女性主义教育观及其实践

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出版者:中国人民大学出版社
作者:肖巍
出品人:
页数:217
译者:
出版时间:2007-10-01
价格:18.00元
装帧:平装
isbn号码:9787300086378
丛书系列:
图书标签:
  • 女性主义
  • 教育
  • 高句丽
  • 历史
  • 女性主义
  • 教育
  • 性别平等
  • 教育理论
  • 教育实践
  • 女性研究
  • 课程与教学
  • 教师发展
  • 高等教育
  • 教育改革
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具体描述

本书有一个特点,就是试图借助女性主义哲学原理视角讨论女性主义教育观,这样做的理由在于——想象一个不同的世界首先需要一种不同的感知世界的能力,需要我们敞开自我面对从前被自己否定或者忽视的各种可能性。

目录

第一章 女性主义及其教育思潮

一、女性主义概念及特点

二、西方女性主义运动的三个历史时期

三、女性主义教育思潮

第二章 性别与社会性别

一、性别与社会性别的区分

二、性别特征的讨论

三、性别差异:争论及思考

第三章 女性主义教育观的哲学基础

一、女性主义自我观

二、女性教育观的认识论基础

三、简要总结

第四章 女性主义教育观

第五章 美国高校的性别课程

第六章 启示与思考

附录 哈佛大学的性别课程

后记

好的,这是一份关于另一本书籍的详细图书简介,该书与您提到的《女性主义教育观及其实践》主题无关,内容详实,力求自然流畅: --- 书名:《星际航行的新纪元:曲速引擎的理论与工程实践》 作者: 艾伦·维克斯(资深天体物理学家,前欧航局高级研究员) 出版社: 环球科学出版社 装帧: 精装,附有高清星图和工程蓝图插页 页数: 850页 定价: 298.00元 --- 内容简介: 自人类仰望星空的那一刻起,星辰大海的征途便成为文明发展最宏伟的梦想。然而,受制于相对论的藩篱,传统的推进方式使得任何载人星际旅行都将是跨越数代人的漫长旅程。本书,《星际航行的新纪元:曲速引擎的理论与工程实践》,正是对这一根本性限制发起挑战的里程碑式著作。它不仅是对当代物理学前沿理论的一次全面梳理,更是对未来星际工程学可能性的首次系统性探索。 本书的作者,艾伦·维克斯博士,以其深厚的理论物理学背景和丰富的实际工程经验,将一个长期游离于科学幻想边缘的概念——曲速驱动(Warp Drive),拉回到严谨的科学论证轨道上来。全书结构宏大而精妙,分为理论基础、核心机制、工程挑战与未来展望四个主要部分,力求为读者描绘一幅清晰、可行的星际旅行蓝图。 第一部分:理论基石——时空几何学的重构 维克斯博士首先从爱因斯坦的广义相对论出发,深入剖析了时空结构在极端条件下的数学表现。他详细阐述了阿库别瑞(Alcubierre)度规的数学框架,解释了如何通过局部扭曲时空结构,在不违反光速限制的前提下,实现超光速的“有效”位移。这一部分对高等数学和微分几何的依赖性较高,但作者通过大量图解和简化模型,使得非专业读者也能把握其核心思想——即飞船本身静止于局部“气泡”中,而气泡的边界则携带着飞船快速移动。 特别值得一提的是,本书对负能量密度(或称奇异物质)的需求进行了深入探讨。作者并未简单地停留在“需要奇异物质”的层面,而是系统性地回顾了卡西米尔效应、量子场论中的真空能等相关物理现象,并提出了几种理论上可能产生或稳定所需负能量状态的“量子场耦合机制”,这为未来实验物理学指明了方向。 第二部分:曲速场的核心机制——场发生器的设计哲学 本书的核心章节聚焦于如何将抽象的数学模型转化为可操作的工程设计。维克斯博士提出了一个名为“谐振时空耦合环(Resonant Spacetime Coupling Ring, RSCR)”的曲速场发生器概念模型。 RSCR的设计基于对超导材料和高能粒子束流的精确控制。书中详细论述了场发生器所需的几何形状、材料的临界温度和最大能承受的电磁应力。作者引入了“时空张力平衡方程”,用以计算在启动和维持曲速场过程中,飞船结构必须承受的内部与外部压力差。 此外,本书对曲速气泡的稳定性和可控性进行了详尽的分析。曲速场一旦建立,任何微小的外部扰动都可能导致场崩溃,甚至产生灾难性的时空涟漪。因此,作者设计了一套“实时动态拓扑反馈系统”,该系统利用高灵敏度的引力波探测器实时监测气泡边界的畸变,并以毫秒级的速度调整耦合环的能量注入,以确保航行安全。 第三部分:工程实践的九大障碍与解决方案初探 理论的实现与工程的落地之间,存在着巨大的鸿沟。本书毫不避讳地列举了当前技术水平下实现曲速驱动面临的九大核心工程障碍,并提出了针对性的“初步解决方案”: 1. 能源密度需求: 维持曲速场所需的能量远超现有任何反应堆的输出。作者提出,唯一的希望在于“零点能提取的突破”,并对几种潜在的提取技术进行了风险评估。 2. 奇点/视界形成问题: 理论上,曲速飞船可能会在前方时空中形成一个无法逃脱的引力奇点。本书提出通过“渐进式场域扩张”技术,将奇点的形成风险分散到飞船周围一个更广阔的区域内。 3. 辐射排放与刹车效应: 抵达目的地时,曲速气泡后方积累的高能粒子流将以伽马射线的形式猛烈释放,这对目的地环境构成毁灭性威胁。作者设计了“能量缓冲与回收机制”,旨在将剩余的场能量在退出曲速前转化为可控的电磁脉冲回收。 4. 导航与目标锁定: 在超光速状态下,传统的电磁波信号无法传递信息。本书倡导使用“量子纠缠信道”作为辅助导航系统,实现对目标星系的实时锁定。 第四部分:跨越星际——社会、伦理与未来展望 在技术讨论的最后,维克斯博士将目光投向了更宏大的图景。他探讨了大规模星际殖民对人类社会结构可能带来的冲击,包括“时间膨胀差异引发的代际文化冲突”以及“首次接触的外星文明伦理规范”。 本书以乐观但审慎的态度作结:曲速驱动的实现,不仅是物理学上的胜利,更是人类文明形态的一次根本性重塑。虽然我们距离真正的“新纪元”尚有漫长的道路要走,但本书提供的理论框架和工程设想,无疑为下一代科学家和工程师奠定了坚实的基石。 致读者: 本书旨在提供一个严肃且富有想象力的视角,去理解如何运用人类已知和未知的物理学原理,去探索超越光速限制的可能性。它适合物理学爱好者、航空航天工程师、未来学家,以及所有对宇宙奥秘充满好奇心的探索者。翻开本书,您将踏上一场思想上的星际远航。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的题目《女性主义教育观及其实践》让我产生了一种莫名的亲近感,仿佛它触碰到了我内心深处对教育的某种理想。我一直相信,教育不仅仅是知识的传授,更是一种人格的塑造,一种价值观的引导。而女性主义,在我看来,正是关于公平、尊重、赋权的最深刻的理念之一。我非常好奇,这本书会如何将女性主义的宏大理论与具体的教育场景相结合?它会不会讲述一些在不同文化背景下,女性主义教育的独特实践方式?我甚至想象,它可能会深入探讨教育者在性别议题上的自我认知和专业发展,以及如何在课程设置、教学方法、学生评价等各个环节中融入性别平等的视角。我渴望读到那些能够启发思考、触动心灵的文字,能够帮助我看到教育的更多可能性,看到如何通过教育来创造一个更加公正、多元、包容的社会。我期待这本书能够成为我教育理念的催化剂,让我能够以更成熟、更深刻的视角去理解和实践教育。

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这本书的名字就叫做《女性主义教育观及其实践》,光看名字,我就觉得它肯定是一本充满了思想深度和现实意义的书。我一直对女性主义这个话题很感兴趣,尤其是在教育领域,我总觉得性别平等不仅仅是口号,更应该体现在日常的教学互动和学校制度中。所以,当我看到这本书时,我的好奇心被彻底点燃了。我脑海中浮现出各种各样的画面:课堂上,老师是否会因为学生的性别而有所偏见?教材中的故事和人物,是否能够全面地反映女性的经历和贡献?学校的各项政策,又是否能够真正地支持女孩子的成长,鼓励她们追求自己的梦想?我甚至在想,这本书会不会探讨一些具体的教育方法,比如如何引导学生认识和批判性别刻板印象,如何创造一个更加包容和尊重的学习环境。我期待它能提供一些理论上的指导,同时也希望它能分享一些成功的实践案例,让我看到在现实中,女性主义教育是如何被推行的,以及它带来的积极变化。读完这本书,我希望能对如何构建一个真正公平、赋权于所有性别学生的教育体系有更清晰的认识。

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当我看到《女性主义教育观及其实践》这本书名时,我的脑海里立即闪过无数个关于教育的画面。我一直认为,真正的教育应该是一种解放,它应该帮助每一个人,无论性别,都能充分发展自己的潜能,实现自我价值。而女性主义,正是为了实现这一目标而不断奋斗的思想。我非常期待这本书能够为我揭示出,在教育领域,女性主义的理念是如何被具体应用和实践的。它会不会探讨在不同教育阶段,如何通过课程改革、教学策略的调整,来消除性别歧视,促进性别平等?我很好奇,它是否会分享一些教育者在实践中遇到的挑战,以及他们是如何克服的。我希望能从这本书中获得启发,了解如何才能真正地构建一个更加公平、包容、尊重差异的教育环境,让每一个孩子都能在其中茁壮成长,不受任何性别偏见的束缚,勇敢地追逐自己的梦想。

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《女性主义教育观及其实践》这个书名,一下子就吸引了我。我一直觉得,虽然社会一直在进步,但在很多教育的角落里,性别的不平等仍然以各种 subtle 的方式存在着。这本书,我猜它一定是对这些现象有着深入的洞察和批判。我特别想知道,它会不会去探讨一些具体的课程内容,比如历史教材中对女性贡献的忽视,或者文学作品中对女性形象的刻板描绘,然后提出一些改进的建议。还有,在课堂的互动中,老师会不会在不经意间强化了某些性别刻板印象?这本书会不会提供一些实用的技巧,帮助老师们更好地识别和打破这些障碍?我希望它不仅仅停留在理论层面,更重要的是,它能够提供一些可操作的“实践”方法,让那些真正想要改变教育现状的人,能够有章可循。我还在想,这本书是否会涉及到一些关于性别认同和性取向在教育中的讨论,以及如何为所有学生创造一个安全、支持性的学习环境。

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拿到这本《女性主义教育观及其实践》,我第一反应就是它应该能解答我心里长久以来的一些疑惑。我总觉得,我们现有的教育体系,在很多方面仍然存在着一些隐性的性别偏见,只不过我们可能不太容易察觉。比如,在一些 STEM(科学、技术、工程、数学)领域,似乎女性的比例一直不高,这究竟是天赋原因,还是教育引导出了问题?这本书会不会深入剖析这种现象背后的原因,并且提出一些打破“玻璃天花板”的教育策略?我还在想,它会不会讨论到“男性气概”和“女性气质”这些概念在教育中的投射,以及它们是如何影响学生的自我认知和未来选择的。我非常期待它能提供一些具有前瞻性的教育理念,能够帮助我们培养出更具批判性思维、更自信、更勇于挑战不公的下一代。尤其是在当下的社会环境中,女性面临的挑战和机遇都很多,教育在其中扮演的角色至关重要。我希望这本书能提供一套系统性的理论框架,让我们能够更好地理解女性主义教育的核心要义,并将其转化为可行的实践。

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里面关于女性主义认识论的介绍值得一看

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写得清楚明白,为了MUN我真是各种以前从来不看的书都接触了OTL

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值得一看

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