Handbook of Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Swanson, H. Lee (EDT)/ Harris, Karen R. (EDT)/ Graham, Steven (EDT)

出品人:

页数:587

译者:

出版时间:

价格:85

装帧:HRD

isbn号码:9781572308510

丛书系列:

图书标签:

• 学习障碍
• 特殊教育
• 教育心理学
• 阅读障碍
• 书写障碍
• 计算障碍
• 发展障碍
• 认知障碍
• 教育干预
• 诊断评估

探索人类心智的奇妙旅程：一本关于学习差异的指南 人类的学习方式千姿百态，正如自然界中万物各有其道。我们每个人都在不断地探索、理解和适应这个世界，而在这个过程中，一些人会以独特的方式接收、处理和表达信息。这并非缺憾，而是心智运作的别样精彩。本书正是为那些希望深入了解这些独特学习路径的读者而精心编撰的。 我们将一同踏上一段引人入胜的旅程，探索学习差异的广阔领域。这本书旨在揭示个体在学习过程中可能遇到的挑战，以及驱动这些挑战背后的复杂机制。我们不会止步于表面的现象，而是深入探究其根源，从神经科学、认知心理学、教育学等多个维度，为您呈现一个全面而深刻的视角。 您将在这里了解到，所谓的“学习障碍”并非简单的智力不足，而是大脑在特定认知功能上存在的差异。我们会详细阐述这些差异是如何在阅读、书写、数学、语言理解、执行功能等方面显现出来的。例如，对于那些在阅读流畅性和准确性方面遇到困难的读者，我们会探讨其可能涉及的语音意识、字母-音素对应、工作记忆等方面的挑战。对于在数学运算或空间推理方面有独特需求的人，我们也将剖析其背后的认知过程，以及可能影响这些能力的因素。 本书不仅关注问题本身，更重要的是，它将为您提供理解和支持的钥匙。我们将详细介绍各种识别学习差异的方法，从专业的评估工具到日常观察的技巧，帮助您更准确地认识个体间的差异。更重要的是，我们将深入探讨一系列行之有效的干预策略和教学方法。这包括但不限于： 个性化教育计划（IEP）的设计与实施： 如何根据个体的具体需求，量身定制学习目标、教学策略和支持措施，使其在教育环境中获得最大的成功。 补偿性策略的应用： 探讨如何利用辅助技术、替代性表达方式以及组织工具，帮助个体绕过学习中的障碍，充分发挥其潜力。 基于证据的教学方法： 介绍那些经过科学研究验证有效的教学模式，例如多感官教学法、结构化教学法、具体操作模型等，以及它们在不同学习差异人群中的应用。 情感支持与自我效能感的培养： 认识到学习差异往往伴随着情绪上的挑战，本书将强调如何通过积极的反馈、同理心的沟通以及赋权式的引导，帮助个体建立自信，培养积极的学习态度。 家校合作的重要性： 探讨家庭、学校和专业人士如何协同工作，形成一个强大的支持网络，共同促进个体的学习和发展。 这本书的价值在于，它将帮助您超越传统的、单一的学习模型，拥抱人类心智的多样性。无论您是教育工作者、心理健康专业人士、家长，还是对人类学习奥秘充满好奇的普通读者，都能从中获得宝贵的知识和深刻的启发。 我们将通过生动的案例分析，将理论知识转化为实践应用。您将看到，那些被贴上“学习困难”标签的个体，在得到恰当的理解和支持后，如何能够绽放出独特的光芒，在各个领域取得卓越的成就。本书致力于消除误解，建立同理心，并最终赋能每一个学习者，让他们能够以自己的方式，自信地探索知识的海洋。 加入我们，一同开启这段关于理解、接纳与赋权的知识探索之旅。您将发现，学习差异并非终点，而是通往更广阔、更包容的学习世界的起点。

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作为一名资深的特殊教育教师，我已经阅读了市面上几乎所有关于学习障碍的经典教材，但这本书，恕我直言，提供了全新的视角和极其前沿的研究成果。它最令人称道之处在于其对神经科学与教育心理学交叉领域的整合探讨。书中关于执行功能障碍（Executive Function Deficits）与书写障碍（Dysgraphia）之间复杂相互作用的章节，提供了超越传统认知模型的解释框架。我发现它引用的最新元分析（meta-analysis）数据，极大地丰富了我对某些干预措施有效性的理解，尤其是在高风险学生群体中的长期追踪效果评估。与其他偏重于描述性诊断的书籍不同，它花费了大量篇幅讨论个性化、基于强项（strengths-based）的教学法，这与当前教育改革的大方向高度吻合。我特别喜欢它对技术辅助学习（Assistive Technology）的系统性评估，书中列出了不同年龄段、不同障碍类型适用的软件和硬件的优缺点对比，实用性极强，可以直接纳入我的年度专业发展计划中去应用。这本书无疑是未来十年内，我们专业领域内必备的参考手册，它推动了实践与理论的前沿对话。

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这本书简直是为我这种正在摸索如何更好地帮助孩子应对学习挑战的家长量身定做的！我原本以为这会是一本枯燥的学术著作，充满了难以理解的专业术语，但事实远非如此。它以一种非常人性化的方式，深入浅出地剖析了各种学习障碍的成因、表现形式以及最关键的——实用的干预策略。我尤其欣赏它在介绍不同类型阅读障碍时，不仅描述了症状，还配上了大量的真实案例分析。那些案例让我感觉自己不再是孤军奋战，书中的专家们仿佛就是我的私人顾问，一步步引导我理解孩子行为背后的真正原因。书中对于如何与学校系统有效沟通、争取到最合适的教育资源，提供了极为详尽的路线图和话术建议，这部分内容对于初次面对特殊教育体系的家长来说，简直是救命稻草。它没有给我空泛的希望，而是提供了脚踏实地的工具箱，让我能够更有信心地走进IEP会议，为我的孩子争取到应有的支持。这本书的结构安排也非常合理，从基础知识到高级策略，层层递进，即使我不是教育学背景出身，也能很快抓住重点并付诸实践。

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我购买这本书的初衷，是希望能找到一套能快速在我的辅导中心推行的标准化课程体系，但读完之后我意识到，这本书的精髓恰恰在于反对标准化。它以极大的篇幅论证了学习障碍干预的“情境依赖性”和“个体特异性”，强调任何固定的干预方案都可能因为环境、动机或共病情况的不同而失效。这本书提供的是一套批判性评估的工具和思维方式，而不是一套预设好的“答案”。例如，书中对于家长压力管理和家庭环境对干预效果影响的分析，深入到了社会心理学的层面，这超出了我最初对一本学习障碍指南的预期。它用大量的图表和流程图，展示了评估一个干预方案有效性的复杂路径，提醒我们时刻保持警惕，不要盲目追随潮流。这本书的语言风格非常严谨、克制，少有夸张的断言，这使得它在信息爆炸的时代显得尤为可靠。它教会我的最重要的一课是：真正的帮助来自于深刻的理解和持续的反思，而非简单的套路。

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坦率地说，我期望这本书能更侧重于针对特定学科（比如代数或高级化学）的定制化教学策略，但它似乎更倾向于提供一个宏观的、跨学科的理论基础框架。这本书的理论深度毋庸置疑，对于理解学习障碍背后的认知负荷理论（Cognitive Load Theory）及其在教学设计中的应用，提供了极为坚实的理论支撑。如果你是希望快速获得“五个步骤解决九九乘法表困难”这类具体操作指南的读者，你可能会感到有些许的失望，因为它更多的是在探讨“为什么”和“如何构建一个支持性学习环境”，而不是直接给出“做什么”。然而，对于研究生级别的研究人员来说，这本书的价值是无可替代的。它详尽地梳理了过去三十年间关于工作记忆（Working Memory）和流利性（Fluency）训练效果的研究争议点，并提出了作者团队的综合模型。其引文格式和参考文献的广度令人印象深刻，几乎涵盖了所有相关的核心文献。这本书更像是一份详尽的学术地图，而不是一本操作手册。

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我是在一个偶然的机会下，抱着“姑且一看”的心态翻开这本书的，没想到它彻底改变了我对“学习困难”这一概念的理解。之前我总觉得这是个“标签”，一种负面的定义。但这本书却以一种近乎诗意的笔触，将学习障碍视为人类认知多样性的一种体现，强调了如何挖掘和培养这些个体在非传统领域中的天赋。我记得其中一章专门讨论了那些有阅读障碍但空间想象能力极强的人才案例，这种正面、赋能的叙事方式，极大地鼓舞了我对自己未来职业规划的信心。它提供的不仅仅是学习技巧，更是一种看待自我价值的全新哲学。书中对“成长型思维”（Growth Mindset）在应对挫折中的应用，讲解得细致入微，结合了大量的行为矫正案例。最让我感动的是，作者在讨论学习过程中的情绪管理时，充分体现了对学习者尊严的尊重，摒弃了说教式的口吻，而是用一种平等的姿态与读者交流。这是一本能重塑心灵的书，远超一本教科书的范畴。

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