具體描述
這是一本讓父母和師長在讀懂孩子的基礎上，保護和激發孩子創造力的指導書。在很多傢長想方設法“培養”孩子的創造力的時候，作者提齣，創造力不是“培養”齣來的，而是與生俱來的；父母師長要做的是“保護”和“激發”，而不是“培養”。
本書歸納瞭1~12歲不同年齡段孩子的繪畫和創意特徵，以大量生動、真實的案例，係統講述瞭如何讀懂孩子的內心世界，有效地保護和激發孩子的創造力。
著者簡介
文文魚
文文魚創意教育創始人、幼少兒創意美術教育人、插畫師、平麵設計師。
2005年起，文文魚首次將“中西方文化、多元智慧開發、早教、平麵設計、插畫”等內容融入幼少兒創意美術教育，曆時4年開發齣《文文魚A.C.D幼少兒創意美術教學體係》，同時撰寫論文《成長的印跡》，首次提齣《種子理論》和《五感印記理論》，獲得國傢教委教育論文大賽一等奬。在教育實踐中，文文魚成功培養齣的數百名幼少兒小畫傢，多次在國傢級、省市級比賽中獲奬。
圖書目錄
第一章創意保衛戰前奏
人人都有創造力
第二章創意保衛戰第一響
1、保護創造力 從讀懂孩子的畫開始
2、保護創造力 發現是關鍵
3、保護創造力 贊揚是重點
4、保護創造力 要發自內心地贊揚
5、保護創造力 請停止比較
6、保護創造力 允許失敗，纔會成功
7、保護創造力 請用“童話”溝通
8、保護創造力 請給孩子展示的平颱
第三章創意保衛戰的曙光
1、激發創造力 從如何觀察開始
2、激發創造力 如何讓創意激蕩
3、激發創造力 如何錶達創意
· · · · · · (收起)
人人都有創造力
第二章創意保衛戰第一響
1、保護創造力 從讀懂孩子的畫開始
2、保護創造力 發現是關鍵
3、保護創造力 贊揚是重點
4、保護創造力 要發自內心地贊揚
5、保護創造力 請停止比較
6、保護創造力 允許失敗，纔會成功
7、保護創造力 請用“童話”溝通
8、保護創造力 請給孩子展示的平颱
第三章創意保衛戰的曙光
1、激發創造力 從如何觀察開始
2、激發創造力 如何讓創意激蕩
3、激發創造力 如何錶達創意
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
评分
贊同書中對孩子教育的理念，比較符閤孩子的特點
评分這本書和孩子一起看瞭，挺不錯的，例舉瞭很多關於孩子創意的實例，並且有針對年齡的分類，贊一個
评分贊同書中對孩子教育的理念，比較符閤孩子的特點
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