具体描述
内容简介：
《说文解字》是我国第一部系统分析字形、考究字源的文字学著作，是中国历史上的第一部字书。1963年中华书局影印出版了《说文解字》，但不断有读者反映字号偏小，阅读不便，为方便读者使用，此次推出大字本，并且施以断句，编制了音序和笔画索引。
编辑推荐
中华书局一九六三年以陈昌治本为底本，印行《说文解字附检字》四拼本，不断有读者来信，认为字偏小，不便使用。在此基础上，我们乃重新制版，原大影印，编辑出版大字本，并且施以断句，同时又重新编制了音序和笔画检字表，以方便读者使用。
上架建议：文学 / 古籍 / 社科
出版说明
《说文解字》，东汉许慎撰。许慎字叔重，汝南召陵（今河南郾城东）人，尝从贾逵受古学，博通经籍，时人语曰「五经无双许叔重」。
《说文解字》是我国文字学史上第一部有系统之作，创稿于和帝永元十二年（一〇〇），安帝建光元年（一二一），许慎之子许冲进上。《说文解字》书成之后，几经传写窜改，以致违失本真。宋太宗雍熙三年（九八六）命徐铉等校定付国子监雕版。
徐铉字鼎臣，其校《说文解字》除纠正本书脱误外，又略有增改：
一、改易分卷。许慎原书十五卷，徐铉以其篇帙繁重，每卷又各分上下。第十五本是一卷，徐铉分“此十四篇”以下为下卷，并误增“叙曰”二字于下卷之首。自“召陵万歳里”至“二十日戊午上”（一二五六——一二五八页）为许冲进书表。自“召上书者”至“敕勿谢”为汉安帝诏。
二、增加标目。古人著书，皆列叙目于本书之末。徐铉徇时俗，别加标目于卷首，结果其文与第十五卷许慎自记者雷同。
三、增加反切。许慎时代尚无反切，注音仅云“读若某”。徐铉据孙愐《唐韵》加注反切于每字之下，但与汉时读音不一致。
四、增加注释。原注未备者，更为补释；时俗讹变之别体字与《说文解字》正字不同者，亦详辨之，皆题“臣铉等曰”为别。间引李阳冰、徐锴之说，亦各署姓名。
五、增加新附字。凡经典相承及时俗要用之字而本书不载者，皆补録于每部之末，别题曰“新附字”。
清嘉庆十四年（一八〇九），孙星衍覆刻宋本《说文解字》，世称精善，但密行小字连贯而下，不便阅读。同治十二年（一八七三）番禺陈昌治据孙星衍本改刻为一篆一行本，以许书原文为大字，徐铉校注者为双行小字，每部后之新附字则低一格，给人以眉目清朗、开卷了然之感。
中华书局一九六三年以陈昌治本为底本，印行《说文解字附检字》四拼本，不断有读者来信，认为字偏小，我们乃重新制版，编辑出版大字本，供读者使用。并且施以断句，请愚若先生重新编制了音序和笔画检字表，以方便读者使用。之中或有错误及不妥之处，敬希读者指正。
中华书局编辑部
二〇一二年五月
作者简介
许慎字叔重，汝南召陵（今河南郾城东）人，尝从贾逵受古学，博通经籍，时人语曰“五经无双许叔重”。
徐铉字鼎臣，五代宋初广陵（今江苏扬州）人。其校定的《说文解字》，世称“大徐本”。
目录信息
孙氏重刊宋本说文序（孙星衍）
说文解字标目
说文解字第一上
说文解字第一下
说文解字第二上
说文解字第二下
说文解字第三上
说文解字第三下
说文解字第四上
说文解字第四下
说文解字第五上
说文解字第五下
说文解字第六上
说文解字第六下
说文解字第七上
说文解字第七下
说文解字第八上
说文解字第八下
下册
说文解字第九上
说文解字第九下
说文解字第十上
说文解字第十下
说文解字第十一上
说文解字第十一下
说文解字第十二上
说文解字第十二下
说文解字第十三上
说文解字第十三下
说文解字第十四上
说文解字第十四下
说文解字第十五上
说文解字第十五下
说文校字记
新刻说文跋
部首检字表
音序检字表
笔画检字表
· · · · · · (收起)
读后感
当闲书看吧，可以看到每个字古代长啥样，还能按底下的切韵拼拼古代他咋读。而且对有些字之间微小到《新华字典》《词源》这种书都无法区分的意义进行说明。比如魑魅魍魉魃魊……或瑾瑜琼瑶……。
评分不论说文本身的局限性有多少，毕竟是对文字的系统整体研究。个人认为，说文的价值不仅在于其本身的内容，即对文字整理分类释义的部分，更在于说文解字序中提到的部分，即对汉字来源、造字法的理论梳理。现今通行的简体字，由于破坏了原有的造字逻辑，很多字义已经无法准确还原...
评分五月风筝2008-10-08 10:01:02 <说文解字>是中国第一部系统地分析汉字字形和考究学源的字书，也是流传最广的中文必借工具书。 作者是东汉的经学家、文字学家许慎。《说文解字》成书于汉和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年）。 许慎根据文字的形体，创立540个...
评分要去读，除了专门的学者，并不是很有必要。 不过偶尔翻翻，看看中国汉字是怎么个衍生法，还是很有收获的，也很有意思。 学习到的一点是，读古文，带偏旁的可以从另“一半”来理解。不带偏旁的可以自己加上偏旁来理解。
评分综述《说文解字》对于《诗经》的引用 （发表于《汉字文化》杂志2017年第15期） 摘要 《说文解字》作者为了诠释《说文》中的某些字条，采取引用经典的方式加以说明、佐证，或作为该字的应用举例，引用最多的经典是《诗经》。本文综述《说文解字》对于《...
用户评价
作为一名对中国传统文化有着深厚感情的读者，我一直渴望能有一本能够真正引领我走进汉字世界奥秘的书籍。《说文解字》（大字本）的到来，无疑满足了我长久以来的愿望。首先，这本书的“大字本”定位，就足以体现其对读者的关怀。许多研究古籍的读者，往往会因为字体过小而感到疲惫，但这本书的出现，让阅读的体验得到了极大的提升。每一个字都清晰可见，每一个解释都条理分明，大大降低了学习的门槛。我特别喜欢它在解释字义时，往往会引用大量的古代文献作为佐证，这不仅增加了字义的可靠性，也让我有机会接触到更多优秀的古典文学作品。例如，在解释“乐”字时，书中不仅讲述了其本义是欢愉，还引申出了音乐的含义，并引用了《诗经》中的相关篇章，让我体会到古代文人对音乐的理解和感悟。这种学习方式，是一种润物细无声的熏陶，让我不知不觉中，对汉字的理解和对中国文化的感知都得到了升华。我时常会在阅读中，停下来思考，为什么古人会用这样的字形来表达这样的意思？这种反思，让我对汉字产生了更深层次的敬畏。
评分我一直相信，真正的学习，在于对事物本质的探究。《说文解字》（大字本）恰恰提供了这样一个平台。它的“大字本”设计，并非只是为了迎合市场需求，而是真正体现了对知识传承的重视。我常常会在阅读中，被书中某些字词的解释所吸引，进而引发我对更广阔知识领域的探索。例如，书中对“道”字的解释，不仅说明了其本义是道路，还阐释了其引申为道理、方法等含义，并引用了诸子百家的论述，让我对“道”在中国哲学思想中的地位有了更深刻的理解。这种以点带面的学习方式，让我感觉每一次阅读都是一次全新的发现。而且，这本书的装帧设计也十分考究，厚实的封面，精美的印刷，都显示出其非凡的品质。我喜欢将其摆放在书架上，每次看到它，都能感受到一种宁静和充实。在如今信息爆炸的时代，能够静下心来，深入地研究这样一本具有历史厚重感的书籍，实属难得。它让我明白，真正的智慧，往往隐藏在最基础、最古老的事物之中。
评分这本书对我而言，更像是一位循循善诱的老师。我一直觉得，汉语的魅力，很大程度上体现在其独特的文字系统上。《说文解字》（大字本）以其清晰的结构和详实的解释，将汉字的魅力展现得淋漓尽致。其“大字本”的 format，让我在阅读过程中，能够充分地集中注意力，不受外界干扰。我尤其欣赏书中对于一些形近字的辨析，往往能够一针见血地指出其区别和联系，让我茅塞顿开。例如，书中对“己”和“已”这两个字的解释，不仅说明了它们在字形上的细微差异，还阐释了它们在含义和用法上的不同，让我对这两个常常被混淆的字有了清晰的认识。这种精细化的讲解，不仅提升了我的阅读能力，也增强了我对汉字本身的敏感度。我时常会尝试着去理解，古人是如何通过观察自然、体悟生活，来创造出如此丰富多彩的文字符号的。这本书，就像一把钥匙，为我打开了通往汉字世界的另一扇门。
评分初读《说文解字》（大字本），我便被它那严谨的治学态度和清晰的解读方式所折服。这本书的“大字本”设计，让我在阅读过程中，不仅能够清晰地看到每一个字的形体，更能流畅地理解每一个字的释义。我特别喜欢书中对于那些形体相近但含义迥异的字的辨析，往往能一语道破天机，让我豁然开朗。例如，书中对“车”和“马”这两个字的解释，不仅展示了它们在字形上的关联，还阐述了它们在古代交通中的协同作用，让我对古人的生活方式有了更生动的想象。这种将字词的含义与其在社会生活中的实际应用相结合的讲解方式，是我最为看重的。我时常会觉得，学习汉字，不仅仅是为了认识几个字，更是为了理解字背后所蕴含的中国人的思维方式和价值观念。这本书，无疑为我提供了这样一种深入的体验，让我对汉字，对中国文化，有了更深切的热爱。
评分我一直认为，理解一个民族的文化，首先要从理解他们的文字开始。《说文解字》（大字本）的出版，为我提供了一个绝佳的视角。这本书的“大字本”设计，让我能够更加从容地沉浸在汉字的海洋中，感受其古老而又充满活力的气息。我特别欣赏书中对于那些与生活息息相关的字词的解释，它们往往蕴含着古人朴素而又深刻的生活智慧。例如，书中对“食”字的解释，不仅仅是说明了其作为食物的意思，还引申出了“养”的含义，让我体会到古人对于食物的珍视和对于生命的尊重。这种深入浅出的讲解方式，让我在学习字词的同时，也学到了许多关于中国传统文化的知识。我时常会感叹，原来每一个看似简单的汉字，背后都可能隐藏着一段悠久的历史，一种深刻的文化内涵。这本书，就像一位智者，用最质朴的方式，向我讲述着文字的故事，也讲述着文明的传承。
评分在我个人的阅读体验中，《说文解字》（大字本）的出现，无疑是对传统学术研究的一次重要贡献。我一直认为，任何一门学科的学习，都应该回归其最根本的源头，而汉字的学习，自然也离不开《说文解字》。这本书的“大字本”版本，让我在阅读过程中，能够更加享受这种探索的乐趣，而无需担心因字体过小而造成的阅读障碍。我特别喜欢书中对那些已经消失或者演变极大的古文字的释义，它仿佛为我架起了一座时光的桥梁，让我得以窥见那些失落的文明碎片。比如，书中对“舟”字的解释，不仅展示了其象形本源，还说明了其在古代航运中的重要性，让我对古人的生活有了更直观的想象。这种将字义与历史、文化、生活紧密结合的讲解方式，让我感觉自己在进行一场沉浸式的学习。我时常会惊叹于汉字所承载的丰富信息量，以及古人对文字的深刻理解和运用。
评分初次捧读这本《说文解字》（大字本），便被其厚重的纸张和清晰的字体深深吸引。我一直对汉字的起源和演变有着浓厚的兴趣，而市面上流传的许多版本，要么字迹模糊，要么排版混乱，实在让人望而却步。这本大字本的出现，无疑是为我这样对汉字学习抱有热情的读者量身定做的。翻开扉页，一股油墨的清香扑鼻而来，仿佛穿越了时空的阻隔，直接触碰到了古老智慧的脉搏。每一个字形，每一个解释，都仿佛经过了精心的打磨和考量，字里行间流露出一种严谨而又充满敬意的态度。我特别喜欢它对偏旁部首的拆解和分析，这让我能够更直观地理解一个字的构成逻辑，从而更容易记住和掌握。例如，看到“木”字，它不仅给出了字形，还解释了“木，天所以生木也”，并配以简单的插图，形象地展示了树木的生长形态。这种方式，远比枯燥的文字描述更加生动有趣，也更容易在脑海中形成深刻的印象。而且，大字本的排版设计也非常人性化，每页的留白恰到好处，不会给人一种压迫感，让我在阅读时能够更加专注和舒适。我时常会花上几个小时，沉浸在字海中，时而因为一个字的发音而惊叹，时而因为一个词的用法而若有所思。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一扇通往古代文明的大门，让我得以窥见古人的智慧和思想。
评分这本书的出版，对我而言，简直是如获至宝。长久以来，我对汉字的喜爱，更多地停留在其形体的优美和意境的深邃，但往往在追溯其本源时，总会遇到一些障碍，比如字体的小巧难辨，或是释义的过于晦涩。而这本《说文解字》（大字本），以其精良的制作工艺和贴心的设计，彻底解决了这些问题。我尤其欣赏的是它对于每一个字的解释，不仅仅停留在字面的意思，而是深入到其字形结构的分析，以及在古代社会中的实际应用。书中对于“人”字的解释，便让我印象深刻。“人，天地之性，最贵者也。”这句话不仅点出了“人”字的独特性，也蕴含了古人对于生命的尊重和珍视。而更让我着迷的是，书中常常会将一些看似简单的字，追溯到其更为古老的形态，比如甲骨文或金文，并进行细致的比较和阐释。这种跨越时空的对比，让我对汉字的演变过程有了更为直观的认识。我曾花费一整个下午的时间，仅仅研究“马”这个字，从其象形本源，到不同朝代的字形变化，再到其在古代交通、军事中的重要地位，都一一在书中得到了详尽的解答。这种探索的过程，充满了乐趣和启发，让我感觉自己不仅仅是在学习一个字，更是在学习一段历史，一种文化。
评分入手这本《说文解字》（大字本），很大程度上是因为其在传统研究领域内的口碑。我一直认为，学习汉字，就如同学习一门源远流长的语言，而《说文解字》正是这门语言的“语法书”和“词典”。这本书的“大字本”设计，可以说是对传统学术著作的现代化诠释，让更多非专业背景的读者也能轻松地接触和理解其中的精髓。我个人尤其看重它在考证字源方面的严谨性。书中对于一些字形演变的分析，常常会对比不同时期的出土文物和文献，力求给出最准确的解释。这种求真务实的态度，让我对书中内容的信任度倍增。我曾对“龙”字的演变感到好奇，书中从甲骨文的形象描绘，到后来的篆书、隶书，再到楷书，每一步都清晰可见，并且附有不同时期的字形对比图，让我对这个中华民族的图腾有了全新的认识。这种细致入微的讲解，让我感觉自己就像一位历史学家，在对汉字的演变进行考古挖掘。阅读这本书，不仅仅是为了查阅某个字的含义，更重要的是通过这个过程，去感受汉字背后蕴含的文化基因和思维方式。
评分自从我开始研究汉字，就一直希望能找到一本能够真正帮助我深入理解其精髓的书籍。《说文解字》（大字本）的出现，无疑是解答了我长久以来的困惑。这本书的“大字本”设计，首先就让我感受到了其对读者的诚意。我尤其欣赏书中对于那些在现代汉语中已经不太常用，但却具有重要历史意义的字词的解释。它不仅保留了这些字词的本义，还阐述了它们在历史上的演变和引申，让我对汉字的生命力有了更深刻的认识。例如，书中对“祭”字的解释，不仅说明了其作为祭祀的意思，还阐述了其在古代社会中的仪式和意义，让我对古代的社会结构和宗教信仰有了一定的了解。这种对细节的关注和对历史的尊重，让我对这本书充满了敬意。我时常会觉得，每一个汉字都像一颗璀璨的宝石，而《说文解字》（大字本）则为我提供了放大镜，让我得以欣赏它们独特的光芒。
评分反正我是看不懂- -
评分反正我是看不懂- -
评分補標，大字本的，內容和小字本完全沒區別，同學所贈...
评分補標，大字本的，內容和小字本完全沒區別，同學所贈...
评分補標，大字本的，內容和小字本完全沒區別，同學所贈...
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