具体描述
《普通高等教育十一五国家级规划教材•水力学》将依托天津大学港口、海岸与近海工程国家重点学科的建设、天津大学校内重点示范本科学科专业“港口航道与海岸工程专业”的建设，充分总结和凝炼天津大学港口航道与海岸工程专业“水力学课程”多年的教学成果、良好的教学经验，并结合时代发展的要求，围绕“建立海洋强国必须优先发展海洋科技与工程”的目标，对教材内容进行编排，如考虑“我国迫切需要提升船舶吨位与大型船舶的建造、大型海洋平台的制造”等需要，在扩大港口建设的同时，必然建设大型船坞，因此，结合近年研究成果，特编写“船坞水力学——船坞灌排系统水力计算”一章，教材内容要反映时代特色。
《普通高等教育十一五国家级规划教材•水力学》结合教学实践和多年的教学效果，将水力学课程内容分为3篇共12章进行编写，分别为：基础水力学、工程水力学、水力相似原理与模型试验3篇，内容明确，重点突出，条理分明。读者拿到教材后，可以迅速地建立起水力学课程的架构。通过几年的教学实践和毕业生的反映，发现使用这种教学体系，既可培养读者扎实的水力学基础理论、工程概念，同时也可增强学生日后的科研能力。
好的，这是一本与《水力学》无关的图书简介，字数约1500字： --- 《星际迷航：奥德赛先锋》 内容简介 本书并非关于流体力学、渠道设计或水坝建设的枯燥理论。它是一部宏大叙事的科幻史诗，讲述了人类文明在星际扩张的黎明时期，所遭遇的希望、绝望、未知的恐惧以及对生存意义的深刻追问。 《星际迷航：奥德赛先锋》的故事始于公元2488年，地球已成为一个被历史尘埃覆盖的博物馆，真正的人类前哨基地散布在数千光年外的宜居星球上。联邦，这个由数百个文明组成的松散联盟，正面临一个前所未有的危机：一场被称为“暗流”的现象正在吞噬星系边缘的航道，使得长距离跃迁成为一种高风险的赌博。 本书的核心聚焦于“奥德赛号”——一艘搭载着人类、维斯克人（一种以共振能量驱动飞船的类昆虫种族）和赛洛伊族（一个以逻辑和超导材料为基础的古老文明）的联合探索舰。奥德赛号的任务是深入暗流的源头，寻找一个传说中能稳定时空结构、甚至逆转暗流影响的古老技术遗迹——“创世之核”。 第一部分：告别的星光 故事伊始，我们跟随舰长艾拉·文森特，一位在火星殖民地长大的坚韧女性。她必须在联邦内部的政治角力与飞船成员之间的文化冲突中保持平衡。她的副手，维斯克人逻辑官泽塔，代表着严谨的数据分析和对人类情感的疏离。而赛洛伊族的首席工程师，科林斯，则坚持认为任何“非物理”的解决方案都是对科学的亵渎。 奥德赛号的旅程从“第三象限”的边境站开始。这个由走私犯、流亡者和试图逃避联邦管制的独立采矿者组成的混乱空间，是他们获取关键跃迁燃料“零点晶体”的最后机会。在此阶段，读者将被带入一场惊心动魄的星际走私行动，艾拉必须利用她在旧世界磨练出的谈判技巧和果敢的战术，成功躲避星际海盗的伏击和联邦边防军的盘查。 在这次行动中，一个关键的谜团浮现：暗流似乎并非自然现象，它具有某种规律性的“脉冲”，似乎在回应着某种信号。 第二部分：穿越虚空之墙 当奥德赛号成功跃迁进入暗流区域时，环境发生了剧变。常规的导航系统失灵，时间感变得模糊，船员们开始遭受“共振幻觉”——一种由暗流能量场引发的，针对个体最深层恐惧的心理攻击。 科林斯带领的工程团队面临着严峻的挑战。他们的超导系统在能量脉冲下变得极不稳定，每一次跃迁都像是一次自杀尝试。在这里，技术细节的描写侧重于对“非欧几何空间”的理解和应对，而不是对液体的性质分析。赛洛伊族的工程师们试图通过构建一种临时的“逻辑屏障”来抵御幻觉，但这需要消耗飞船大部分的能源储备。 同时，艾拉舰长必须处理船员们的内部危机。部分船员开始相信暗流是某种高等存在的“意志的体现”，主张放弃任务，返航求生。艾拉通过一系列坚定的演讲和对人类探索精神的重申，稳定了军心，同时也加深了她与泽塔之间基于生存逻辑的伙伴关系。 第三部分：失落的文明遗迹 经过数周的挣扎，奥德赛号终于抵达了暗流核心——一个被厚厚能量雾笼罩的星云深处。他们发现了一个被遗弃的巨型空间站，这是数万年前一个名为“织网者”的文明的残骸。 织网者文明似乎掌握了操控现实结构的力量，但他们在一场内部冲突中自我毁灭。创世之核并非一个简单的能源装置，而是一个复杂的“维度编织器”。 艾拉、泽塔和科林斯组建了一支登陆小队，深入到编织器内部。在这里，读者将被带入一个充满光学错觉和悖论逻辑的迷宫。他们必须破解织网者留下的哲学谜题和高级数学结构，才能激活核心。 在破解过程中，他们发现暗流并非是攻击，而是创世之核在自我修复过程中产生的“副作用”。它正在试图重新校准宇宙中失衡的维度张力。 第四部分：抉择与未来 最终，他们找到了创世之核的控制中心。激活它的方式有两种： 1. 重启模式： 将其设定为周期性稳定时空，暗流消失，但能量输出将使联邦的扩张速度减缓数百年，资源紧张，文明可能退化。 2. 增幅模式： 将其设定为无限增幅，彻底消除暗流，让人类可以轻易跨越任何距离，但这种不受约束的能量可能会在数千年后再次引发宇宙尺度的灾难。 艾拉和她的团队面临着一个关乎数代人命运的伦理困境。泽塔基于概率计算倾向于“重启”，认为可控的停滞优于不可控的繁荣；科林斯则坚持“增幅”，认为文明的本质在于突破边界。 艾拉最终做出了一个超越纯粹逻辑和预设的决定，她选择了一种折中的，需要持续人力干预的“动态平衡”模式。她没有选择让机器接管未来，而是将控制权部分地交给了联邦的下一代科学家，要求他们学会与这种自然力量共存，而不是试图完全驯服它。 结局： 奥德赛号带着满身的创伤和新的知识返航。暗流开始减弱，星际航道重新开放，但人们不再将星空视为可以轻易征服的疆域。艾拉·文森特舰长成为一个传奇，她证明了在最极端的科学挑战面前，人类的适应性、道德勇气以及对未知事物保持敬畏之心，才是延续文明的真正“核心技术”。 本书探讨的主题包括：文明的极限、技术伦理、集体记忆的重要性，以及在面对超越理解的力量时，何为真正的领导力。这是一部关于探索的定义、边界的重塑以及人类在浩瀚宇宙中定位的史诗。 ---
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