具体描述
《幼儿园目标与活动课程教师用书(套装共4册)》试点经验及“幼儿园目标与活动课程”实验成果的基础上编写而成，并于2001年根据教育部的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神与指导思想对该套教材进行了修订。该课程根据五大领域（语言、社会、科学、健康、艺术）编写，力图将《幼儿园工作规程》的精神、将《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新观念和新思想转化为幼儿园教育实践，是一套操作性较强的课程方案，配套材料完整，实践价值高。
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目录信息
《幼儿园目标与活动课程教师用书：课程使用指导》 第一部分 课程的理论基础和指导思想 一、什么是幼儿园课程 (一)幼儿园课程是帮助幼儿获得的全部有益经验 (二)幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个系统 (三)幼儿园课程是教育思想转变为教育实践的桥梁 二、本课程的基本观点 (一)面向未来的观点 (二)尊重儿童的观点 (三)促进幼儿发展的观点 三、本课程的设计原则 (一)发展原则 (二)目标原则 (三)主体原则 (四)活动原则 (五)整体原则 四、教师的地位和作用 (一)教师与幼儿的相互作用 (二)教师应具备的教育技能 附：幼儿园教育指导纲要(试行) 第二部分 课程目标体系的建立与教育内容的选择 第三部分 课程的实施过程 第四部分 观察与评估《幼儿园目标与活动课程教师用书：五至六岁教育活动》《幼儿园目标与活动课程教师用书：三至四岁教育活动》《幼儿园目标与活动课程教师用书：四至五岁教育活动》
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