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信息课教师可以参考的书籍。所谓“素养”的主体为人，而非物或者其他。网络素养也罢，信息素养也罢实际上应当是以人为核心的，而不是以计算机或者网络为核心的。书中的五种关键素养是专注、参与、协作、对信息的批判性吸收以及联网技巧。只有最后一种是属于以物为直接，间接为人的技能的，其余均是直指人的。现代信息技术促进了信息之丰富，从而加快了信息科学之成形。实是以人为核心主体，以机器为模型的认识信息运动规律的科学。与国内书籍爱好列1、2、3不同，书中有大量陈述性的例证、引用，批判性更强一些。如果结构性列强一些，可能会理解的更方便。书中最后有素养小结，使松散的内容理解的方便一些。130807

一本非常好的书，像博客一样的开放式的援引各方观点。关键是我觉得把网络素养分析的很到位：注意力、信息力、参与和联网的能力。

有意思的书，看到很多新名词，案例的引用也很多。发现创造名词还是挺重要的，因为一个大家都可以想到的东西，被一个概念定义后，就会显得专业很多，尽管这有可能是一个重复或不确切的伪概念。

信息课教师可以参考的书籍。所谓“素养”的主体为人，而非物或者其他。网络素养也罢，信息素养也罢实际上应当是以人为核心的，而不是以计算机或者网络为核心的。书中的五种关键素养是专注、参与、协作、对信息的批判性吸收以及联网技巧。只有最后一种是属于以物为直接，间接为人的技能的，其余均是直指人的。现代信息技术促进了信息之丰富，从而加快了信息科学之成形。实是以人为核心主体，以机器为模型的认识信息运动规律的科学。与国内书籍爱好列1、2、3不同，书中有大量陈述性的例证、引用，批判性更强一些。如果结构性列强一些，可能会理解的更方便。书中最后有素养小结，使松散的内容理解的方便一些。130807

与期望不符，内容太杂。

作者以自己的经验，加上很多其他人的观点，来教我们怎样使用网络。 1、如何在网络中保持注意力； 2、如何识别网络垃圾； 3、如何参与到网络生活中； 4、怎样通过网络来实现协作； 5、如何智慧地运用网络； 当然，作者介绍的经验主要以英文网站为基础，所以部分内容对我们并不...  

總的來說，這本書沒有提出什麽新的問題、理論或者思路。價值可能在於，把一些學界的研究用通俗易懂有趣的表達方式傳遞給大衆，從網絡素養角度的角度來看還是不錯的，思考的整體性和脈絡性也好。對啓發網絡與社會運動的主題的思考來講，貢獻在於幫助我整理了很多以前接觸過的理...  

“假如你是世界上唯一懂得读、写、或者建立超链接的人，那么你的这些技能不见得有多大用处，除非其他人也会这些技能。 这本书将介绍五种正在改变我们这个世界的素养（literacy）：注意力（attention）、参与力（participation）、合作力（collaboration）、对信息的批判性接收...  

1.这是一本口水书。充斥着口水书特有的特点，讲东西老喜欢从生理，神经学讲起，然后是一堆一堆的例子。看了有收获有新感悟吗？真的有吗？ 2.看最后279页左右的那几页小结就差不多了，从中也没看出啥特别观点，还是湿湿的口水味； 3.真正的网络素养我个人觉得只有一条，就是把...  

尽管关于互联网主题的书籍很难治愈outdated的痼疾，但该书还是从自我完善和公共利益贡献两方面，对有意识使用互联网提供了一些有价值的观点和方法，如训练注意力、信息分析与筛选、参与内容贡献、培养个人学习与社交网络等。不管互联网如何日新月异，这些基本网络素养都将永不...