个孩子的深切关怀。我被那些充满理想主义的教育者们所打动，他们如何在巨大的压力和不确定性中，依然坚持着对教育事业的信念。书中对“学业差距”的剖析，让我深刻认识到，实现教育公平并非易事，它需要持续的努力、精细的设计以及对社会深层问题的洞察。我尤其对其中关于教师培训和专业发展的篇章印象深刻，它强调了教师作为教育改革的关键力量，其自身的成长和发展至关重要。这本书让我从一个旁观者的角度，去理解教育政策的制定过程，去感受政策落地过程中所面临的种种阻力与希望。它是一次关于教育理念的碰撞，也是一场关于社会责任的集体反思。读完之后，我感到一种前所未有的使命感，仿佛自己也成为推动教育进步的一份子。

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我必须承认，一开始我对这本书的期待并不高，毕竟“教育法案”听起来就像是枯燥乏味的学术论文。然而，当我翻开第一页，就被一种前所未有的叙事方式吸引住了。作者仿佛是一位经验丰富的纪录片导演，用文字为我捕捉了一个个鲜活的教育瞬间。他并没有回避法案可能带来的争议和挑战，而是直面那些批评的声音，并试图从多个角度去分析其合理性与局限性。我特别欣赏他对于教育数据背后人文关怀的挖掘，那些冷冰冰的统计数字，在他笔下变得有温度，有故事。例如，书中对于特定少数族裔学生群体在法案实施后学习成绩变化的分析，不仅提供了翔实的数据，更深入探讨了背后的社会经济因素和文化背景。这让我意识到，任何一项教育政策的推行，都不能脱离具体的社会现实和个体经验。这本书让我看到了政策制定者们的心血与困境，也让我思考了作为家长、老师和学生，我们应该如何积极地去适应和影响这些政策。它不仅仅是一部关于法律的书，更是一部关于教育、关于社会进步的深刻反思。

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我一直认为，理解一项法案，最有效的方式就是深入了解其出台的背景、实施的过程以及它对现实世界带来的具体影响。这本书恰恰做到了这一点，而且做得非常出色。它没有停留在理论层面，而是通过大量的案例研究和访谈，生动地展示了法案如何在不同地区、不同类型的学校中落地生根。我被书中对一些“模范学校”的报道所吸引，它们是如何克服重重困难，积极响应法案要求，并最终取得了显著成效的。同时，作者也毫不避讳地指出了法案在实施过程中出现的一些问题和争议，比如“应试教育”的倾向，以及对一些小型、资源不足的学校可能造成的负面影响。这种客观全面的视角，让我对这部法案有了更全面、更立体的认识。这本书不仅仅是在介绍一项法律，它更是在讲述一个关于教育改革的时代故事，一个关于社会进步的复杂进程。它让我看到了希望，也让我警醒，任何一项宏伟的改革，都需要细致的考量和持续的调整。

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