冯宁主编的《高等数学(基础第2版)》是高等职业教育课程改革示范教材之一,同时也是江苏省高等学校立项建设精品教材。教材分基础模块和应用模块,基础模块满足工科专业一般需求,应用模块满足工科专业特殊需求。基础模块内容包括一元微积分、微分方程、数学软件等,应用模块内容包括空间解析几何、多元函数微积分、级数、拉普拉斯变换、线性代数初步、概率统计初步、数值计算初步等。本书为基础模块。
《高等数学(基础第2版)》针对高技能应用型人才培养目标的特点,在教学内容的安排上,遵循“以应用为目的,以必需够用为度”的原则,以“理解基本概念、掌握基本运算方法及应用”为依据,结合教育部制定的“高职高专高等数学课程教学的基本要求”及数学教学的实践经验进行编写。在教学内容的处理上,尽可能借助直观的几何图形、物理含义和实际背景阐述概念、定理和公式,适度论证,突出微积分的基本思想和方法,注重阐明数学的实际应用价值。
《高等数学(基础第2版)》可作为高职高专工科各专业通用数学教材,也可作为工程技术人员的参考用书。
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这套书的“实践导向性”设计得相当巧妙,它成功地平衡了理论的严谨与应用的直观性。很多读者可能会担心,如此高深的数学内容会不会脱离实际应用,但这本书通过精心挑选的案例,有力地反驳了这种担忧。它并没有采用那种刻意拔高、脱离实际的“工程案例”,而是选择了那些根植于自然科学和社会科学深处的、具有普适性的数学模型构建过程。比如,在讲解如何用微分方程模拟瘟疫的传播或种群的动态变化时,作者详细地展示了如何从对现象的观察、到抽象为数学语言、再到求解和解释结果的完整流程。这种“建模思维”的训练,远比单纯掌握积分技巧要宝贵得多。它教会了我如何将一个复杂的世界问题,转化为一个可以用数学语言清晰表达的方程组,这才是高等数学在现代科学中真正的价值所在。书中还附带了一些关于数值解法的讨论,这让读者明白,即便是理论上可解的问题,在计算机时代也需要高效的数值逼近方法,这种对理论与实践的无缝衔接,使得全书内容既有深度又有实效性。
评分坦白说,这本书的“深度”和“广度”是超乎我预期的,但这种深度并非那种佶屈聱牙的学术腔调,而是一种思维上的穿透力。它似乎在反复提醒我,高等数学的核心不在于“算对”,而在于“想透”。书中对逻辑推理的强调达到了近乎偏执的程度,每一个结论的得出,都建立在一系列严谨的、几乎不留任何漏洞的前提之上。我注意到,很多经典教材会为了篇幅或初学者的接受度而“简化”某些证明过程,但这本书大胆地保留了那些关键的、有时略显繁琐的论证链条。这对我后期的自学和研究起到了至关重要的作用,因为它让我明白,一个数学结论的可靠性,完全取决于其推导过程的坚实程度。举个例子,在处理级数收敛性时,作者没有仅仅给出判别法,而是深入剖析了为什么某些判别法有效,而另一些则不适用,甚至探讨了当条件稍微改变时,结果会发生怎样的微妙变化。这种对“边界条件”和“适用范围”的关注,极大地提升了我运用数学工具的准确性和批判性,让我不再是机械地套用公式,而是真正理解了公式背后的约束和哲学。
评分这本书给我的最大感受是一种“系统性重构”的体验,它不像过去读过的那些教材那样,将函数、极限、导数、积分等内容视为孤立的模块,而是将它们紧密地编织成一张巨大的知识网。阅读过程中,我惊喜地发现,之前学习的线性代数中的某些矩阵运算概念,竟然能在多元函数微积分的坐标变换中找到完美的呼应点;而看似独立的微分方程部分,其解法的灵感又可以追溯到最基础的泰勒展开式。作者似乎非常擅长在不同章节之间架设“隐形桥梁”,每次当我以为要进入一个全新的知识领域时,总能找到一条熟悉的线索,将新旧知识点串联起来。这种结构上的精妙设计,使得学习过程不再是线性的积累,而是一种螺旋上升的、不断整合与深化的过程。它真正培养了一种“全局观”,让我能够站在一个更高的视角去审视数学的整体架构,而不是陷入局部细节的泥沼。读完一个章节,我常常会停下来回顾前文,去寻找那些被巧妙连接起来的关联,这种顿悟的感觉,是其他教材很难给予的。
评分我必须强调这套书在“学术气质”上的独特魅力。它不像市面上某些畅销的“通俗读物”,为了迎合读者而牺牲了数学的严肃性;但它也绝非那些高冷到令人望而却步的纯理论专著。这本书的语言风格是极其精准和克制的,每一个词语的选择似乎都经过了深思熟虑,力求在最小的信息量中传递最大的数学真值。例如,它在定义一个新概念时,通常会先给出其最精炼的形式定义,然后才在脚注或后续段落中补充其非正式的、更具启发性的解释。这种“先立规矩,后行阐述”的写作方式,在潜移默化中训练了读者的学术规范意识和严谨的表达习惯。在遇到需要证明的定理时,作者倾向于采用最经典、最能体现数学美感的证明路径,而非仅仅是效率最高的捷径。阅读这样的书籍,就像是在和一位严谨的学者进行对话,你被迫提高自己的思维清晰度去跟上它的节奏,这种“被拉高”的学习体验,远比被动接受知识要来得更令人兴奋和有成就感。
评分这本《高等数学》简直就是一本数学世界的“探险指南”,它没有直接给我那些枯燥的公式堆砌,而是像一位经验丰富的向导,引领着我一步步深入到数学的奇妙领域。初次翻开时,我本以为会面对令人望而生畏的符号和定理,但作者的叙述方式却异常清晰和富有条理。它更注重的是数学思想的构建,而不是简单地罗列知识点。比如在介绍微积分的核心概念时,作者没有急于抛出极限的严格定义,而是通过大量的实际生活中的例子和直观的几何图像来铺垫,让我对“变化率”和“累积效应”有了非常深刻的感性认识。这种循序渐进的教学方法,极大地降低了初学者的心理门槛。我尤其欣赏其中对概念发展历史的穿插介绍,这让原本抽象的数学原理变得有了“温度”和“来龙去脉”,不再是空中楼阁。读完这部分内容,我感觉自己不仅仅是在学习一门学科,更是在参与一场人类智慧的演进过程,对数学家们当年如何攻克这些难题充满了敬佩之情。书中的图解部分设计得非常精妙,色彩搭配合理,线条流畅,即便是最复杂的空间曲线,也能通过这些可视化工具一目了然,这对于习惯于视觉学习的我来说,简直是如虎添翼。
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