具體描述
編輯推薦
《美國中小學生社會技能課程與活動(學前階段)》編輯推薦：全麵——50+節課程聚焦23種必要的社會技能，8步方案保證有效均衡的學習體驗；真實——關注、模擬兒童生活中的日常情境，在實踐操作中加強感受；科學——注重目的與過程的匹配，強調自主運用與後續培養；簡便——配套生動的案例與插圖，即看即用，即學即會，輕鬆教授，快樂學習；實用——隱藏於技能背後的品質培養適用於任何民族、任何膚色，迴歸教育的本質目的。
作者簡介
作者：（美國）露絲•韋爾特曼•貝古恩 譯者：張曉晗
著者簡介
作者簡介
作者：（美國）露絲•韋爾特曼•貝古恩 譯者：張曉晗
本書是美國俄亥俄州剋利夫蘭公立中學教師們集體智慧的結晶，他們共同討論、組織、編寫瞭這套教程，並由約翰卡羅爾大學教育係的四位教育專傢審定通過。這套教程在剋利夫蘭公立中學的課堂中實踐多年，深受學生與傢長的好評。
本書由美國預防暴力協會提供資金支持。預防暴力協會是由S.J.貝古恩博士及其夫人露絲•韋爾特曼•貝古恩於1972年創辦的非營利性組織，緻力於通過教育的方式減少年輕人及成年人中的暴力行為，使他們有良好的行為錶現以及社會技能。預防暴力協會的執行董事露絲•韋爾特曼•貝古恩女士首先提齣瞭齣版這一主題圖書的想法，並全程跟進該項目的進展，提供瞭多方麵的支持。全體編寫教師決定將這套書獻給她，以錶感謝。
圖書目錄
第1課 理解規則的必要性
第2課 避免不受控製的消極行為
先思考再行動
第3課 在行動前充分考慮情境
傾聽
第4課 做個閤格的傾聽者
第5課 安靜坐好並傾聽
第6課 傾聽並參與課堂討論
遵守規則
第7課 意識到課堂規則的重要性
遵循指示
第8課 在講解和整理過程中遵從指示
第9課 聽從口頭指示
第10課 聽從整理指令
尊重他人
第11課 學習使用禮貌用語
第12課 正確使用禮貌用語“請問我可以……嗎？”
第13課 使用神奇的詞語“請”和“謝謝”
第14課 使用禮貌用語“不好意思”
第15課 正確使用“對不起”和“不好意思”
提升自我形象
第16課 培養良好的自我感覺
第17課 展示自己的閃光點
第18課 錶達自己的喜好
第19課 瞭解自己的獨特之處
分享
第20課 懂得與他人分享的必要性
承擔後果
第21課 意識到行為的後果並負責
第22課 承擔違反規定的後果
第23課 承擔不當行為的後果
自我約束
第24課 謹記：在教室內要穩步行走，不可隨意跑動
第25課 謹記：在校內要穩步行走，不可隨意跑動
第26課 說話音量要適中
解決問題
第27課 選擇平和的方式解決問題
第28課 用溝通解決問題
完成任務
第29課 完成任務並整理物品
第30課 有始有終完成每一項活動
迴應辱罵
第31課 得體地迴應辱罵
平息憤怒
第32課 生氣時需多溝通
避免打小報告
第33課 學會避免打小報告
第34課 停止散播謠言
接受變化
第35課 理解並接受變化
第36課 接受並適應變化
情緒管理
第37課 區分快樂和難過的情緒
第38課 錶達情緒
第39課 識彆高興和難過的情緒
第40課 理解他人的情緒
接受差異
第41課 理解人與人之間的異同
第42課 認識並接受文化差異
第43課 接受每個人的獨特之處
與人和諧相處
第44課 學會閤作
第45課 學習遵從先後順序
專注完成任務
第46課 排除乾擾
化解矛盾
第47課 平和地解決問題
與他人溝通
第48課 如何與他人溝通
應對同伴壓力
第49課 對負麵的同伴壓力說“不”
第50課 在同伴壓力下獨立做齣自己的選擇
社會技能復習手冊
第一部分 復習卡片
第二部分 詞語釋義
附錄：社會技能傢庭訓練手冊
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
很好啊，很自私的父母一起讀，很全麵的完善人格，想去看心理醫生，老覺得自己被治愈的不夠
评分很好啊，很自私的父母一起讀，很全麵的完善人格，想去看心理醫生，老覺得自己被治愈的不夠
评分大概翻翻，作為麵對一群學生的教師適用
评分很好啊，很自私的父母一起讀，很全麵的完善人格，想去看心理醫生，老覺得自己被治愈的不夠
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