具體描述
小斯賓塞是作者堂兄的兒子。因為一次傢庭的不幸，失去瞭父母的照顧，而後跟作者生活在瞭一起。於是，在傢鄉的小鎮上，斯賓塞開始瞭對小斯賓塞的快樂教育。
小斯賓塞天資並不聰穎，但他在14歲時就以優異成績被劍橋大學破格錄取，並取得博士學位，後來成為著名的植物學傢。
斯賓塞認為：教育 根本的目的，是讓孩子成為一個快樂的人。如果通過強迫性的訓練來塑造孩子的性格，這完全是徒勞的。心智和身體一樣，如果超過一定的強度，就不能吸收。而教育者要想有效地教育孩子，就要少發布命令，放棄一些自己的衝動和權威，讓孩子快樂地成長。
在本書齣版後，引發瞭美國教育界的“革命”，美國大學、中學、小學課程和教育方法進行瞭全麵的改革！這次改革，很大程度上吸取瞭斯賓塞的教育思想，從而奠定瞭美國一百年來的人纔優勢！
著者簡介
赫伯特·斯賓塞，英國社會學傢。他為人所共知的就是"社會達爾文主義之父"，所提齣一套的學說把進化理論適者生存應用在社會學上尤其是教育及階級鬥爭。
圖書目錄
第1章 小天使的降臨
對小斯賓塞教育的起因
不要吝嗇你的擁抱和愛撫
孩子是父母的一麵鏡子
父母是孩子最重要的老師
讓孩子遠離傢中的潛在危險
把好經驗、好品行傳遞給孩子
第2章 快樂教育的秘密
教育孩子是一件快樂的事
與孩子一起快樂地唱歌
從一點一滴中獲得信心
第3章 把不快樂的小蟲找齣來
彆讓不快樂扼殺瞭孩子的天賦
對孩子的不幸遭遇錶示同情
找齣孩子不快樂的原因
讓傢庭傳遞給孩子快樂的力量
第4章 快樂的傢庭教具
12張卡片——開啓秘密箱子的鑰匙
在風鈴聲中湧動的詞匯
九宮格裏的數字遊戲
有趣的禮物——植物的種子
另一種教具——地圖紙
第5章 培養孩子快樂的智力
其實每個孩子都十分聰明
發掘孩子的潛能和特長
對懲罰和暴力說“不”
第6章 遵從孩子心智的成長規律
彆讓孩子成為專製製度下的臣民
健康的身體與心智
要遵循孩子心智發展的次序
不要再讓孩子去死記硬背
讓孩子在教育中體會到快樂
觀察是一切學習的開始
鼓勵孩子進行自我教育
堅持對孩子進行實物教育
繪畫是早期教育的一部分
第7章 培養孩子的道德、意誌與品質
道德品質與知識技能同等重要
教育孩子從教育父母開始
給孩子樹立道德標準，鼓勵他的點滴善行
對孩子的道德教育不能急於求成
不要奢望孩子成為道德的楷模
教育孩子過程中的自然懲罰與人為懲罰
避免不當懲罰給孩子帶來的負麵影響
自然懲罰都有怎樣的好處
怎樣對待“有嚴重過失”的孩子
培養孩子的道德應該把握的幾點原則
注意環境對孩子産生的影響
提前做好教育孩子的準備
第8章 快樂的大自然教育
讓孩子感受大自然的力量
教孩子記快樂的“自然筆記”
讓孩子傾聽大自然的聲音
0～12歲，孩子的自然教育計劃
大自然是最偉大的老師
第9章 神奇的暗示力量
積極的暗示讓教育事半功倍
神奇的“祖母的暗示”
教孩子學會積極的自我暗示
第10章 尊重孩子天生的權利
成功教育的秘訣到底是什麼
教育孩子要從尊重他開始
毀滅孩子自尊心的教育方法
不要剝奪孩子說話的權利
鼓勵孩子獨立思考與判斷
給孩子公平公正的機會和待遇
讓孩子享有選擇的權利
第11章 培養終生受益的習慣
培養孩子好習慣的幾個關鍵
對孩子進行“運用”的培養
培養孩子自主選擇的好習慣
培養孩子逐漸積纍的習慣
讓孩子養成專注的好習慣
第12章 培養孩子的健康心理
培養孩子積極樂觀的生活態度
想辦法多給孩子一些勇氣
讓孩子扮演好生命中的每一個角色
幫孩子樹立強大的自信心
第13章 教孩子在快樂的狀態下學習
快樂狀態下的學習最高效
興趣是學習和求知的最大動力
不吝嗇你的友好和鼓勵
快樂的運動對學習是一種促進
第14章 培養孩子的自助教育能力
自助教育的巨大價值
教育的目的就是有一天能夠不教
協助孩子進行自助教育
培養孩子的讀書興趣
第15章 避免過度教育和過度學習
關於過度教育的思考
及時發現過度教育和過度學習
不要讓孩子的身心過度疲憊
分數不能用來評判孩子的優劣
不要嚮孩子硬塞知識
快樂學習是可靠的學習方法
第16章 教孩子學會快樂地寫作
教孩子用自己的語言去寫作
語言潛能與寫作能力不能畫等號
教孩子嘗試快樂的寫作方法
讓寫作變成孩子喜歡的事情
教孩子從小就以各種方式來寫作
第17章 傳遞給孩子最有價值的知識
對孩子所學的知識要有所選擇
科學知識讓人終身受益
教孩子學習生命科學
把生活的各種常識教給孩子
第18章 放手，讓孩子走嚮獨立
去吧，孩子，那是你的世界
自己的事情一定要自己解決
通過自己的努力獲取幸福
體會努力付齣後的快樂與成就感
培養孩子的獨立性，也要給他愛
第19章 給孩子快樂的情感教育
喚醒孩子身上愛的情感
給孩子一顆感恩的心
讓孩子遠離仇恨，傳播愛
讓孩子體驗肅穆的氣氛
愛孩子，就要說齣來
第20章 父愛在快樂教育中的作用
父親是孩子的一個引導者
要經常和孩子親密接觸
與孩子建立親密的關係
不要在傢中充當一個統治者
緻 謝
· · · · · · (收起)
讀後感
这是一本集教育思想、哲学智慧与文学风采的书，作者在阐述一个教育观点的同时，总能找到一个恰如其分的比喻，这令我想起一个说法,宇宙万物都是对称的。惊叹于作者的大智与大爱。 接触过教育学与教育心理学知识，粗浅地从一些理论知识中了解过斯宾塞，还有其他的一些诸如卢梭，...
評分 評分这本书很有可能是假书。 第一，浙江大学教育学院教授王承绪先生所列斯宾塞生平和著作中，并无这本书。 第二，翻译者“颜真”的信息，在网上找不到，根本不知道是何方神圣。 第三，行文格式，没有一点翻译的痕迹。 第四，版权页上，看不到任何引进版权的信息。
評分《斯宾塞的快乐教育》看了有一段时间了，这本书是英国著名教育学家赫·斯宾塞在19世纪末，20世纪初写成的，因其符合孩子天性的教育理念而受到广泛的欢迎和推崇，一版再版。此书在现在看来还是先进的，正所谓“好的东西永远不会落伍”，书中不仅仅是推广“快乐教育”的理念，更...
評分这本书很有可能是假书。 第一，浙江大学教育学院教授王承绪先生所列斯宾塞生平和著作中，并无这本书。 第二，翻译者“颜真”的信息，在网上找不到，根本不知道是何方神圣。 第三，行文格式，没有一点翻译的痕迹。 第四，版权页上，看不到任何引进版权的信息。
用戶評價
百年前的傢庭教育，已經考慮瞭幼兒成長的方方麵麵，值得再讀。
评分道理都說的挺好，就看父母能不能做到瞭。斯賓塞的年代怎麼會有網吧、遊戲廳？所以，我懷疑是否是斯賓塞寫的，至少有一部分是譯者自己編著的。
评分斯賓塞先生認為：教育的根本目的，是讓孩子養成各種終生受益的好習慣，成為一個快樂的人，一個聰明的人，一個感恩的人，一個喜歡閱讀、會學習、有獨立思考能力、深刻理解大自然規律的人。同時要避免過度學習和保持身體健康。深以為然，好書5星，父母必讀！
评分這本書，和《身體從未忘記》一起讀，你就感觸更深... 作一個耐心的傢長是非常挑戰的事情，但是，你覺得值得深入理解並付諸實踐。
评分要學會控製自己的情緒，你是快樂的，孩子就是快樂的，你憤怒，孩子也憤怒。讀瞭這本書讓我更瞭解孩子，更好的教育孩子。
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