具体描述
《亨利·亚当斯的教育》是亨利·亚当斯用第三人称写的自传，并不是简单地记录他的生平，更像是一本时代与社会的回想录。他写这本书的目的主要是探讨教育的本质，以及研究20世纪的多样性。亚当斯认为传统教育并不能应对社会的迅速变化，所以，他致力于探索一条自我教育之路，即体验人生、结交朋友、游历四方和阅读书籍。另外，亚当斯企图用他的生命史展示19世纪到20世纪的时代变迁，即工业文明和科技发展带来的混乱。
作者简介
亨利·亚当斯（1838-1918），历史学家、政治家、文学家，出生于“总统世家”，其曾祖父约翰·亚当斯是美国开国元勋之一，第二任美国总统；其祖父约翰·昆西·亚当斯是第六任美国总统；他的父亲在南北战争期间担任美驻英大使。于哈佛毕业后，虽然他的政治前途一片坦荡，但他却急流勇退，专注学术，选择了一个历史旁观者的角色。他生活在第二次工业革命时期，作为一个前瞻的思想者，亨利·亚当斯精准地预言了科学技术的迅速发展带来的社会转型以及巨变，使他成为那个时代美国精神最好的阐述者。
目录信息
第一章 昆西 （1838—1848）
第二章 波士顿（1848—1854）
第三章 华盛顿 （1850—1854）
第四章 哈佛学院（1854—1858）
第五章 柏林（1858—1859）
第六章 罗马（1859—1860）
第七章 背信弃义（1860—1861）
第八章 外交（1861）
第九章 是敌还是友（1862）
第十章 政治教训（1862）
第十一章 攻城车之战（1863）
第十二章 古怪离奇（1863）
第十三章 人类社会的完美典范（1864）
第十四章 艺苑漫步（1865—1866）
第十五章 达尔文学说（1867—1868）
第十六章 媒体（1868）
第十七章 格兰特总统（1869）
第十八章 政治混战（1869—1870）
第十九章 混沌（1870）
第二十章 失败（1871）
第二十一章 二十年后（1892）
第二十二章 芝加哥（1893）
第二十三章 沉默（1894—1898）
第二十四章 印第安之夏（1898—1899）
第二十五章 发电机和圣母 （1900）
第二十六章 曙光（1901）
第二十七章 求道者（1901）
第二十八章 知识的高度（1902）
第二十九章 无知的深渊（1902）
第三十章 惯性（1903）
第三十一章 科学的法则（1903）
第三十二章 新力量（1903—1904）
第三十三章 历史动力学理论（1904）
第三十四章 加速度法则（1904）
第三十五章 当今时代（1905）
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我不知道我爸怎么会要我在小学三年级的时候看这种书，还要用自己的语言重新写一遍。印象中这是一篇极其沉闷的书，我自己改写的前面一百页，竟然连一句对话都没有。
评分我不知道我爸怎么会要我在小学三年级的时候看这种书，还要用自己的语言重新写一遍。印象中这是一篇极其沉闷的书，我自己改写的前面一百页，竟然连一句对话都没有。
评分#每晚一本书# 第95本 1.金句：最好的教养，在旅行中。 2.精华:一条，政治中没有对错之分，更没有敌我之分。所有的政治更像是一场场博弈，对于这些博弈的参与者，不要以对错来评判他们；二条，想要让人的思想整齐划一，就要从小对孩子进行灌输。当人年龄越大，其本身的知识性和认知能力就越强，要想改变他的思维就相当困难；三条，对于人类来说，任何人在成长的过程中，都要受到各种力的制约，这样才能促进人类的发展和进步。 3.思考：所谓教育，其实指的是作者穷其一生都处于饥渴的求知状态。不知是作者自己还是翻译的原因，好好的一个大人物，愣是被刻画成在政治、教育、媒体领域摇摆不定、做任何事情都没法坚持、找不到人生意义的官N代。简直是用尽生命在自黑啊！ 用一本书来说晚安，好梦！
评分#每晚一本书# 第95本 1.金句：最好的教养，在旅行中。 2.精华:一条，政治中没有对错之分，更没有敌我之分。所有的政治更像是一场场博弈，对于这些博弈的参与者，不要以对错来评判他们；二条，想要让人的思想整齐划一，就要从小对孩子进行灌输。当人年龄越大，其本身的知识性和认知能力就越强，要想改变他的思维就相当困难；三条，对于人类来说，任何人在成长的过程中，都要受到各种力的制约，这样才能促进人类的发展和进步。 3.思考：所谓教育，其实指的是作者穷其一生都处于饥渴的求知状态。不知是作者自己还是翻译的原因，好好的一个大人物，愣是被刻画成在政治、教育、媒体领域摇摆不定、做任何事情都没法坚持、找不到人生意义的官N代。简直是用尽生命在自黑啊！ 用一本书来说晚安，好梦！
评分我不知道我爸怎么会要我在小学三年级的时候看这种书，还要用自己的语言重新写一遍。印象中这是一篇极其沉闷的书，我自己改写的前面一百页，竟然连一句对话都没有。
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