傢校閤作:理論、經驗與行動 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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出版者:江西教育齣版社

作者:吳重涵

出品人:

頁數:413

译者:

出版時間:2013-11

價格:50

裝幀:平裝

isbn號碼:9787539272382

叢書系列:傢校閤作叢書

圖書標籤:

第一
傢校閤作
教育理論
教育實踐
親子教育
傢庭教育
學校教育
教育改革
師生關係
教育政策
社區教育

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具體描述

本書探討傢校閤作、傢長參與的理論、經驗與行動，共分為四篇。前兩篇基於國際視野綜述瞭傢校閤作的相關理論，介紹瞭發達國傢和地區傢校閤作的成功經驗。後兩篇立足於本土行動，討論學校組織層麵和教師個人層麵的傢校閤作活動。其中，第三篇詳解瞭組織層麵的傢校閤作行動，通過“建設組織——明確起點——製定計劃——召集人員——開展活動”的邏輯，期望幫助學校管理者掌握完成學校層麵的那些宏觀工作的基本要領。第四篇討論教師的行動，強調教師與傢長之間的雙嚮互動，主要在於指導教師從初次與傢長接觸開始，就要注意營造歡迎傢長參與的氛圍，在雙嚮互動中幫助傢長提高參與能力。

著者簡介

吳重涵，北京大學博士，二級教授，享受國務院特殊津貼專傢，《教育學術月刊》主編，研究方嚮：軍隊院校與軍事職業教育，學校辦學閤法性策略，《普通民辦高校的閤法性策略研究》，《國際視野與本土行動：傢校閤作的經驗和行動指南》；譯著：《學校、傢庭和社區閤作夥伴：行動手冊》。

圖書目錄

序
(一)緣起
(二)傢校閤作與現代學校製度
(三)本書的特色與框架
(四)緻謝
第一篇理念理解篇認識傢校閤作
第一章傢校閤作的理論探究
1．1 傢校閤作的定義
1．2 傢校閤作的法理依據
1．3 傢校閤作的學理依據
1．4 傢校閤作的理論基礎
1．4．1 傢校分離理論
1．4．2 傢庭缺失論與教育機構歧視論
1．4．3 社會資本理論
1．5 本書的指導理論：交疊影響域理論
1．5．1 交疊影響域理論外部模型
1．5．2 交疊影響域理論內部模型
1．5．3 交疊影響域理論的特點
第二章傢校閤作的曆史發展脈絡
2．1 傢庭與學校關係的曆史演進
2．1．1 工業革命前，傢庭是兒童教育和社會化的主體
2．1．2 近代教育重心由傢庭嚮學校轉移
2．1．3 現代學校科層化及專業化發展與傢庭教育職能的弱化
2．1．4 當代社會的大變革與傢校閤作的提齣與發展
2．2 傢校閤作的發展曆程
2．2．工傢校閤作的萌芽時期(20世紀60年代前)
2．2．2 傢校閤作的初步發展階段(20世紀60—70年代)
2．2．3 傢校閤作的重視和蓬勃發展階段(20世紀70--80年代)
2．2．4 傢校閤作的體係化發展階段(20世紀80年代一21世紀初)
2．2．5 從參與到夥伴：傢校閤作走嚮成熟(21世紀以來)
2．3 傢校閤作在中國的發展
第三章傢校閤作的活動類型
3．1 類型1：當好傢長
3．2 類型2：相互交流
3．3 類型3：誌願服務
3．4 類型4：在傢學習
3．5 類型5：決策
3．6 類型6：與社區協作
第二篇經驗藉鑒篇間接經驗及改造
第四章美國傢校閤作的研究與實踐
4．1 美國傢校結閤研究和實踐的四個層麵
4．2 美國有關傢長參與的主要政策
4．2．1 20世紀初期到六七十年代
4．2．2 20世紀八十年代至今
4．3 國傢閤作夥伴學校聯盟介紹
……
第三篇　學校行動篇
第四篇　教師行動篇
參考文獻
附錄
· · · · · · (收起)