The Place of Narrative in the Early Years Curriculum pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Baldock, Peter

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2006-6

价格:$ 50.79

装帧:Pap

isbn号码:9780415384612

丛书系列:

图书标签:

Early Years Education
Narrative Pedagogy
Storytelling
Literacy Development
Childhood Studies
Curriculum Studies
Play-Based Learning
Language Acquisition
Early Childhood Literacy
Creative Expression

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具体描述

"Narrative in the Early Years Curriculum" offers a timely new perspective on the place of narrative in the early years curriculum. Applying the results of up to date psychological research to day-to-day practice in pre-schools, day nurseries, schools and out of school play care settings, the author help us to understand just what it is that makes so many story books produced for pre-school children in recent years a success, and what deeper purposes they serve. Offering helpful advice on what works, the book will show how good practice based on practical experience is underpinned and clarified by research findings. Furthermore, it will illustrate that an understanding of the development of narrative competence can challenge current ideas on various areas of early years practice, including child protection, health and safety and the consultation of children. With early childhood studies becoming a rapidly expanding field of academic study, this is a highly relevant text that will appeal to practitioners, researchers and students of early years education.

故事的力量：早期教育中的叙事空间本书深入探讨叙事在早期儿童教育课程中的核心地位，揭示其如何塑造学习、发展和儿童与世界互动的基石。在儿童成长的最初几年，他们的大脑以惊人的速度发展，而故事——无论是口头的、视觉的还是体验式的——都是驱动这种发展的强大引擎。我们常常低估了叙事在幼儿阶段的深远影响，将之视为一种简单的娱乐形式，却忽略了它作为一种认知、情感和社会发展工具的巨大潜力。《故事的力量：早期教育中的叙事空间》正是为了填补这一认知空白而生，它不仅仅是一本关于“讲故事”的书，更是关于如何理解、设计和实施一个以叙事为核心的早期教育课程的深度探索。本书的核心论点在于，叙事并非早期课程的“附加项”，而是其“骨架”和“灵魂”。从蹒跚学步的幼儿第一次咿呀学语，用简单的词汇编织出属于自己的“故事”，到学龄前儿童能够理解和创造复杂的故事情节，叙事能力的发展与儿童认知能力的进步、语言技能的精进、情感理解的深化以及社会交往能力的提升息息相关。它为儿童提供了一个理解自身、他人和周围世界的框架，帮助他们将零散的经验组织成连贯的意义。第一章：叙事的基石——为何故事对幼儿如此重要？本章将首先从神经科学和发展心理学的角度，阐释幼儿大脑发育的特点，以及叙事如何契合这些特点。我们会探讨：大脑的可塑性与早期经验：幼儿大脑的巨大可塑性意味着早期经验对其神经连接的形成至关重要。故事，尤其是重复和带有情感色彩的故事，能够刺激大脑中的镜像神经元，促进同理心的发展，并建立起记忆和语言的神经通路。理解世界的认知框架：幼儿通过故事来理解因果关系、时间顺序、人物动机等抽象概念。一个简单的“从前，有一只小兔子……”开启了一个理解“发生”和“顺序”的过程。故事提供了一种结构化的方式，帮助幼儿将混乱的现实世界整理出条理。语言发展的催化剂：故事是词汇、语法、语音和语用学的宝库。通过听故事，幼儿接触到广泛的词汇和复杂的句子结构，自然而然地习得语言规则。故事中的对话和情节也促使他们积极参与语言交流，练习表达自己的想法。情感的识别与表达：故事中的角色经历了喜怒哀乐，这些情感体验为幼儿提供了一个安全的环境来探索和理解自己的情感，以及他人的情感。通过讨论故事角色的感受，幼儿学会识别和命名不同的情绪，并开始发展同理心。社会性的种子：故事常常涉及人际互动、解决冲突和团队合作。通过故事，幼儿学习到社会规则、行为规范以及如何与他人建立联系。他们会从故事角色身上学习到友谊、分享和互助的重要性。第二章：课程的设计画布——将叙事融入各个学习领域本章将重点阐述如何将叙事这一核心理念，渗透到早期教育课程的各个学习领域，而不仅仅局限于语言领域。我们会深入探讨：语言与文学：这是叙事最直观的应用领域。本章将探讨如何选择适合幼儿年龄和发展阶段的绘本、故事书，如何设计互动式的阅读环节，如何鼓励幼儿复述、改编和创作故事。我们将关注故事的结构、角色发展、情节设置等要素，以及如何引导幼儿分析故事中的语言运用。艺术与创意：故事是艺术创作的绝佳灵感源泉。绘画、雕塑、戏剧表演、音乐等都可以成为故事的延伸。幼儿可以通过绘画来描绘故事中的场景和人物，通过扮演来体验故事中的角色，通过创作歌曲来表达故事的情感。本章将提供具体的活动建议，鼓励幼儿用多元化的艺术形式来回应和重构故事。数学与科学：即使在这些看似“理性”的领域，叙事也能发挥重要作用。例如，通过讲述一个关于数量或形状的故事，可以帮助幼儿理解抽象的数学概念。科学探索也可以通过“探险故事”或“发现故事”的形式进行，激发幼儿的好奇心和求知欲。本章将提供将叙事融入STEM教育的创新方法。社会与情感发展：如前所述，故事是培养幼儿社会情感技能的有力工具。本章将详细介绍如何利用故事来讨论规则、分享、同理心、冲突解决以及自我管理等主题。我们将探讨如何设计角色扮演游戏，让幼儿在情境中练习社会交往技能。身体运动与健康：身体运动也可以与叙事相结合，例如根据故事情节进行角色扮演式的肢体律动，或者设计“寻宝故事”来鼓励幼儿进行探索和运动。本章将提供将叙事融入身体活动和健康教育的实践案例。第三章：教师的角色——叙事的引导者与共建者本章将聚焦于教师在叙事课程中的关键作用。教师不仅仅是故事的讲述者，更是学习环境的创设者，是儿童叙事能力的引导者和支持者。我们将探讨：教师作为榜样：教师自身的热情和对故事的热爱是感染幼儿的关键。分享教师自己的故事，展示教师对叙事的热情，能够极大地激发幼儿的兴趣。创设叙事丰富化的环境：教室的布置、提供的材料、鼓励的氛围，都应该能够激发幼儿的叙事欲望。例如，提供不同主题的绘本区、角色扮演角、故事创作工具（如纸、笔、颜料、积木等）。高质量的倾听与提问：教师需要学会倾听幼儿的叙述，并用开放式的问题引导他们深入思考，扩展他们的思路。这包括对幼儿非语言表达的解读，以及对他们模糊想法的澄清。鼓励多元化的叙事形式：幼儿的叙事能力发展是多样化的。教师需要支持和鼓励不同形式的叙事，包括口头讲述、图画故事、肢体表演、甚至是用积木搭建的“故事场景”。支持个别化叙事发展：每个幼儿的叙事能力发展水平不同。教师需要观察并了解每个幼儿的特点，提供有针对性的支持和挑战，帮助他们克服困难，发展自己的叙事优势。与家长合作：家长是幼儿故事体验的重要部分。本章将探讨如何与家长沟通，分享家庭叙事的重要性，并鼓励家长在家中创造叙事机会。第四章：评估与反思——洞察叙事学习的轨迹评估在早期教育中应以观察和记录为主，而不是僵化的测试。本章将探讨如何有效地评估幼儿叙事能力的发展，以及如何利用评估结果来反思和调整教学策略。观察性评估：教师通过观察幼儿在游戏、阅读、交流中的叙事表现，记录其语言运用、情节连贯性、角色理解、情感表达等方面的进步。作品集分析：收集幼儿的绘画、故事创作、戏剧表演的记录，从中分析其叙事的发展轨迹。对话与访谈：与幼儿进行有目的的对话，了解他们对故事的理解，以及他们创造故事的思路。自我反思：教师需要定期反思自己的教学实践，评估叙事课程的设计是否有效，以及自己在引导幼儿叙事发展中的作用。第五章：挑战与前瞻——构建更强大的叙事课程本章将探讨在实施以叙事为核心的早期教育课程中可能遇到的挑战，并提出未来的发展方向。资源与培训：确保教师获得足够的培训和资源，能够有效地将叙事融入课程。文化多样性：尊重和包容不同文化背景下的叙事传统，鼓励幼儿分享和学习多元化的故事。技术与叙事：探索如何利用现代技术（如数字故事、互动媒体）来丰富幼儿的叙事体验，同时也要警惕过度依赖技术可能带来的负面影响。跨界合作：鼓励早期教育工作者、儿童文学作家、艺术家、研究人员等之间的合作，共同推动叙事在早期教育领域的发展。《故事的力量：早期教育中的叙事空间》是一项为期数年的研究和实践的结晶，旨在为早期教育工作者、课程开发者、家长以及所有关心幼儿成长的人们提供一个全面而深刻的视角。它强调，通过理解和善用叙事的力量，我们可以为孩子们构建一个充满想象力、理解力和创造力的学习环境，让他们在故事的海洋中茁壮成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。这本书不仅仅是理论的阐述，更包含了丰富的实践案例、活动建议和反思框架，希望能成为您在早期教育旅程中不可或缺的伙伴。