用改變課程的方式改變教師，用改變教師的方式改變教學，用改變教學的方式引導學生。用課程的意識去執教學科――從“單元整組教學”“整本書閱瀆指導”“語文實踐活動”三個角度實施語文教學。這本書記錄瞭作者從教15年的成長曆程，匯聚瞭作者對教育的實踐和思考，從班主任工作到小學語文教學研究再到教育教學管理，嚮外尋求改變的同時，更在嚮內尋求答案。包含瞭作者對教育現象的思考，對名師課堂的觀察，對語文教學的實踐和反思，對兒童閱讀的感悟和研究。本書包括四部分。第一部分是教育隨筆，是關於教育問題的思考。第二部分是關於語文教學的思索和感情。包括對課程標準的理解，對教材的思考，以及對名師課章的觀察和某些課題的研究。第三部分是課堂實踐。集中瞭近年來的教學設計、教學實錄和教學反思，從一個語文教師的角度聚焦課堂，定位課堂，展現瞭在實踐中不斷嘗試和探索的經曆。第四部分是兒章閱讀和習作指導。包括開展整本書閱讀指導的想法、設計和案例等。
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