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这本书足足读了一个月还多，确实是最顶尖的一部美国课程史，将来在很长时间可能都不会有足以匹敌者了。多重利益集团的竞争使得美国课程的重心一直在调整，没有任何一种学术派别占据上风。即便是杜威和进步主义教育理念，也不是一帆风顺的，而且很多时候也没能在实践层面落地。反而我觉得有趣的是发展主义的面向，我倒是觉得这群人和效率主义是一个理论源流里分岔出来的。

这本书足足读了一个月还多，确实是最顶尖的一部美国课程史，将来在很长时间可能都不会有足以匹敌者了。多重利益集团的竞争使得美国课程的重心一直在调整，没有任何一种学术派别占据上风。即便是杜威和进步主义教育理念，也不是一帆风顺的，而且很多时候也没能在实践层面落地。反而我觉得有趣的是发展主义的面向，我倒是觉得这群人和效率主义是一个理论源流里分岔出来的。

这本书足足读了一个月还多，确实是最顶尖的一部美国课程史，将来在很长时间可能都不会有足以匹敌者了。多重利益集团的竞争使得美国课程的重心一直在调整，没有任何一种学术派别占据上风。即便是杜威和进步主义教育理念，也不是一帆风顺的，而且很多时候也没能在实践层面落地。反而我觉得有趣的是发展主义的面向，我倒是觉得这群人和效率主义是一个理论源流里分岔出来的。

教科书。。。以美国为例子探讨curriculum，很让人深思，不过就是细节很繁琐，感觉像历史书

这本书足足读了一个月还多，确实是最顶尖的一部美国课程史，将来在很长时间可能都不会有足以匹敌者了。多重利益集团的竞争使得美国课程的重心一直在调整，没有任何一种学术派别占据上风。即便是杜威和进步主义教育理念，也不是一帆风顺的，而且很多时候也没能在实践层面落地。反而我觉得有趣的是发展主义的面向，我倒是觉得这群人和效率主义是一个理论源流里分岔出来的。