具体描述
本书作者认为，汉字问题至为重大，基础教育的推进有待于汉字问题的解决，汉字问题能获得迅速满意的解决，基础教育的推进必事半功倍。作者对汉字做科学整理，通过教学实践和科学实验的方法做大量初学汉字者(包括中国学生和外国学生)细致的心理观察，探知其学习历程，以发现汉字之于学习者哪些易哪些难的症结，以求得改进的有效方法。本书报道的实事求是的实验方法、作者所做的工作和研究思路对今天的汉字研究和汉字教学仍具有启发意义。
全书分为九章。第一章字形研究，第二章字量问题，第三章识字测量，第四章词汇研究，第五章音义分析，第六章简化问题，第七章排列问题，第八章书法研究，第九章全书总结。
作者简介
艾伟（1890-1955），中国心理学家。字险舟，湖北江陵（今荆州市）人。圣约翰大学毕业。1921年留学美国，1925年获华盛顿大学哲学博士学位。回国后历任东南大学、大夏大学教授。曾在南京创办万青实验学校，并在中央大学创办教育心理研究所。致力于学科心理的研究和中小学各类测试卷的编制，尤其注重汉字研究。主要著作有《教育心理学大观》、《汉字问题》、《阅读心理》、《中学国文教学心理学》等。
目录信息
鸣谢
第一章 字形研究
第一节 汉字心理之意义及其研究之目的
第二节 汉字改革运动述略
第三节 汉字字形之重要
第四节 识字之意义
第五节 形声义相互间之关系
第六节 汉字心理实验之种
第七节 计算成绩之方法
第八节 观察上汉字困难之原因
第九节 观察与默写汉字之几种特性
第十节 汉字心理实验之第二种
第十一节 统计结果之研究
第十二节 汉字心理实验之第三种
第十三节 识字教学原则之拟定
第十四节 刘廷芳氏之研究
第十五节 蔡乐生氏之研究
第十六节 蒋一前氏之形母创说
第十七节 杨继本君之研究
第二章 字量问题
第十八节 史的叙述
第十九节 通用字典之字量
第二十节 普通书报与文件之字量
第二十一节 常用字汇之重要及其功用
第二十二节 语体文应用字汇
第二十三节 小学分级字汇
第二十四节 儿童民众与商人之字汇
第二十五节 大众实用字汇
第二十六节 市民常用字汇
第二十七节 农民常用字汇
第二十八节 店号常用字汇
第二十九节 教育部之常用字汇工作
第三十节 艾伟周祖训二氏之研究
第三十一节 千字课之字量比较
第三十二节 学习千字课之效率问题
第三十三节 洪深舒新城吴廉铭三氏对於基本字之尝试
第三章 识字测量
第三十四节 识字测量之重要
第三十五节 张耀翔氏之识字测验
第三十六节 艾伟汉字测验之编造
第三十七节 汉字测验之举行
第三十八节 测验结果之统计
第三十九节 本测验之信度与效度
第四十节 次数分配之形势
第四十一节 本章之结论
第四章 词汇研究
第四十二节 绪论
第四十三节 王文新氏之研究
第四十四节 王显恩氏之研究
第四十五节 周其辰氏之研究
第四十六节 本研究之动机与目的
第四十七节 选词原则
第四十八节 统计步骤说明
第四十九节 统计结果分析
第五十节 结论与建议
第五章 音义分析
第五十一节 测验结果之推究
第五十二节 识字反应之分析
第五十三节 造字原则与字数分配
第五十四节 音义成绩与常见次数
第六章 简化问题
第五十五节 史的叙述
第五十六节 劳乃宣之筒字运动
第五十七节 黎锦熙与部颁简体字表
第五十八节 陈光卖与中国文字改进学会
第五十九节 吴廉铭君对於简笔字的尝试
第六十节 字形心理实验对於简化之贡献
第七章 排列问题
第六十一节 国文横直读问题
第六十二节 杜佐周氏之研究
第六十三节 陈礼江哈尔二氏之研究
第六十四节 沈有乾氏之研究
第六十五节 周先庚氏之研究
第六十六节 艾伟氏之研究
第六十七节 研究之结果
第六十八节 陈汉标君的批评及近之新发现
第八章 书法研究
第六十九节 过去研究述略
第七十节 本研究之目的与方法
第七十一节 实验（书法练习之进展）
第七十二节 第二实验（字形写法难易之分析）
第七十三节 书法横直之比较
第九章 全书总结
第七十四节 重要发现述略
第七十五节 对於继续工作之建议
附录一 关於历代汉字之增加趋势（本书第二章 ）
附录二 关於识字测量（本书第三章 ）
附录三 关於词汇分析（本书第四章 ）
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读后感
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用户评价
这本书的封面上“汉字问题”几个字，在未翻阅之前就勾起了我莫名的好奇。汉字，这从小到大早已熟悉得不能再熟悉的文字，它能有什么“问题”？是关于起源的争议？是关于演变的困惑？抑或是关于书写规范的争论？我抱着一种既想一探究竟又略带几分疑虑的心情打开了它。书中的文字流畅自然，叙述方式也十分引人入胜。作者似乎并没有直接抛出什么惊世骇俗的理论，而是娓娓道来，从一些看似日常却又被我们忽略的角落切入，一点点地剥开汉字层层叠叠的面纱。我发现，原来我们每天都在使用，却很少去思考的汉字，背后隐藏着如此丰富而复杂的历史文化信息。它不仅仅是记录语言的符号，更是承载着中国人思维方式、审美情趣乃至生活哲学的载体。读着读着，我开始反思自己对汉字的理解，意识到自己以往的认识是多么的浅薄。那种从对“问题”的好奇，到逐渐理解和欣赏汉字之美的过程，是这本书带给我的最直接的感受。它让我看到了汉字的生命力，看到了它在历史长河中是如何演变、适应，并至今依然保持着独特的魅力的。
评分我一直对文字的起源和演变有着浓厚的兴趣，所以当我在书架上看到这本书时，立刻就被它吸引了。这本书的内容深度和广度都超出了我的预期。作者似乎对汉字的研究有着极深的造诣，但他的表达方式却非常易于理解。书中对于一些古老汉字的解释，以及它们背后所承载的古人生活和思维方式，都让我感到新奇又着迷。我从来没有想过，一个简单的汉字，竟然能蕴含如此丰富的历史信息和文化内涵。书中对汉字形体的分析，以及它如何反映当时的社会生活、生产活动乃至宇宙观念，都让我耳目一新。读这本书，就像是在与古人进行一场跨越时空的对话，我能够感受到他们是如何观察世界，又是如何用文字来记录和表达他们的思想的。这本书让我对汉字产生了一种全新的认识，它不再仅仅是学习的对象，更是探索中华文明的一把钥匙。
评分这本书的篇幅不算短，但我几乎是迫不及待地一口气读了下来。一开始，我以为这可能是一本晦涩难懂的学术著作，充满了各种专业术语和枯燥的理论。然而，当我真正沉浸其中时，才发现我的担忧是多余的。作者的笔触非常生动，他擅长用通俗易懂的语言，将复杂的概念解释得清晰明了。更难得的是，书中穿插了大量的生动事例和有趣的典故，使得原本可能枯燥的论述变得妙趣横生。我尤其喜欢书中对汉字演变过程中一些关键节点进行的深入剖析，那些曾经困扰我的疑惑，在这本书里都得到了令人满意的解答。它让我从一个全新的视角去审视汉字，不再仅仅把它当作一个工具，而是将其看作一种活的文化遗产。书中关于汉字在不同历史时期所扮演的角色，以及它如何影响和塑造了中华文明的各个方面，都让我大开眼界。读完这本书，我对汉字的敬畏之情油然而生，同时也对我们祖先的智慧充满了由衷的赞叹。
评分这是一本让我颠覆了固有认知，并且彻底改变了我对汉字看法的书。在读这本书之前，我一直以为汉字就是一套固定的符号系统，其含义和形态是相对稳定不变的。然而，这本书却带领我走进了汉字波澜壮阔的演变之旅，让我看到了它如同生命体一般，在历史的长河中不断地生长、变化、蜕变。书中对各种字体演变的详细描述，从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到篆书的优美流畅，以及隶书、楷书的演变，都让我仿佛置身于历史的洪流之中。作者不仅讲述了字形的变迁，更重要的是，他揭示了字形变迁背后所蕴含的文化、社会以及技术的原因。这些深刻的见解，让我意识到汉字并非孤立存在，而是与中华文明的发展息息相关。它不仅仅是书写的工具，更是历史的见证者，是文化的载体，是民族精神的象征。这本书的阅读体验非常独特，它让我感受到了文字的魅力，也让我更加珍惜和热爱我们传承下来的汉字文化。
评分这本书给我带来的惊喜，远不止于知识的增长，更在于一种思维方式的启迪。作者以一种非常新颖的视角，带领我重新认识了我们所熟悉的汉字。他并没有停留在对字形、字音、字义的简单解释，而是深入探讨了汉字作为一种文字系统，其内在的逻辑和规律。我发现，原来许多我们习以为常的汉字结构和偏旁部首，都蕴含着深刻的道理。书中对于汉字组合的分析，以及它们如何能够创造出无限的含义，都让我惊叹于汉字的精巧和智慧。它让我明白，汉字不仅仅是静态的符号，更是一种动态的、富有生命力的语言工具。通过对这些规律的理解，我不仅能够更深入地掌握汉字，更能够培养出一种更敏锐的语言感知能力。这本书的阅读过程，是一种智力上的挑战，也是一种精神上的享受，它让我对汉字有了前所未有的敬畏和热爱。
评分19028.结论不复杂，方法蛮先进。
评分是一部四十年代的著作。不过主要是心理学，而非汉字学的研究。
评分是一部四十年代的著作。不过主要是心理学，而非汉字学的研究。
评分是一部四十年代的著作。不过主要是心理学，而非汉字学的研究。
评分目的性很強的漢字「研究」。
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