奥数精讲与测试 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:学林出版社

作者:熊斌

出品人:

页数:237

译者:

出版时间:2007-10

价格:23.00元

装帧:

isbn号码:9787807304265

丛书系列:

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• 小学教材
• 奥数
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• 数学思维
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深度探析：现代教育理论与实践的交叉路径 本书聚焦于当前全球教育领域的前沿思潮、核心理论的构建与在不同教育阶段的实际应用，旨在为教育工作者、政策制定者以及关注教育未来的研究者提供一套系统化、多维度的思考框架。 本书并非关注某一特定学科的知识传授技巧，如数学的解题方法或语文的写作规范，而是深入剖析支撑这些教学活动的底层逻辑和宏观结构。我们认为，有效的教育改革和卓越的教学实践，必须根植于对学习本质、认知发展规律以及社会文化背景的深刻理解之上。 第一部分：当代教育哲学的重塑与基础 本部分致力于考察二十世纪末至今，全球教育哲学领域发生的关键性转变。我们从杜威的实用主义在当代语境下的继承与批判开始，逐步过渡到后现代主义对“客观知识”的解构，以及建构主义学习理论在信息时代的深化。 章节细述： 1. 知识的本体论转向：从实在论到社会建构论。 本章详细探讨了知识被视为“被发现的真理”到“被协商和建构的意义”这一历史性转变。我们将分析皮亚杰（Piaget）的认知发展阶段论如何被维果茨基（Vygotsky）的社会文化理论所挑战和拓展，特别是“最近发展区”（ZPD）在混合式学习环境中的再诠释。 2. 教育目的的再定位：从人力资本到人的全面发展。 我们对比分析了强调经济效益和职业技能培养的“人力资本理论”与强调个体潜能激发、公民责任培养的“人文主义教育观”。重点讨论了如何平衡市场需求与个体自由发展之间的内在张力，并引入了阿马蒂亚·森的“能力取向”方法论在教育目标设定中的潜在应用。 3. 伦理与教育：批判性思维的培养与公民性建构。 这一章深入探讨了保罗·弗莱雷（Paulo Freire）的“解放教育学”的当代回响，强调教育必须是一种去殖民化的过程。我们分析了如何在课程设计中嵌入对权力结构、社会不公的批判性反思，以及如何通过对话式教学（Dialogic Pedagogy）来培养具有社会责任感的行动者。 第二部分：学习科学与神经认知基础 教育实践的有效性最终取决于我们对“学习是如何发生”这一生物学和心理学问题的理解程度。本部分跨越传统学科的界限，整合了认知神经科学的最新发现，为教学法提供了坚实的实证基础。 章节细述： 4. 记忆的机制与教学设计的优化。 本章详尽阐述了工作记忆（Working Memory）的容量限制、长时记忆的巩固过程（包括睡眠在记忆整合中的作用）。我们提出了基于“检索练习”（Retrieval Practice）和“间隔重复”（Spaced Repetition）的教学序列设计模型，并批判性地评估了那些声称能“超速学习”的伪科学主张。 5. 情感、动机与执行功能。 现代研究表明，没有动机的学习是低效的。本章聚焦于自我决定理论（Self-Determination Theory, SDT）——自主性、胜任感和归属感——如何驱动内在学习动机。同时，我们将“执行功能”（如认知灵活性、抑制控制）视为高级学习技能的核心，并探讨了如何设计活动来系统性地训练这些神经基础能力。 6. 多模态学习与认知负荷理论。 探讨了人类如何处理和整合视觉、听觉、动觉等多种感官信息。核心是认知负荷理论（Cognitive Load Theory） 的应用，区分了内在负荷、外在负荷和无关负荷，并提供了具体的教学材料设计指南，以最小化干扰，最大化有意义的加工。 第三部分：跨文化视野下的课程与评估改革 教育的实施环境是动态变化的，本部分将视野扩展到全球，考察不同文化背景下课程设置的差异性，以及传统评估体系面临的挑战。 章节细述： 7. 课程的政治学：标准化与地方性知识的冲突。 考察了PISA等国际评估项目对各国课程标准制定的影响，分析了“全球化课程”的优势与潜在的文化同质化风险。重点讨论了“地方性知识”（Indigenous Knowledge）如何被纳入主流课程，实现知识体系的多元化和去中心化。 8. 形成性评估与学习反馈的质量革命。 本章对传统的总结性考试模式提出了深刻质疑，转而推崇以学习为中心的形成性评估（Formative Assessment）。我们详细分析了高质量反馈的要素——及时性、具体性、可操作性——以及如何有效训练教师提供能促进学生自我调节的学习反馈。 9. 技术赋能的教育：数字素养与未来技能培养。 本章探讨了人工智能、大数据在教育中的伦理边界与潜力。重点不在于技术工具本身，而在于如何利用技术转变教学法，从“信息传递”转向“高阶思维训练”，培养学生在不确定的未来社会中生存和创新的数字素养和适应性。 本书的价值在于提供了一种批判性的、跨学科的视角。它不提供简单的“教学秘诀”，而是要求教育的参与者重新审视教育的“为什么”和“是什么”，从而在复杂的现实情境中，构建出更具适应性和人文关怀的教育实践蓝图。 它适用于所有致力于深化教育理解、追求卓越教学理念的专业人士。

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这本书的语言风格非常独特，带有一种老派学者的严谨，但又不失亲切感，读起来让人感觉像是在聆听一位经验丰富的大师在耳边细细道来。它的用词精准，数学术语的定义清晰明确，没有任何模棱两可的地方，这对于严谨的数学学习至关重要。在解释一些比较深奥的定理时，作者会适当地引用一些历史典故或者数学家的故事，这不仅增添了阅读的趣味性，也让知识点有了更丰富的人文背景，使学习过程不再枯燥。我尤其喜欢它在例题解析中穿插的一些“学习陷阱”提示，这些都是作者基于多年教学经验总结出来的学生容易犯错的地方，提前警示能有效避免走弯路。整体来看，这本书的文字像是一股清流，没有浮夸的宣传口号，只有实实在在的知识沉淀，非常适合那些真正想静下心来搞懂数学的求知者。

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这本书的排版和设计真的太棒了，拿到手就感觉物超所值。封面采用了磨砂质感的硬壳，拿在手里沉甸甸的，给人一种非常可靠的感觉。内页的纸张选得也很有心，不反光，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这一点对于需要长时间钻研数学题目的学生来说简直是福音。而且，它的装帧工艺非常扎实，可以完全平摊在桌面上，这在做笔记或者对照例题的时候特别方便，不用担心书本合拢。细节之处见真章，比如每章节的开头都有一个简洁的导语，用很小但清晰的字体标明了本章的学习目标和重点，这种用心程度在国内同类教材中是少见的。作者在内容组织上也体现了极高的专业素养，章节之间的逻辑衔接自然流畅，从基础概念的引入到复杂问题的解析，每一步都走得非常稳健，让人感觉学习曲线设计得非常合理，既不会让人望而却步，也不会过于简单而失去挑战性。我特别欣赏它在目录设计上的巧思，目录本身就像一张清晰的知识地图，让你一眼就能把握全书的脉络，查找起来也极其高效，这对于复习和针对性训练非常有帮助。

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这本书的习题设计简直是一绝，完全体现了‘精’和‘测’的完美结合。它不是那种题海战术，而是每一道题都像是经过精心挑选和打磨的艺术品。基础练习部分，难度梯度设置得非常平滑，确保学生在掌握基本技能后才能进入下一阶段。而进阶和拔高部分，则真正体现了奥数的要求，题目往往需要多角度的思考和知识点的灵活迁移，让人在解题过程中大呼过瘾，解开后有一种豁然开朗的成就感。更让我惊喜的是，许多难题后面都附带了不止一种解法，这对于开阔视野非常有益。比如一个几何题，可能同时展示了代数法和几何直观法，让学生可以根据自己的优势选择最优路径。而且，它的测试部分设计得非常具有实战性，模拟了竞赛的场景和时间压力，这对于考前调整心态和掌握时间分配是无价的宝贵经验。每一套测试卷的覆盖面都很广，确保对知识点的查漏补缺非常彻底。

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从内容的深度和广度来看，这本书的覆盖面远远超出了普通中学教材的要求，它真正触及到了数学思维的本质。它不仅仅是教你解题技巧，更像是一本引导你构建数学世界观的指南。书中对一些看似基础的概念进行了深层次的挖掘，比如对“对称性”、“不变性”等抽象概念的探讨，这些是决定一个学生数学潜力的关键因素。我发现，即使是我自己作为成人学习者，重新审视这些被我遗忘多年的知识点时，也能从中获得新的启发。它没有回避那些公认的难点，而是坦然地、系统地将它们分解，并提供了解决这些难题的通用策略。这本书的价值在于，它为读者提供了一个从“知道”到“精通”的完整路径，它不是一个临时的速成工具，而是一本可以伴随学习者长期成长的工具书，其知识体系的完备性和前瞻性，值得反复研读和品味。

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我作为一个常年在一线教学的老师，对各种教辅资料可以说是阅尽千帆，但这本书在‘深入浅出’这一点上做得尤为出色。它的讲解方式非常贴近学生的思维过程，不是那种干巴巴的公式堆砌，而是充满了启发性和引导性。每当遇到一个抽象的数学概念时，作者总能用生活中的例子或者巧妙的类比来帮助我们理解，比如在讲解组合计数问题时，用排队买零食的情景来比喻，瞬间就让那些复杂的排列组合公式变得生动起来。更难能可贵的是，它对“为什么”的解释非常到位，不仅仅是告诉你“怎么做”，更重要的是让你明白“为什么要这么做”。这种注重原理的教学，对于培养学生的数学思维、建立稳固的知识体系至关重要。很多市面上的资料只注重‘刷题’，而这本书显然更关注‘育人’，它在潜移默化中教会学生如何去思考问题，如何去构建解题的思路框架，而不是死记硬背步骤。

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