小学语文四年级.上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师大

作者:郭京京

出品人:

页数:56

译者:

出版时间:2012-1

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787560247601

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 四年级
• 上册
• 语文
• 教材
• 同步练习
• 课文
• 阅读
• 写作
• 基础知识
• 提升训练

好的，这是一份符合您要求的图书简介，专注于内容充实，不涉及您提到的《小学语文四年级.上》： --- 《古今文选：诗词歌赋的穿越之旅》 内容简介 《古今文选：诗词歌赋的穿越之旅》是一部精心编纂的文学选集，旨在带领读者进行一场横跨数千年历史的文化探索。本书并非局限于某一特定学段的教材，而是聚焦于中国文学史上那些闪耀着不朽光芒的篇章，从先秦的质朴浑厚，到唐宋的鼎盛气象，再到明清的细腻婉转，力求呈现一部立体而丰富的中华经典阅读画卷。 本书的编排结构打破了传统按时间或文体的单一线性叙事，采用“主题式串联”的思路。我们希望读者在阅读时，能感受到不同时代文人墨客在面对相似情感——如家国情怀、山水之乐、离愁别绪、人生哲思——时所展现出的独特风貌与共鸣。 第一部：先秦之声——质朴与思辨的源头 本部分精选了《诗经》中的部分篇章，侧重于原生态的劳动场景、淳朴的爱情叙事以及早期的祭祀吟咏。我们挑选的文本着重体现“赋、比、兴”的艺术手法，引导读者体会古代质朴的语言魅力。 紧接着，我们深入《楚辞》，尤其是屈原的作品。不再是简单的字词解释，而是深入探讨屈原“香草美人”的政治隐喻，以及他那份“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着精神。此外，本卷还收录了《论语》和《孟子》中关于君子人格的经典论述，它们以对偶工整、层层递进的对话形式，构建了中国传统道德伦理的基石。例如，对“仁”的探讨，在不同篇章中展现出的细微差异，足以让读者对儒家思想的丰富性有初步认识。 第二部：汉魏风骨——史诗与抒情的交织 进入汉代，本书将重点展示汉乐府民歌的生命力。《孔雀东南飞》与《木兰辞》是本卷的重头戏，它们以跌宕起伏的叙事和生动的细节，勾勒出古代普通百姓（尤其是女性）的命运，其叙事技巧之高超，足以媲美后世的小说。 魏晋时期，文学的重心开始转向个体情感的抒发。曹操父子的诗歌展现了从金戈铁马到及时行乐的复杂心态。而“建安风骨”的沉郁顿挫，与“竹林七贤”的放浪形骸形成了鲜明对比。陶渊明的田园诗是本卷的压轴。我们不仅仅呈现“采菊东篱下”，更会探讨他“不为五斗米折腰”背后所蕴含的独立人格和对自然哲学的深刻理解。 第三部：盛唐气象——万千气象的巅峰 盛唐是诗歌艺术的黄金时代，本书对此部分进行了最详尽的梳理。我们并未平均分配篇幅，而是聚焦于几位风格迥异的大师： 1. 李白（浪漫的极致）： 收录了其脍炙人口的名篇，重点分析其豪迈洒脱的想象力，如“飞流直下三千尺”的动态美感，以及“举杯邀明月”背后遗世独立的孤独。 2. 杜甫（现实的良心）： 精选了“三吏”“三别”等反映社会现实的沉郁之作，强调杜甫对民瘼的深切关怀，这使他的诗歌具有超越时代的批判力量。 3. 王维与孟浩然（山水禅意）： 探讨“诗中有画，画中有诗”的境界，分析他们如何将禅宗的空灵与自然景象完美融合，创造出宁静致远的审美体验。 4. 边塞诗派： 以高适、岑参为代表，展示大唐边疆的壮阔与苍凉，使读者领略到盛世之下隐藏的紧张与豪情。 第四部：宋词的婉约与豪放——情感的深度雕刻 宋词的出现标志着文学重心从诗向词的转移，情感表达更为细腻、更具音乐性。《古今文选》将宋词分为“婉约”与“豪放”两大流派进行探讨。 婉约方面， 以柳永、李清照为代表，深入剖析他们如何运用叠字、白描等手法，将闺怨、离愁刻画得入木三分。李清照后期作品中家国破碎带来的凄凉，是理解宋代文人命运的关键。 豪放方面， 苏轼无疑是核心人物。苏轼的词，如《念奴娇·赤壁怀古》，不仅有气势磅礴的画面，更有对人生哲理的超脱思考——“一蓑烟雨任平生”的豁达态度。辛弃疾则将家国之思融入词中，其“金戈铁马”的意象，体现了南宋文人无法施展抱负的愤懑与不甘。 第五部：元明清的转型与成熟——戏曲与小说前奏 本卷收录了元代散曲（如马致远、张养浩的小令），它们语言更通俗化，更贴近生活，是明清白话文学发展的重要过渡。此外，我们精选了明代唐传奇和清代小说中的经典片段，这些选段旨在展示叙事艺术的成熟：如何塑造鲜活的人物性格、如何设置悬念、如何运用白描手法推动情节。 阅读价值与目标 《古今文选：诗词歌赋的穿越之旅》面向所有对中国传统文化有浓厚兴趣的读者，无论年龄，它都提供了一个系统而又充满趣味的入口。本书的价值在于： 1. 宏观把握： 读者能清晰地看到中国文学精神在不同历史阶段的流变与继承。 2. 深入鉴赏： 摒弃死记硬背，注重引导读者理解作品背后的时代精神、作者心境及其独到的艺术手法。 3. 语言熏陶： 沉浸于优美的文言语境中，潜移默化地提升自身的语言感受力和表达能力。 本书通过精选的文本和深入的背景解析，力求让读者不再觉得古文晦涩难懂，而是能真正体会到，这些穿越时空的文字，依然能与我们当下的生活产生深刻的共鸣。这是一场与历史巨匠的深度对话。 ---

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让我最后提一下这本书的装帧和整体视觉体验。在如今这个“颜值即正义”的时代，教材的审美也同样重要。这本《小学语文四年级上册》在视觉设计上简直是教科书级的典范。纸张的质感很好，即使是经常翻阅，也不会轻易出现折痕或破损，非常耐用。最值得称赞的是插画。每一篇课文的配图都精心挑选，画风清新、富有艺术感，而且图画内容与文字表达高度契合，起到了极佳的辅助理解作用，而不是那种廉价、多余的填充物。例如，学习描写自然景色的课文时，那些富有诗意的插图，瞬间就能把孩子的思绪带到课文所描绘的场景之中，极大地增强了阅读的沉浸感。这种对细节的极致追求，使得学习过程本身也变成了一种享受，充分体现了对孩子身心健康和审美培养的重视，这一点值得所有教育工作者和家长点赞。

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说实话，我对现在的教材内容更新速度总是抱着一种观望的态度，但这一册的语文书，确实让我看到了编者们的匠心独运。它在传统语文教育的根基上，融入了非常多现代化的阅读素养训练。我特别欣赏它在“阅读方法指导”上的细致入微。它不是简单地告诉孩子“要理解文章大意”，而是通过一些引导性的问题和批注，手把手地教孩子如何去分析人物性格、如何梳理文章脉络。比如，在学习一篇叙事文时，书上会设计一些开放性的讨论题，比如“如果你是主人公，你会怎么做？”这种设计极大地培养了孩子的思辨能力和想象力，远超出了死记硬背的范畴。我观察到，孩子在完成这些练习后，写日记的结构明显变得清晰了，不再是流水账式的记录，而是开始有意识地组织语言，添加细节描写。这种潜移默化的能力提升，是任何课外辅导班都难以比拟的，毕竟这是最核心、最权威的教材引导。

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这本《小学语文四年级上册》简直是为我家那个活泼好动的四年级小家伙量身定制的！我得说，从拿到书的那一刻起，我就被它那充满活力的封面设计吸引住了。色彩搭配得非常舒服，没有那种老套的严肃感，一下子就拉近了和孩子的距离。翻开内页，首先映入眼帘的是字体排版，清晰、适中，即便是刚开始自主阅读的孩子，看起来也不会觉得吃力。最让我惊喜的是它的选文角度。它没有一味地堆砌那些高深莫测的古文，而是巧妙地融入了大量贴近学生生活，同时又富有教育意义的现代故事和散文。比如，关于“责任与担当”的那几个单元，通过生动的小故事，让孩子在潜移默化中理解了这些抽象的概念。我的孩子以前对语文课本总是提不起兴趣，总觉得枯燥乏味，但自从用了这本教材后，他竟然会主动跟我讨论课文里的某些情节，甚至还会模仿文中的语气来描述他一天的经历。这说明教材在激发学习兴趣方面做得非常到位，真正做到了“寓教于乐”，而不是生硬的说教。那种把知识点融入到精彩故事中的处理方式，让学习过程变得轻松而愉快。

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从教学设计的角度来看，这本四年级上册的难度梯度设置非常科学合理。它没有一下子把孩子推入深水区，而是采取了循序渐进的方式，让孩子能够稳扎稳打地适应四年级对阅读深度和写作复杂度的要求。我注意到，在写作训练部分，它不再局限于简单的看图写话，而是开始引导孩子进行“观察日记”和“小小评论”。它提供的写作范例和提示非常具体，比如如何捕捉事物的动态变化，如何用感官去描绘场景。这对于正处于写作瓶颈期的孩子来说，简直是雪中送炭。我孩子以前写作文总是词不达意，语句生硬，但自从跟着书里的步骤练习后，他开始尝试使用比喻和拟人的修辞手法，虽然还略显稚嫩，但那种主动探索语言之美的意愿已经被彻底激发出来了。这种由浅入深、注重实践的教学路径，才是真正能培养出“会思考、会表达”的未来人才。

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我一直认为，语文学习的精髓在于“积累与运用”，而这本教材在“积累”方面做得尤为扎实。它对生字词的编排简直是教科书级别的典范。不像有些教材，生字只列出来让孩子死记硬背，这本书在介绍新词汇时，常常会配上精美的插图，或者用一个小的语境例句来展示这个词在实际生活中的用法。更妙的是，它巧妙地设置了一些“知识小窗口”，穿插介绍一些与课文内容相关的文化背景知识、成语典故的由来。我儿子对那些关于古代发明或传统节日的介绍单元特别着迷，每次学完都会拉着我问个不停，这极大地拓展了他的知识面。通过这种方式，语文学习不再是孤立的语言训练，而是成为了一个了解我们灿烂历史和文化的窗口。他现在看电视或者读其他书籍时，偶尔会蹦出一些我们教过的成语，并且用得恰到好处，那种成就感，真是旁人无法体会的。

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