In Search of Pedagogy pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Routledge

作者:Bruner, Jerome S.

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2006-5

价格:$ 50.79

装帧:Pap

isbn号码:9780415386760

丛书系列:

图书标签:

教育学
教学法
教育理念
学习理论
课程设计
教育研究
高等教育
教学实践
教育创新
师范教育

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Jerome Bruner is one of the best-known and most influential psychologists of the twentieth century. His theories about cognitive development dominate psychology around the world today, but it is in the field of education where his influence has been especially felt. In this two volume set, Bruner has selected and assembled his most important writings about education. Volume I spans the twenty years from 1957 to 1978 and Volume II covers 1979 to 2006. Volume II starts with a specially written introduction by Bruner, in which he gives an overview of the 1979-2006 years and contextualises his selection of papers. The articles and chapters then reveal the thinking, the concepts and the empirical research of that time that have made Bruner one of the most respected and cited educational authorities of our time.

《寻迹而教》序言教育，如同播撒种子，教师是辛勤耕耘的园丁，学生则是含苞待放的花朵。然而，在这片看似宁静的土壤中，却涌动着无数关于“如何更好”的探索与思考。我们是否真正理解了教育的本质？又该如何在这瞬息万变的时代中，找到那条引领未来的教育之道？《寻迹而教》正是这样一本，不回避争议，不畏惧挑战，致力于深入挖掘教育的深层脉络，追寻真正能触及心灵、激发潜能的教学智慧的书籍。它不是一本空洞的理论说教，也不是一套僵化的方法论，而是集结了一群对教育怀有深切关怀的学者、实践者和观察者，以他们独特的视角和丰富的经验，共同绘制的一幅关于教育的宏大而细腻的图景。这本书的创作初衷，源于我们对当下教育现状的深刻反思。在追求分数、升学率的巨大压力下，我们是否在不知不觉中丢失了教育本应赋予的意义？那些被誉为“优秀”的学生，他们所获得的知识是否真的能够支撑他们应对未来的不确定性？而那些在传统评价体系中“落后”的学生，他们身上蕴藏的独特天赋又该如何被发现和培养？《寻迹而教》希望能够提供一个平台，汇聚多元的声音，挑战固有的观念，去探索那些能够真正赋能个体、启迪智慧、培养健全人格的教育路径。本书的结构并非循序渐进的线性叙事，而是如同一次次的深入探索，每一个章节都代表着一个独特的切入点，一次深入的剖析，或是一次发人深省的案例研究。我们相信，教育的复杂性决定了它不可能被简化为单一的模式，而是需要从不同的维度去理解和实践。因此，在本书中，你将看到对教育哲学思想的深刻解读，对不同教育流派的比较分析，对新兴教育理念的审视，以及对真实教育场景的生动描绘。第一章：教育的根基：重新审视“教”与“学”的本质本章将带领读者回归教育最根本的问题：教师的“教”究竟是什么？学生的“学”又为何？我们试图摆脱“灌输”与“被动接受”的传统模式，深入探讨“教”作为一种引导、激发、赋能的过程，以及“学”作为一种主动建构、意义生成、自我实现的体验。我们将考察古今中外关于教育本质的经典论述，并结合认知心理学、发展心理学等领域的最新研究成果，尝试勾勒出更具人文关怀和科学精神的“教”与“学”的新范式。本章将重点探讨如何培养学生的自主学习能力，激发他们的内在驱动力，以及教师如何在复杂的教育环境中，找到属于自己的专业定位和教育使命。第二章：多元视角下的教育：跨越藩篱的智慧碰撞教育从来不是孤立存在的，它受到社会、文化、科技等多重因素的影响。本章将汇集来自不同文化背景、不同教育领域的声音，展现教育的多元魅力。我们将审视东方教育智慧中对德育、人格修养的重视，对比西方教育体系中对批判性思维、创新能力的培养。同时，也会关注那些在边缘地带默默耕耘的教育实践，例如对特殊儿童的关怀，对弱势群体的教育支持，以及在非正式教育场合中发生的深刻学习体验。本章旨在打破固有的教育壁垒，鼓励读者以更开放的心态去接纳和学习不同的教育理念和实践，从而拓宽教育的视野，激发创新的可能。第三章：教学的艺术：在课堂内外点燃智慧的火花课堂是教育发生的核心场所，但教育的边界远不止于此。本章将聚焦于“教学的艺术”，探讨如何将教育理念转化为生动有效的教学实践。我们将深入分析不同教学方法的优劣，例如项目式学习、探究式学习、协作学习等，并提供具体的案例分析，说明如何在实际教学中灵活运用这些方法。同时，我们也关注课堂之外的学习机会，例如社会实践、社区服务、文化体验等，强调如何将生活经验转化为学习资源，将课堂所学与现实世界建立联系。本章将不仅仅停留在“教什么”的层面，更会深入探讨“怎么教”才能更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力，让他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。第四章：评估的重塑：超越分数，看见成长的全部长久以来，分数成为了衡量教育成败的唯一标尺，这种单一的评价方式往往忽略了学生成长的多维度。本章将对传统的教育评估方式进行深刻的批判，并探索更全面、更公正、更具导向性的评估体系。我们将探讨如何设计多元化的评估工具，例如表现性评估、作品集评估、过程性评估等，以更准确地反映学生的知识掌握、技能发展、思维能力以及情感态度。本章还将关注如何将评估作为一种学习的工具，通过有效的反馈机制，帮助学生认识自身的优势和不足，引导他们持续改进和进步。我们相信，真正有效的评估，应该是促进学生成长的催化剂，而不是束缚他们自由发展的枷锁。第五章：教育的未来：拥抱变革，迎接挑战科技的飞速发展和社会的深刻变革，正在以前所未有的力量重塑着教育的面貌。本章将目光投向教育的未来，探讨在人工智能、大数据、全球化等趋势下，教育将面临哪些新的机遇和挑战。我们将审视在线教育、混合式学习等新兴教育模式的发展，分析其潜力和局限。同时，也会关注如何培养学生适应未来社会所需的关键能力，例如创新能力、解决复杂问题的能力、跨文化沟通能力以及终身学习的能力。本章将鼓励读者积极思考教育在未来的发展方向，为构建更具适应性、更具包容性、更能赋能未来的教育体系贡献智慧。结语《寻迹而教》并非为教育问题提供终极答案，而是邀请每一位读者加入这场持续的探索之旅。我们希望这本书能够激发你对教育的深层思考，点燃你对教育的热情，让你在自己的教育实践中，找到属于自己的“迹”——那是对教育真谛的追寻，是对学生潜能的挖掘，是对自我专业成长的坚持。教育是一门永无止境的艺术，而我们，都在这场艺术创作的道路上，不断前行。这本书中的每一个章节，都蕴含着作者们对教育的真诚投入和深刻洞察。它们或许会挑战你的固有观念，或许会引发你的共鸣，但最终的目的，都是为了促进我们对教育的理解更加深入，对教育的实践更加有效。我们诚挚地邀请你，翻开《寻迹而教》，踏上这段寻找教育本质，重塑教育未来的旅程。