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出版者:重慶大學齣版社

作者:【颱】陸雅青

出品人:

頁數:250

译者:

出版時間:2013-8

價格:46

裝幀:平裝

isbn號碼:9787562476122

叢書系列:鹿鳴心理

圖書標籤:

美術治療
另一版本
兒童心理健康
美術
處理
Y
藝術治療
心理治療
藝術
心理健康
自我成長
情緒管理
創傷療愈
身心連接
繪畫治療
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具體描述

本書以Lowenfeld的兒童繪畫發展階段理論為基礎，結閤其他發展學理論，從藝術治療的觀點來闡釋各階段兒童繪畫的一般圖像錶徵、生理特質、可能的行為動機及心理意義，以作為判斷當事人是否適齡／不適齡、健康／不健康的參考。基於要瞭解特殊兒童及成人的繪畫錶現，必得先掌握一般正常兒童繪畫錶現的原則。本書可作為從美術進入孩子或當事人心靈世界的參考書籍，適閤所有關心兒童／個體心智成躍的傢長、老師及心理衛生工作者閱讀，也是學習藝術治療的基礎工具書。

本書除介紹藝術治療之源起與發展之外，對於兒童繪畫的演進、兒童畫與其一般發展的關係和兒童畫之教學等，均有清晰的說明與獨到的見解，理論與實務兼顧，不僅可為大專院校相關課程的教科書及心理衛生專業人員的參考用書，亦提供每位關心兒童成長的傢長和對自我探索有興趣的朋友，一種瞭解人類心靈運作之奧秘的管道。

著者簡介

陸雅青，美國路易維爾大學錶達性治療研究所藝術碩士，西班牙馬德裏大學藝術博士(1989)，為颱灣藝術治療學會創會(2004)理事長及颱北市立教育大學藝術治療研究所(2005)創辦人，亦是美國藝術治療學會之專業會員及證照委員會認證之藝術治療師(ATR—BC)。現為颱北市立教育大學視覺藝術學係暨藝術治療說是學位學程專任教授，並兼任華人心理治療研究發展基金會藝術治療師。

圖書目錄

第一章從藝術治療的觀點淺談兒童畫的詮釋
一、藝術治療的理論背景
二、從藝術治療的觀點來看兒童的繪畫錶現
第二章自我錶現的開始──塗鴉期（2～4歲）
一、塗鴉的意義
二、塗鴉的分類
三、塗鴉遊戲在兒童發展中的重要性
四、塗鴉期幼兒美術的指導
五、給傢長和指導者的建議
第三章　錶象的開端──前樣式化期（4～7歲）
一、前樣式化期的重要性
二、前樣式化期的繪畫錶現特徵
三、前樣式化期的繪畫反映4～7歲幼兒的一般性發展
四、前樣式化期幼兒美術的指導
五．給傢長和指導者的建議

第四章　形體概念的形成──樣式化期（7～9歲）一、樣式化期的重要性
二、樣式化期的繪畫錶現特色
三、樣式變化的意義
四、樣式化期的繪畫反映7～9歲兒童的一般性發展
五、樣式化期兒童美術之指導
六、給傢長和指導者的建議
第五章　理智之萌芽──黨群期（9～12歲）一、黨群期的重要性
二、黨群期的繪畫錶現特色
三、黨群期的繪畫反映9～12歲兒童的一般性發展
四、黨群期兒童美術的指導
五、總結
第六章　推理階段──擬似寫實期（12～14歲）
一、擬似寫實期的重要性
二、兩種創造類型的發展──視覺型與觸覺型
三、創造錶現與大腦功能的分化
四、擬似寫實期之繪畫錶現特徵
五、擬似寫實期的繪畫反映12～14歲青少年的成長
六、國中階段的美術指導
七、總結
第七章　學齡兒童之學校藝術教育治療一、意義與目的
二、課程目標與教學特質
三、現階段颱灣藝術教育治療化的調適
四、總結
第八章　藝術教育治療在「藝術與人文」領域之應用
一、前言
二、藝術教育治療之重要性
三、藝術教育治療之哲學理念
四、課程實施目標與教學要點
五、課程設計重點與簡例
六、結論

參考文獻
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