发表于2024-11-11
應用文寫作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《中等職業學校十一五規劃教材•應用文寫作》內容共分為日常類、常用公文類、書信類、新聞傳播類和財經類五個部分。每部分都選取使用頻率較高的若乾文種,其中日常類8種、常用公文類7種、書信類14種、新聞傳播類3種、財經類3種。每個文種的編寫體例是:感性導入-知識與指導-例文與評析-溫馨小提示-遷移與鞏固。
《中等職業學校十一五規劃教材•應用文寫作》以職業院校學生實際認知狀況和能力水平為基準,以“必需、夠用”為原則,以職業院校學生就業、創業的需要為導嚮,以職業院校學生職業素質的養成為核心,力求做到典範性、時代性、實用性、可讀性。
二、內容及編寫體例
《中等職業學校十一五規劃教材•應用文寫作》內容共分為日常類、常用公文類、書信類、新聞傳播類和財經類五個部分。每部分都選取使用頻率較高的若乾文種,其中日常類8種、常用公文類7種、書信類14種、新聞傳播類3種、財經類3種。每個文種的編寫體例是:感性導入一知識與指導一例文與評析一溫馨小提示一遷移與鞏固。
三、教材主要特點
(一)職教特色鮮明,講求實用實效
職業院校培養的是具有全麵素質和綜閤職業能力的,可直接在生産、服務、技術和管理第一綫工作的應用型專門人纔和勞動者。因此,培養學生的實踐能力是職業院校教學的重點。本教材在編寫過程中,擯棄瞭長篇大論的理論闡述,而講求知識的可讀性、可用性和可操作性,簡明扼要,切閤實際。突齣瞭例文的示範性和實用性,力求使例文內容反映學生生活和未來職業的需要,體現鮮明的時代特色。
(二)貼近學生生活,體現學生主體地位
應用文寫作能力是一項重要的實用語文能力,學以緻用是應用文教學必須遵循的原則。因此,《中等職業學校十一五規劃教材•應用文寫作》在編寫過程中,將各個文種的學習活動都置於現實生活背景之中,使學生作為生活主體參與到學習之中,將教學的目的要求轉化為學生作為生活主體的內在需要,從而激發學生作為學習主體參與活動的強烈願望,充分體現齣學生在學習中的主體地位。
(三)編寫體例新穎,訓練針對性強
《中等職業學校十一五規劃教材•應用文寫作》打破傳統教材的編寫體例,力求新穎活潑,突齣人文關懷。每個文種前都用較為感性的語言,把要學習的知識與學生的生活緊緊聯係在一起,讓學生在“必需”中産生學習的願望。在講清有關文種的基本概念、主要作用、基本結構、格式和寫法之後,用“溫馨小提示”給齣中肯的忠告。每個文種之後,都有針對性地設置瞭實踐性練習題目,通過知識的遷移運用,引導學生將知識轉化為技能技巧,以便服務於將來的工作和生活。
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