Retelling Strategies to Improve Comprehension

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出版者:Scholastic
作者:Shaw, Darla
出品人:
页数:96
译者:
出版时间:
价格:15.99
装帧:Pap
isbn号码:9780439560351
丛书系列:
图书标签:
  • 阅读理解
  • 复述策略
  • 教学方法
  • 教育心理学
  • 小学教育
  • 中学教育
  • 语言学习
  • 学习策略
  • 认知发展
  • 教育研究
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具体描述

《深度阅读:掌握理解的艺术》 在信息爆炸的时代,高效准确地理解文本内容已成为一项至关重要的技能。然而,许多读者在面对复杂信息、晦涩语篇时,常常感到力不从心,难以抓住文章的精髓,甚至误解作者的意图。《深度阅读:掌握理解的艺术》旨在为广大读者提供一套系统、实用的文本理解策略,帮助大家从“读过”跃升至“读懂”,真正实现深度阅读。 本书并非仅仅罗列枯燥的阅读技巧,而是以生动案例、循序渐进的教学模式,引领读者探索文本背后蕴藏的意义。我们深入剖析了影响阅读理解的多种因素,包括但不限于认知偏差、篇章结构、语境理解以及作者意图的推断。在此基础上,本书精心设计了一系列经过实践检验的阅读方法,这些方法不仅易于学习和掌握,而且能够灵活应用于不同类型的文本,无论是文学作品、学术论文,还是新闻报道、技术说明,都能助您事半功倍。 本书的核心内容围绕以下几个关键维度展开: 一、构建坚实的阅读基础: 在深入探讨高级策略之前,我们首先会回顾并巩固一些基础性的阅读能力。这包括但不限于: 词汇与语法: 强调词汇积累的有效途径,以及对语法结构在理解句子含义中的关键作用的解析。我们将探讨如何通过上下文猜测词义,以及如何识别句子成分来理解复杂的句式。 篇章结构感知: 教授读者如何识别文章的整体框架,如总分总、并列、因果、转折等常见的篇章组织方式。理解篇章结构是把握文章逻辑脉络、预测下文走向的重要前提。我们将提供多种技巧,帮助读者快速构建文章的“骨架”。 背景知识的激活与运用: 强调在阅读前,主动回忆与主题相关的已有知识,并学会在阅读过程中不断激活和更新这些知识。背景知识的注入能够极大地丰富我们对文本的理解深度,避免片面或狭隘的解读。 二、主动思考与信息加工: 真正的理解并非被动接受,而是主动的认知过程。本书将着重训练读者的主动思考能力: 提问的力量: 鼓励读者在阅读过程中不断向文本提问,例如“作者想表达什么?”,“这是证据吗?”,“为什么会这样?”,等等。这些问题引导读者积极探究,而非仅仅浏览文字。 预测与验证: 教授读者如何根据文章的开端、段落主题句或已知信息,对文章内容进行预测,并在阅读过程中不断验证和修正自己的预测。这有助于保持阅读的参与度,并加深对文本发展脉络的理解。 辨别事实与观点: 在信息纷杂的文本中,准确区分作者陈述的事实以及基于事实提出的观点,是培养批判性思维的关键。本书将提供实用的方法,帮助读者识别作者的立场、潜在的偏见以及论证的有效性。 三、深化文本理解的策略: 本书将介绍一系列行之有效的策略,帮助读者将信息从表层理解推向深层解读: 核心概念的识别与提取: 教授读者如何快速准确地抓住文章的核心概念、主题句和关键论点。这包括运用标记、摘要等方法,提炼文章的精华。 因果关系与逻辑推断: 强调对文本中因果关系、条件关系、转折关系等逻辑连接词的敏感度,并在此基础上进行深入的逻辑推断,理解作者的论证过程和结论的形成。 隐含信息的挖掘: 文本并非总是直白地表达一切,很多意义隐藏在字里行间。本书将指导读者如何通过分析作者的措辞、选择的例子、语气的运用等,去推断作者未明说的意图、情感或态度。 多角度的解读: 鼓励读者尝试从不同角度审视文本,例如从作者的角度、人物的角度、读者的角度,甚至历史或文化的角度,从而获得更全面、更深刻的理解。 四、巩固与迁移: 掌握了阅读理解策略,如何将其内化为自身能力,并应用于新的阅读情境,是本书的另一重要关注点: 有效的阅读笔记与总结: 提供多种笔记方法,如康奈尔笔记法、思维导图等,帮助读者系统地梳理和巩固阅读内容,便于日后回顾和运用。 反思与评估: 引导读者在阅读后进行反思,评估自己的理解程度,并找出仍然存在的困惑,为下一次阅读积累经验。 跨文本的联系: 鼓励读者将不同文本中的信息进行关联,构建更广阔的知识网络,形成批判性思维和创新性思考的能力。 《深度阅读:掌握理解的艺术》适合所有希望提升阅读理解能力的人群,无论您是在校学生,还是职场人士,亦或是热爱阅读的普通读者,都能从中获益。本书承诺提供的是一种赋能,让您掌握掌控文本信息的利器,在知识的海洋中游刃有余,获得真正的学习与成长。让我们一起踏上这段深度阅读的旅程,开启理解的新境界。

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读后感

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用户评价

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阅读体验是极为沉浸的,这本作品成功地将晦涩的理论探讨转化成了一种对思维运作模式的近距离观察。它不像许多学术著作那样将读者置于一个需要仰视的知识高塔之下,反而更像是一位平等的对话者,邀请你一同探索信息在人脑中的“流动性”与“可塑性”。我注意到作者在论证过程中对“上下文依赖性”的强调达到了近乎偏执的程度,这反映出他对人类理解本质的深刻理解——没有孤立的信息,只有相互关联的网络。书中对“信息碎片化”时代的应对策略部分,尤其值得点赞。作者并未陷入对技术进步的盲目恐慌,而是回归到人类认知的基本规律,提出了如何在碎片化输入流中,依然保持对核心主题的把握和结构性思维的训练。这部分内容,对于所有深陷信息洪流的专业人士来说,无疑是一剂清醒剂。它教会我们,抵御噪音的最好方法,不是建立更高的防火墙,而是加固我们内部的理解结构,使其更加灵活和健壮。全书洋溢着一种务实的理想主义色彩,既有深厚的理论根基,又不乏对现实挑战的敏锐洞察。

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我必须承认,这本书在处理其核心主题时,所展现出的复杂性和多层次性,使得它绝非一本可以“快速浏览”的读物。它要求读者投入时间去咀嚼那些精妙的措辞和层叠的论证结构。最让我印象深刻的是作者对“意图的编码与解码”这一概念的详尽阐释。他超越了简单的“信息发出者→信息接收者”的线性模型,引入了关于“期望误差”在加深理解中的积极作用。这种对认知偏差的巧妙利用,简直是思维工具箱里的新宠。书中关于如何设计一个“有建设性的误解”的探讨,初听起来有些反直觉,但深入思考后,便能领悟到其背后对学习过程的深刻洞察——即真正的学习往往发生在现有认知模型被轻微颠覆的那一刻。整本书的语言风格是典雅而有力量的,每一个句子的选择都似乎经过了反复的推敲,以确保其信息密度达到最高。它没有冗余的篇幅,每一个部分都有其存在的逻辑必要性,这使得它成为一本可以反复阅读、每次都能带来新发现的知识宝库。

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这本关于信息呈现与叙事技巧的著作,其深入浅出的探讨方式,令人耳目一新。作者似乎并未局限于传统的知识传授模式,而是巧妙地构建了一个探讨信息如何在不同语境下被“重塑”和“理解”的框架。我尤其欣赏其中关于认知负荷理论与叙事结构之间相互作用的论述。书中没有直接给出操作手册式的步骤,而是通过一系列精妙的案例分析,引导读者去思考:当我们面对一个复杂的信息集合时,哪些重组方式最能激活接收者的既有知识框架,从而实现真正意义上的“内化”?它更像是一面镜子,反射出我们在日常沟通和教学实践中,那些被忽略的微小决策如何深刻地影响着最终的理解效果。特别是关于“隐喻的生命力”那章节,作者对不同文化背景下类比思维的差异进行了细致入微的剖析,这让我对跨文化交流中的信息传递障碍有了全新的认识。那种游走在理论前沿与实践操作之间的平衡感,使得这本书不仅具有学术价值,更具有极强的指导意义,它促使我重新审视自己过去处理信息流的方式,并思考如何更具目的性地去“设计”信息的呈现路径,而非仅仅是“罗列”事实。整体而言,这是一次对信息处理机制的深度挖掘,远超出了我对一本理论书籍的预期。

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读完这本书后,我产生了一种强烈的冲动,想要立即回到我的教学岗位上,对现有的课程材料进行一次彻底的“大手术”。这本书的魅力恰恰在于它提供了一种批判性的视角,去审视我们习以为常的教学范式——那种将知识视为一块块既定石块,然后期望学生被动接受的模式。作者似乎在挑战这种静态的视角,转而强调理解过程的动态性和建构性。书中引用的那些关于记忆提取与情境锚定的研究,被巧妙地编织在对“故事弧光”如何影响信息留存率的讨论中。我特别注意到作者在论述“情感共鸣”在信息固化中的作用时所采取的谨慎态度,它不像许多流行读物那样夸大情感的作用,而是将其置于严谨的心理学框架下进行考察。这种对细节的关注,使得全书的论证充满了力量和说服力。它不是教你如何“讲故事”,而是教你如何“构建体验”,让知识在体验中自然生长。对我而言,这本书与其说是一本关于如何优化学术表达的书籍,不如说是一本关于如何尊重和激发人类学习潜能的指南,其价值在于它重塑了我们对“清晰”和“有效”的定义。

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这本书的结构组织简直是一次精妙的智力迷宫,让人心甘情愿地迷失其中,又总能在最恰当的时机找到通往下一层思考的出口。与那些线性展开的教科书不同,作者似乎更热衷于采用一种螺旋上升的叙事方式,每一个章节都在前一个章节的基础上进行深化和拓宽,但同时又引入了新的、看似无关的元素,迫使读者进行跨领域的联想。例如,书中对古典修辞学原则的引用,与现代认知神经科学的发现并置,形成了一种跨越时空的对话。这种编排极大地考验了读者的专注力,但回报也是丰厚的。我感觉自己仿佛在跟随一位经验丰富的大师进行一场漫长的学徒训练,他很少直接给出答案,而是通过提出一系列极富洞察力的问题来引导你自行发现真相。这种互动性是我在其他同类著作中罕有体验的。尤其值得称赞的是,作者在处理那些极具争议性的理论交叉点时,表现出的学术谦逊和对多角度解释的包容性,这使得这本书的观点极具生命力,不易被快速地定性或淘汰。

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