“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。” 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为中学教育指明了发展的方向。本书正是根据个性化教育的要求进行了中学导师制的探索。
通过导师制,建立新型的人际关系(师生、生生、师师关系),关注学生非智力发展,在个别指导和合作学习过程中,培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法和健康的身心,培养学生主动学习和问题探究意识与创新精神,发展学生的经历体验和实践能力,促进学生的个性特长发展。
本书介绍了华东模范中学探索导师制的研发过程。学校在近几年建立了新型的导师制,形成了颇有特色的导教学关系。并围绕导师制,形成了有特色的导学课程,探索了导学形式,并进行了一系列的纪录与评价等教学研究课
徐怡敏,中学高级教师。1990年以来一直在中学教育第一线工作,在静安区多校任(挂)职干部,2011年完成新加坡南洋理工大学教育管理硕士学习。
2012年起担任上海市华东模范中学校长、书记。 他从2007年起,作为核心研究人员参加学校承担的教育部课题“在组织变革中提高学校领导力的行动研究”,2010年主持市级课题“在双通理念下高中导师制的行动研究”,2013年主持上海市级课题“基于通识通能的高中导师合作制行动研究”。
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如果说学校教育教会了我“是什么”,那么《课堂外的精彩》则教会了我“为什么”和“怎么办”。作者在书中,并没有直接给出答案,而是通过引导读者去思考,去探索,去发现。我特别喜欢书中关于“复盘”的章节,作者描述了她是如何通过对每一次经历进行反思和总结,从而不断提升自己的能力。这种“复盘”的习惯,不仅适用于工作和学习,也同样适用于人际关系和个人成长。这本书让我看到了“自我驱动”的力量,它鼓励我不要依赖于外部的评价和鼓励,而是要找到自己内心的动力,去追求自己想要的生活。作者还分享了她如何通过“连接”来学习,她如何与各行各业的人建立联系,并在交流中获得启发。这让我意识到,我们生活在一个互联互通的世界里,每个人都可能成为我们学习的资源。读完这本书,我感觉自己更加自信,更加独立,我不再害怕面对挑战,因为我知道,只要我保持学习的态度,总能够找到解决问题的方法。
评分《课堂外的精彩》这本书,彻底颠覆了我过去对“学习”的认知。我一直以为,学习就应该发生在课堂,发生在书本中。但是,作者用她生动而真实的经历,为我打开了一扇全新的大门。她描述了如何在一个陌生的城市里,通过与当地人的交流,学习到了关于历史、文化和生活方式的丰富知识;她分享了如何在一次意外的旅行中,通过与大自然的亲密接触,领悟到了生命的韧性和力量;她甚至通过一次简单的烹饪体验,体会到了团队合作的乐趣和食物带来的温暖。这本书最打动我的地方在于,作者并非在炫耀自己的经历,而是以一种极其真诚和谦逊的态度,引导读者去发现自己身边的“精彩”。她鼓励我们保持好奇心,勇敢地去探索未知,去尝试那些我们从未做过的事情。她告诉我们,每一次的经历,无论大小,都是一次学习的机会,都是一次成长的契机。读完这本书,我开始更加留意生活中的每一个细节,我意识到,原来我的周围充满了无数的学习资源,只要我愿意去发现,去感受,去思考。它让我明白,学习不仅仅是为了应付考试,更是为了丰富人生,实现自我价值。这本书像一股清泉,滋润了我对学习的热情,让我看到了一个更加广阔、更加精彩的世界。
评分这是一本让我对日常生活有了全新认识的书。我一直认为,真正的学习和成长只发生在教室里,发生在老师的教导和课本的字里行间。然而,《课堂外的精彩》彻底颠覆了我这种狭隘的看法。作者用极其生动细腻的笔触,描绘了一幅幅发生在课堂之外、却同样充满智慧和启迪的画面。从一次偶然的社区志愿活动,到一次深入山林的徒步探险,再到一次与一位经验丰富的工匠的交流,每一个场景都充满了学习的机会。我惊叹于作者捕捉细节的能力,她能够从看似平凡的事件中挖掘出深刻的道理,例如,在一次帮助老年人整理花园的过程中,我看到了生命力的顽强和对自然的敬畏;在一次与街头艺人的对话中,我感受到了艺术的自由和对梦想的执着。这本书不仅仅是在讲述故事,更是在传递一种生活态度:保持好奇心,拥抱未知,并从中汲取养分。读完这本书,我开始重新审视自己的生活,我意识到,原来我身边到处都是“课堂”,只要我愿意去发现,去体验。它鼓励我走出舒适区,去尝试那些我从未想过会做的事情,去接触那些我从未想过会遇到的人。这是一种非常积极的能量,让我觉得自己的人生充满了无限可能。
评分《课堂外的精彩》是一本能够真正触动人心的书籍。它没有华丽的辞藻,也没有高深的理论,但它却能以最真挚的情感,打动每一个读者的心灵。作者在书中,并没有将自己塑造成一个无所不知的智者,而是以一个普通人的身份,分享她在生活中遇到的各种挑战和困惑,以及她是如何通过自己的努力和思考,找到解决之道。我印象最深刻的是书中关于“好奇心”的章节,作者描述了她是如何因为对一件小事的着迷,而一头扎进一个全新的领域,并最终在这个领域里找到了自己的热情所在。这种对未知世界的好奇,以及敢于探索的勇气,是我一直以来所欠缺的。这本书让我明白,学习不仅仅是为了获取知识,更是为了发现自我,为了实现人生的价值。作者还分享了她如何通过阅读,从书中汲取力量,如何通过旅行,开阔自己的视野。这些看似简单的生活方式,却蕴含着深刻的智慧。读完这本书,我感到自己的人生更加丰满,更加充实,我不再害怕犯错,因为我知道,每一次的尝试都是一次学习的机会,每一次的经历都是一次成长的阶梯。
评分《课堂外的精彩》这本书,让我彻底改变了对“学习”的认知。我曾经认为,学习是一件枯燥乏味的事情,是必须完成的任务。然而,这本书让我看到了学习的乐趣和魅力。作者在书中,用一种轻松愉悦的笔调,分享了她如何在生活中发现学习的乐趣,如何在每一次经历中获得成长。我尤其喜欢书中关于“分享”的章节,作者描述了她是如何通过与他人分享自己的知识和经验,从而获得更多的灵感和启迪。这种“分享”的精神,不仅仅是传递信息,更是建立连接。这本书让我看到了“合作”的力量,它不仅仅是共同完成任务,更是共同成长。作者还分享了她如何通过“实践”来学习,她如何将理论知识运用到实践中,从而获得更深刻的理解。这种“实践”的习惯,是我一直以来所欠缺的。读完这本书,我感觉自己更加积极,更加主动,我不再害怕困难,因为我知道,每一次的挑战都是一次学习的机会,每一次的经历都是一次成长的阶梯。
评分我必须承认,最初拿到《课堂外的精彩》这本书时,我并没有抱有太高的期待。我习惯了那种结构严谨、理论扎实的学术书籍,而这本书的标题似乎更偏向于生活散文。但越是阅读,我就越被作者的叙述方式所吸引。她并没有刻意去“教育”读者,而是通过一种娓娓道来的方式,分享她如何在生活的各个角落捕捉灵感,如何将每一次经历都转化为一次宝贵的学习机会。我尤其喜欢书中关于“意外之喜”的部分,作者描述了如何在一次迷路后,反而发现了一个隐藏在城市深处的绝美风景,并在那里遇到了一位充满智慧的老人,听他讲述了关于时间、记忆和人生意义的故事。这种将“困境”转化为“机缘”的能力,让我深感佩服。书中还有很多关于如何与不同背景的人建立连接的例子,作者通过真诚的交流和倾听,打破了人与人之间的隔阂,并在互动中学习到不同的视角和价值。这让我意识到,人际交往本身就是一门深奥的学问,而《课堂外的精彩》为我提供了一个非常实用的学习框架。它提醒我,不要害怕与陌生人交谈,不要排斥那些与我观点不同的人,因为每个人都可能是我学习的老师,每一次互动都可能是一次心灵的洗礼。
评分这本书就像一个神奇的万花筒,每一次翻阅都能看到不同的景象,都能从中获得新的感悟。作者在《课堂外的精彩》中,并没有提供一套放之四海而皆准的学习方法,而是通过分享她自己真实的生活经历,启发读者去寻找属于自己的学习之路。我特别喜欢书中关于“观察力”的探讨,作者描述了如何通过细致入微的观察,从公园里的一片落叶,到街边一家小店的招牌,都能发现其中的故事和意义。这让我开始反思自己平时的生活状态,我是否过于匆忙,而忽略了身边那些美好的细节?我是否过于沉浸在自己的世界里,而错失了与世界的连接?这本书让我重新审视了“生活”本身,它不仅仅是生存,更是一种体验,一种创造。作者还分享了她如何从失败中学习的经历,她并没有回避那些挫折和困难,而是坦然地剖析自己,从中吸取教训,然后重新出发。这让我看到了“勇气”的力量,以及“韧性”的重要性。读完这本书,我感觉自己变得更加积极乐观,更加愿意去尝试,去冒险,去拥抱生活中的一切可能性。
评分这本书为我打开了一扇通往无限可能的大门。《课堂外的精彩》不仅仅是一本书,更像是一位人生导师,一位知心朋友,它用最真诚的声音,引导我去发现生活中的美好,去体验人生的乐趣。作者在书中,并没有提供所谓的“成功秘籍”,而是通过分享她自己的成长历程,启发读者去探索属于自己的精彩。我特别喜欢书中关于“创造力”的章节,作者描述了她是如何打破思维定势,勇于尝试新的想法,并最终将这些想法变为现实。这种“创造力”,不仅仅是艺术家的专利,更是每个人都应该具备的能力。这本书让我看到了“想象力”的力量,它不仅仅是天马行空的幻想,更是解决问题的关键。作者还分享了她如何通过“反思”来学习,她如何对每一次经历进行深入的思考,从而获得更深层次的领悟。这种“反思”的习惯,是我一直以来所欠缺的。读完这本书,我感觉自己更加充实,更加有活力,我不再害怕改变,因为我知道,每一次的改变都是一次新的开始,每一次的尝试都是一次人生的升华。
评分这本书是我近期读到的最令人印象深刻的作品之一。《课堂外的精彩》以一种非常独特的方式,展现了学习的无限可能。作者并没有将自己定位为一个知识的传授者,而是以一个探索者的姿态,带领读者一起去发现生活中的智慧。我特别欣赏书中关于“反馈”的章节,作者描述了她是如何通过接受和给予反馈,从而不断优化自己的学习方法和生活方式。这种“反馈”的能力,不仅仅是改进的动力,更是成长的基石。这本书让我看到了“沟通”的重要性,它不仅仅是信息的传递,更是心灵的连接。作者还分享了她如何通过“体验”来学习,她如何亲身去感受,去尝试,从而获得最真实、最深刻的领悟。这种“体验”的习惯,是我一直以来所欠缺的。读完这本书,我感觉自己更加成熟,更加睿智,我不再害怕挫折,因为我知道,每一次的失败都是一次宝贵的经验,每一次的经历都是一次成长的契机。
评分《课堂外的精彩》是一本让我重新审视“学习”这个概念的书。我曾经认为,学习就是坐在教室里,听老师讲课,做习题。然而,这本书让我看到了学习的广度和深度。作者在书中,分享了她如何从大自然中学习,如何从艺术中学习,如何从生活中学习。她用生动的语言,描绘了她在每一次经历中所获得的感悟和成长。我尤其喜欢书中关于“同理心”的探讨,作者描述了她是如何通过站在他人的角度思考问题,从而更好地理解他人,与他人建立深层次的连接。这种“同理心”,不仅仅是学习的技能,更是人生重要的品质。这本书让我看到了“情感”的力量,它不仅仅是学习的载体,更是学习的动力。作者还分享了她如何通过“坚持”来学习,她如何面对困难和挫折,仍然保持学习的热情。这种“坚持”的精神,是我一直以来所缺乏的。读完这本书,我感觉自己更加成熟,更加睿智,我不再害怕失败,因为我知道,每一次的失败都是一次宝贵的经验,每一次的经历都是一次成长的契机。
评分勉勉强强。教育学的空话过多,不够实用,也没法真的学习。最好以后把“我们应该” “真正的教育是” 算作非法词,统统屏蔽。
评分勉勉强强。教育学的空话过多,不够实用,也没法真的学习。最好以后把“我们应该” “真正的教育是” 算作非法词,统统屏蔽。
评分勉勉强强。教育学的空话过多,不够实用,也没法真的学习。最好以后把“我们应该” “真正的教育是” 算作非法词,统统屏蔽。
评分勉勉强强。教育学的空话过多,不够实用,也没法真的学习。最好以后把“我们应该” “真正的教育是” 算作非法词,统统屏蔽。
评分勉勉强强。教育学的空话过多,不够实用,也没法真的学习。最好以后把“我们应该” “真正的教育是” 算作非法词,统统屏蔽。
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