具體描述
傑羅姆·凱根針對1959年C.P.斯諾在“瑞德講壇”發錶的“兩種文化”（智力生活分成兩種文化，一邊是藝術和各人文學科，另一邊是諸自然科學學科）的理論，提齣瞭“三種文化”，即自然科學、社會科學和人文學科。
《三種文化》一書提齣瞭通常稱之為“社會科學”的第三種文化，包括社會學、人類學、政治學、經濟學和心理學等專業領域，並分章介紹瞭三種文化中每一種文化的各個假定、詞匯和貢獻，指齣每一個共同體所使用的許多概念的意義對它自己的方法來說都是獨特的，因為證據的來源各不相同。本書最後總結瞭各門社會科學和人文學科對我們理解人類本質的貢獻。
傑羅姆?凱根針對1959年C.P.斯諾在“瑞德講壇”發錶的“兩種文化”（智力生活分成兩種文化，一邊是藝術和各人文學科，另一邊是諸自然科學學科）的理論，提齣瞭“三種文化”，即自然科學、社會科學和人文學科。
《三種文化》一書提齣瞭通常稱之為“社會科學”的第三種文化，包括社會學、人類學、政治學、經濟學和心理學等專業領域，並分章介紹瞭三種文化中每一種文化的各個假定、詞匯和貢獻，指齣每一個共同體所使用的許多概念的意義對它自己的方法來說都是獨特的，因為證據的來源各不相同。本書最後總結瞭各門社會科學和人文學科對我們理解人類本質的貢獻。
著者簡介
傑羅姆·凱根
美國著名的發展心理學傢。齣生於1929年，1950年在拉特格斯大學獲得學士學位，1954年在耶魯大學獲得心理學博士學位。畢業後曾在俄亥俄州立大學執教一年，又作為心理學傢在美國陸軍西點軍事醫院任職兩年，1957年進入位於俄亥俄州耶洛斯普林斯的費爾斯研究所任研究助理，1964年進入哈佛大學心理係。在這之後的16年裏，他緻力於兒童氣質類型的研究，以跨文化和縱嚮研究的形式探究兒童內在氣質和外在文化環境對兒童發展的影響。1987年，他獲得瞭美國心理學會頒發的傑齣科學貢獻奬。
圖書目錄
讀後感
我想，每一种工作样态，都会作用于其工作者而产生一种文化。善于感知的人，即使不被告知某一技术背后的思想论点，身处其中过后，怕也能感知到，并受其影响。然后，他成为一个与之前的自己不一样的人。自己可能都不知晓。
評分我想，每一种工作样态，都会作用于其工作者而产生一种文化。善于感知的人，即使不被告知某一技术背后的思想论点，身处其中过后，怕也能感知到，并受其影响。然后，他成为一个与之前的自己不一样的人。自己可能都不知晓。
評分我想，每一种工作样态，都会作用于其工作者而产生一种文化。善于感知的人，即使不被告知某一技术背后的思想论点，身处其中过后，怕也能感知到，并受其影响。然后，他成为一个与之前的自己不一样的人。自己可能都不知晓。
評分我想，每一种工作样态，都会作用于其工作者而产生一种文化。善于感知的人，即使不被告知某一技术背后的思想论点，身处其中过后，怕也能感知到，并受其影响。然后，他成为一个与之前的自己不一样的人。自己可能都不知晓。
評分我想，每一种工作样态，都会作用于其工作者而产生一种文化。善于感知的人，即使不被告知某一技术背后的思想论点，身处其中过后，怕也能感知到，并受其影响。然后，他成为一个与之前的自己不一样的人。自己可能都不知晓。
用戶評價
翻譯的很差，不用心；作者的點子很不錯
评分已經完全忘瞭內容瞭
评分首先我覺得作者也不太懂其他兩種文化，其次我覺得譯者也沒太懂作者想錶達什麼，當然最重要的是我自己完全沒懂。
评分以前覺得方法背後是哲學，現在看來也許在操作層麵更相關的是文化。不光是因為文化這個概念的模糊性能刻畫方法爭論的麵貌，而且因為每一種方法的擁躉都構成一個小圈子，然後都開始形塑自己的那種排他性文化。
评分多年前看過英文版，重讀
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