具体描述
翻转式学习，即让孩子先学，老师在课堂上通过提问，了解学生在学习中的问题再将进行教授。这一学习方式的改革，极大地调动了学生的积极性，提高了学习效率。本书作者根据这一教学理念，创办了瑟谷学校。在这本书中，两位作者为我们深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题：后工业化时代已来临，而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子，把学生培养成为工业社会服务的、驯良的标准化的产品。他们用深邃的洞察力展示出，当今 “工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处。告诉我们，对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么；构建出，一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。
作者所主张的教育理念被很多国内一流中小学校所接受，并在不断推广之中，而大规模网上学习课程的涌现，进一步加快了这一过程。
作者简介
拉塞尔•L•阿克夫，宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授，宾夕法尼亚大学组织动力学中心杰出成员。拥有英国赫尔大学系统研究中心的客座席位，是墨西哥国家独立大学、伯明翰大学、里斯本大学、（位于圣路易斯的）华盛顿大学的客座教授。著有23部书，在各类书刊上发表200多篇文章。他在研究、咨询、教育方面所作的工作涉及美国350多家公司和75个政府机构。
丹尼尔•格林伯格，曾阐发关于儿童在世界上的地位的独特观点，实践了一种适合21世纪的独创性教育理念。帮助成立并发展位于马萨诸塞州弗雷明汉的瑟谷学校，撰写了大量相关著述，探讨这一独特教育环境的哲学和实践。为那些有教育实践新理念，并使参与式民主的思想适应教育背景的人们担任顾问，出谋划策。
目录信息
第一部分 当今的教育体制败在何处
第一章 教与学
第二章 课堂环境
第三章 科目和学科
第四章 新世界
第五章 反民主式教育
第六章 抵制变革的因素
第二部分 佐助教育之因素
第七章 发达社会为个体实现提供的环境
第八章 自由民主环境对于个体实现提出的特殊要求
第九章 个体对自身教育作出的贡献
第十章 艺术的位置
第三部分 构想理想化的终身教育
第十一章 构想理想化的教育环境：原因与方式
第十二章 学龄前的岁月
真正的自由是最伟大的教师之一。
第十三章 重新审视幼儿园到十二年级
第十四章 大学经历
第十五章 教育和工作生活第十六章 退而不“休”
第四部分 附记：理想的学校
附录1 资助理想的学校
附录2 瑟谷学校
后记
译后记：学习的另一种视野
编后记
· · · · · · (收起)
读后感
读《翻转式学习》，有一种被触发的冲动，两位大牛吐槽的现代教育把我带进了读书—思考—改变的轨迹。 信息时代确实为自我学习提供了无限可能，只要有激情，有动力，就有条件学。那么作为老师、作为家长该如何激发孩子的激情和动力呢？ 一、要向孩子学习，终身学习。老师和家长...
评分书名翻译和豆瓣的内容简介都有误导：这本书跟翻转课堂无关。 这本书的内容主要是对教育的反思，及用系统论的方法提出重建教育的构想。现行的教育是工业时代的遗产，是把人变成生产资料的工厂，是统治工具。而新的时代呼唤新的教育。千疮百孔的教育体制仅仅靠改良是不够的，推倒...
评分 评分#2018读记27#《翻转式学习》是一位沃顿商学院教授和瑟谷学校创办者的联合著作，该书应该写于21世纪初（译者后记是2009年仲秋，国内出版已经是2015年了），那时候网络还未大规模流行，对于“创新、思维”，还未如此重视。所以，该书对人类教育体制的反思，更具有前沿意义。 书的...
评分作为一名教师，接受的是传统的教育，虽然每年继续教育个不停，教育理念也在专家们的引导下得到提升，但没想到的是，读过本书后，我感到我的教育理念受到了毁灭性的颠覆。本书犹如一股清新的风，打开了我的眼界。 囿于目前的教育环境，也许作为个人我无法从根本上改变什么，但是...
用户评价
樊登读书会
评分天生的好奇心是学习最好的驱动力
评分一本意在颠覆教育理念、学习理念的书。可与罗宾逊《让思维自由》一书对照阅读。作者的观点正如书中所言是“偏激的”，因为这是种鞭辟入里的批评，会射中读者脆弱的、名为“自尊”的小心肝儿。然而读者也会由衷承认作者痛陈的教育界之怪现状。教学变革是如此缓慢地逐渐开始了。成年人最该学会的重要能力是什么呢？“如何学习的能力及拥有内在动力一直学习下去的能力”。
评分重点看了第三章，理念挺好，也有启发性。翻译方面，有两三个长句字翻译得不太容易读，有点拗口。
评分一本意在颠覆教育理念、学习理念的书。可与罗宾逊《让思维自由》一书对照阅读。作者的观点正如书中所言是“偏激的”，因为这是种鞭辟入里的批评，会射中读者脆弱的、名为“自尊”的小心肝儿。然而读者也会由衷承认作者痛陈的教育界之怪现状。教学变革是如此缓慢地逐渐开始了。成年人最该学会的重要能力是什么呢？“如何学习的能力及拥有内在动力一直学习下去的能力”。
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