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出版者:Routledge

作者:Sugarman, Leonie

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:14.95

装帧:Pap

isbn号码:9780416343908

丛书系列:

图书标签:

• 发展心理学
• 生命周期
• 人类发展
• 心理学
• 教育学
• 成长
• 认知发展
• 社会发展
• 人格发展
• 发展阶段

好的，这是一本关于《人类发展心理学：理论、研究与实践》的图书简介，旨在深入探讨个体从受孕到生命终结的各个阶段中的生理、认知和社会情感变化。 --- 《人类发展心理学：理论、研究与实践》 导言：理解生命的长河 本书旨在提供一个全面而深入的视角，审视人类生命周期中发生的复杂而精妙的转变。我们每个人都是一个不断演化的故事，从生命的起点到最终的谢幕，每一步都充满了挑战、适应与成长。本书将引导读者穿越个体发展这趟永不停歇的旅程，剖析驱动这些变化的内在机制与外部环境的相互作用。我们不仅关注“发生了什么”，更深究“为何发生”以及“如何应对”，从而为理解人类经验的广度与深度打下坚实的基础。 第一部分：发展的基础与理论框架 本部分构建理解人类发展的必要理论基石。我们将首先探讨发展心理学的基本概念、研究方法论，以及不同文化背景对个体发展的影响。 第1章：发展的视野与研究方法 本章详细介绍了发展心理学的核心问题，包括成熟与环境（Nature vs. Nurture）的持续争论，以及发展在不同阶段是连续的还是阶段性的。我们将系统梳理定性研究（如案例研究、观察法）和定量研究（如实验法、相关研究）的优势与局限，并重点讲解纵向研究、横断研究以及序列设计在揭示发展模式中的关键作用。此外，伦理考量，特别是在涉及弱势群体和儿童研究中的规范，也将被严格阐述。 第2章：核心理论的冲突与融合 人类发展理论群星璀璨，它们从不同角度解释了人类心智与行为的形成。本章对主要理论流派进行批判性分析： 生物学基础： 深入探讨遗传学在塑造早期发展中的决定性作用，包括基因表达、遗传风险以及产前环境的影响。 精神动力学视角： 重温弗洛伊德的性心理发展阶段论，并详述埃里克森的社会心理发展八阶段理论，强调身份认同与危机解决在整个生命中的重要性。 行为主义与社会学习理论： 考察经典条件反射、操作性条件反射，以及班杜拉的社会认知学习理论，强调观察学习和自我效能感的作用。 认知革命： 重点解析皮亚杰的认知发展阶段论及其结构主义基础，同时引入维果茨基的社会文化理论，强调“最近发展区”（ZPD）和文化中介工具在认知建构中的核心地位。 系统论与生态学视角： 阐述布朗芬布伦纳的生态系统理论，将个体置于多层级的环境系统（微观、中观、外层、宏观系统）中进行考察。 第二部分：发展的起始与早期奠基 本部分聚焦于生命初始阶段，探讨遗传如何与环境交互，塑造出独一无二的个体。 第3章：产前发展与出生 本章细致描绘了从受精卵到足月儿的奇妙旅程。我们将涵盖胚胎期和胎儿期的关键器官形成过程，并分析环境致畸物（如药物、感染、营养不良）对胎儿健康和长期神经发育的影响。出生过程（自然分娩与剖腹产）的生理与心理适应，以及新生儿反射和感官能力的初步评估，构成本章的重要内容。 第4章：婴儿期（0-2岁）：感官、运动与依恋的爆发 婴儿期是发展的“奇迹”阶段。我们探讨婴儿运动技能（如爬行、行走）的发展里程碑及其背后的神经机制。感官处理能力（视觉、听觉、触觉）的快速成熟是重点。此外，本章深入剖析依恋理论，特别关注约翰·鲍尔比和玛丽·安斯沃斯的理论，通过“陌生情境实验”区分安全依恋、回避依恋、矛盾依恋和紊乱依恋的形成及其对未来人际关系的影响。 第5章：早期儿童期（2-6岁）：语言、思维与自我构建 本阶段的特征是语言的爆炸性增长和象征性思维的出现。我们将分析儿童语言习得的生物学准备与社会环境驱动力。在认知方面，考察皮亚杰的前运算阶段特征（如自我中心、泛灵论）。社会情感方面，聚焦于性别角色认同的初步形成、自我概念的萌芽，以及埃里克森“主动性对内疚感”的冲突解决。 第三部分：中晚期发展：学习、适应与社会化 本部分考察学龄期和青春期，个体开始大规模地融入正式的教育系统和社会结构中。 第6章：学龄期（6-11岁）：成就、友谊与道德罗盘的建立 学龄期是“勤奋感”确立的关键时期。本章着重分析正式运算思维的准备状态，以及学习动机的来源。在社会层面，同伴群体的角色变得空前重要，我们将探讨友谊的本质变化、霸凌行为的动态分析，以及科尔伯格的道德判断阶段理论在这一时期的应用。 第7章：青春期（12-18岁）：身份危机与生理重塑 青春期是过渡的漩涡，涉及剧烈的生理变化（青春期性征）和前额叶皮层成熟的滞后性。本章详细探讨埃里克森的“身份对角色混乱”的核心任务，审视青少年在家庭、同伴和社会压力下寻求自我界定（包括性取向和价值观）的挣扎。同时，本章也关注决策制定、风险行为的神经生物学基础，以及与父母关系的重新协商。 第四部分：成年期：选择、责任与整合 成人阶段并非静止不变，而是充满了职业发展、亲密关系建立和为人父母的复杂挑战。 第8章：青年成年期（18-40岁）：亲密关系与职业锚定 本章考察个体如何从家庭依附中独立出来，追求经济独立与情感亲密。我们将分析亲密关系的建立与维持（斯滕伯格的爱情三角理论），以及职业选择、工作满意度与工作-家庭平衡的挑战。认知能力在这一阶段如何达到顶峰并开始稳定。 第9章：中年期（40-65岁）：生产力与代际关怀 中年被称为“人生的中点”，许多人开始面对“空巢”现象或“中年危机”。本章重点讨论埃里克森的“繁衍后代对停滞不前”的冲突，考察职业生涯的重新评估，以及“砂漏模型”下对时间与生命的认知变化。同时，对“夹心一代”（Sandwich Generation）在照料父母与子女责任之间的压力进行探讨。 第五部分：晚年与生命的终结 本书的最后部分关注生命周期的圆满与收束，探讨老年期的适应、智慧的积累，以及面对死亡的态度。 第10章：老年期（65岁以上）：智慧、适应与临终关怀 老年期的发展核心在于整合（Integrity）与绝望（Despair）的斗争。本章将分析认知功能的衰退模式（如流体智力与晶体智力），以及如何通过认知训练和生活方式干预来维持功能。社会支持网络的变化、退休后的角色转换、代际影响（如祖父母角色）是重要议题。最后，本章将触及临终关怀、悲伤处理，以及库伯勒-罗斯的死亡阶段模型，旨在提供一个尊重且充满洞察力的视角来理解生命的必然终点。 结语：贯穿一生的发展主题 本书总结了贯穿整个生命周期的几个关键主题，包括连续性与变化、适应性、文化的作用，以及个体能动性。我们强调，发展是一个动态的、可塑的过程，理解其机制不仅是为了学术探索，更是为了促进个体福祉和优化社会环境，使每个人都能最大限度地实现其潜能。 --- 适用对象： 本书适合心理学、教育学、社会学、医学以及公共卫生领域的高校本科生与研究生，以及所有对人类生命旅程抱有深切好奇心的读者。

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如果要用一个词来概括我的阅读感受，那一定是“延展性”。《生命周期发展》成功地将原本可能枯燥的阶段性描述，转化成了一幅具有极强延伸思考价值的地图。最让我震撼的，是它对于“死亡与临终”这一最终阶段的探讨。很多书籍往往草草带过，或用过度浪漫化的笔触来回避这一严肃主题。而这本书则以一种极其尊重和人道主义的视角，探讨了临终关怀、生命的意义回顾以及文化习俗在这一过程中的作用。它没有提供廉价的安慰，而是引导读者去思考，如何在生命的每一个阶段，都活出一种与自身价值观相符的“圆满”。更重要的是，它对于“发展迟滞”或“偏离常轨”的个体的关注，也体现了极高的同理心。书中对残疾、学习障碍或经历过重大创伤的个体，在发展过程中所面临的独特挑战进行了深入分析，强调了环境支持系统的重要性。这使得整本书的受众范围大大拓宽，不再只是针对“典型发展”的描述，而是真正关照到人类多样性中的每一个个体。读完后，我感觉自己对“成为人”这件事，有了更深层次的敬畏与理解。

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这本《生命周期发展》的书，实在是让人眼前一亮，它不像我过去读过的那些心理学著作那样，上来就抛出一堆晦涩难懂的理论。这本书的叙事方式非常亲和，仿佛一位经验丰富的人生向导，带着你沿着一条蜿蜒却清晰的河流前行，这条河就是我们从呱呱坠地到步入晚年的完整历程。我特别欣赏作者在描述婴儿期和儿童早期的章节里所展现出的那种细致入微的观察力。他们不仅仅是简单地罗列出各个年龄段的发展里程碑，而是深入挖掘了环境、文化，乃至家庭互动模式对这些早期发展轨迹的微妙影响。举个例子，书中对“依恋理论”的探讨，不再是教科书式的定义，而是通过一系列生动的案例，展现了早期安全依恋和不安全依恋如何在个体未来的关系模式中打下深刻的烙印。这种将抽象概念具象化的处理手法，极大地提升了阅读的代入感。读到青春期那一部分时，我仿佛又重新经历了那些充满迷茫、自我探索和身份认同挣扎的时刻，作者巧妙地平衡了生物学成熟与社会心理压力之间的复杂博弈，让人不得不感慨人类成长的复杂与奇妙。全书的结构安排非常流畅，知识点之间衔接自然，即便不是专业人士，也能轻松跟上作者的思路，体会到生命发展是一场持续不断的、动态的、充满惊喜的旅程。

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说实话，在翻开这本书之前，我对于“生命周期发展”这个主题抱持着一种略带悲观的预期，总觉得它会是一部强调“失去”和“退化”的著作。然而，作者的笔触充满了对人类适应能力和潜能的坚定信心。尤其是在探讨成年后期的发展时，那种对“韧性”（Resilience）的强调，令人耳目一新。书中详细阐述了人们如何在高压情境下（比如亲人离世、健康问题等）重塑自我叙事，从而维持心理健康和生活满意度。这不仅仅是心理安慰，而是建立在坚实的神经科学和心理动力学基础上的深刻见解。我尤其欣赏作者在讨论“代际关系”时所采取的平衡立场。它没有过度美化家庭的和谐，而是诚实地揭示了代际冲突的根源，并提出了建设性的沟通策略。这种坦诚，让读者在阅读时不会产生“被说教”的感觉，反而更像是在与一位理解人性的智者进行深入的对话。整本书在构建理论框架的同时，始终紧扣“人”的真实体验，让人读完后，对未来人生的不同阶段，多了一份理解和接纳，少了一份盲目的恐惧。

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我发现这本书最引人入胜的地方，在于它对“发展”这一概念的解构与重塑。很多关于成长的讨论往往聚焦于幼年或青年时期，一旦进入成年期，似乎“发展”这个词就变得模糊不清了。然而，这本书坚定地将生命的每一阶段——从中年期的“生产力与停滞”到老年期的“自我整合与绝望”——都视为同样重要的发展任务。我特别喜欢它引入的跨文化视角。作者并没有将西方主流的发展模型视为普世真理，而是审慎地对比了不同社会背景下，价值观、家庭结构对个体发展路径的塑造作用。比如，在讨论老年生活时，书中不仅强调了认知功能的自然衰退，更着重探讨了“智慧”的形成以及老年人在社会中的角色重新定位，这为我们如何看待“变老”提供了一种更为积极和赋能的视角。书中引用的研究数据和实验设计也相当严谨，但令人称奇的是，它总能将这些学术硬核的内容，巧妙地包装在易于理解的语言之下，很少有让人望而生畏的术语堆砌。这种学术的深度与普及性的广度完美结合，使得这本书既能满足学术读者的需求，也能为普通读者提供深刻的自我洞察。

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这本书的编排逻辑堪称教科书级别的典范，但它的体验感却远超一般的教材。它有一个很独特的优点，那就是在介绍理论时，总会穿插一些关于“研究方法论”的简短介绍。例如，在讨论纵向研究的挑战性时，作者会用通俗的语言解释为什么跟踪一个人几十年的研究难度极大，但这反而凸显了现有研究成果的宝贵。这种“幕后花絮”式的讲解，让读者不仅学到了知识本身，还对心理学研究的科学性有了更直观的认识。此外，书中对于“自然与教养”（Nature vs. Nurture）这一核心辩题的处理方式，也显得非常成熟和前沿。它不再固执地试图给出一个非此即彼的答案，而是着重探讨基因表达如何受到环境的动态调控——即表观遗传学的影响。这种对复杂性保持敬畏的态度，贯穿了全书，使得任何关于发展的简单化解释都显得苍白无力。读到最后，你会深刻体会到，每一个人的生命轨迹都是一个独一无二的、由无数变量交织而成的复杂艺术品。

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