具体描述
本书是一部系统研究和探讨中国高等学校分类与定位问题的学术性专著。全书由绪论、正文(共六章)及附录三部分组成。在绪论部分，阐述了本研究的时代背景、研究意义、研究现状与研究难度、研究方法与研究基础等。第一章以“中国高等学校分类与定位问题研究的理论分析框架”为主线，首先界定了高等学校分类与定位及其相关概念，提出了本研究的理论基础、研究思路和基本框架。第二章描述了中国高等教育发展现状及结构变迁，概述了目前中国高等学校在分类与定位方面存在的主要问题，接着运用教育内外部关系规律从外部和内部两个“维度”分析了出现这些现象的主要原因。第三章对国内外(包括美、英、法、德、日、巴西、我国内地和台湾地区)高等教育机构分类观点及方法进行了评介，重点评析了中国广东管理科学研究院武书连课题组的《大学分类》、美国卡内基教学促进基金会的《高等院校分类》和联合国教科文组织《国际教育标准分类法》中的第三级教育(高等教育)，并由此得出了有关构建中国高等学校分类法及其标准的若干启示。第四章选取国内外高等学校合理定位和高等教育职能分化的典型案例进行了剖析，主要对中国内地18所重点大学战略规划、浙江宁波4所国有民办高校合理定位和1960年美国《加利福尼亚高等教育总体规划》进行了剖析，从中总结了值得参考和借鉴的经验。第五、六章为本书的重点部分。其中，第五章首先提出了中国高等学校分类与定位的目的、原则和依据，接着提出并阐述了我国高等学校分类与定位的构想；第六章围绕如何引导高等学校分类办学、合理定位问题提出了具有政策价值和参考意义的建议。在附录部分，主要摘录了武书连课题组对全国600所大学进行分类的结果，2003年度《中国大学评价》一流大学名单及大学排名结果(前50名)，美国《加利福尼亚高等教育总体规划(摘要)》，本书新分类法关于中国高等学校类型和层次划分的理论组合结果(108种)，《全国教育事业第十个五年计划》，全国31个省、市、自治区国民经济和社会发展“十五”计划中高等教育的发展目标以及我国台湾地区有关高等教育机构定位与分工的资料。 本书主要供从事高等教育研究的师生参阅，同时可供教育行政部门领导、高等学校领导和管理人员参考。对所有关心中国高等教育事业发展的人士也具有一定的阅读和参考价值。
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读后感
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用户评价
这本书给我最震撼的感受，是它所展现出的那种穿透历史的洞察力。它不仅仅记录了某一时间段的教育现象，更试图挖掘其深层的文化基因和体制惯性。我发觉，很多看似孤立的事件，在作者的梳理下，都找到了它们在历史长河中的源头和注脚。阅读时，我常常会停下来，回想自己亲身经历的教育阶段，然后与书中描绘的图景进行比对，那种时空的交错感非常奇妙。它成功地将那些抽象的、宏大的教育改革，还原为具体的人、具体的决策和具体的挣扎，使得我们这些身处其中的人，能够更清晰地认识到自己所处的坐标系。这种深挖根源的写作手法，远超出了普通的研究报告，更像是一部教育史诗的侧面记录。
评分坦率地说，我原本以为这么专业的主题会有些枯燥乏味，但这本书彻底颠覆了我的预期。作者们似乎深谙如何将学术的严谨性与大众的可读性进行巧妙地融合。他们善于运用精炼且富有张力的语言来阐述复杂的社会现象，即便是对于初次接触相关领域的读者，也不会感到晦涩难懂。例如，在分析某些区域性的教育政策变迁时，他们会穿插一些生动的社会观察，这些“插曲”非但没有打断主线，反而像是一剂调味品，让整个叙事过程充满了趣味性。这种平衡掌握得极为高明，既满足了专业人士对深度的要求，又保证了普通关注者能够顺畅地跟进阅读的节奏。
评分这套书的价值，远不止于信息量的堆砌，更在于它提供了一种看待教育问题的全新视角和分析框架。在阅读过程中，我的思维被不断地激发，开始主动地去质疑和重构自己原有的认知体系。书中关于未来教育趋势的探讨尤其引人深思，它并未给出简单的答案，而是提出了一系列有力的反问，迫使读者跳出现有的思维定势去思考。对于任何致力于理解当代社会结构、关注公共政策或从事相关领域研究的人来说，这本书都无疑是一份不可或缺的“思维工具箱”。它所带来的启发性远远超过了书本的物理形态，其影响会持续发酵，成为我未来思考问题时的重要参考锚点。
评分阅读这本书的过程，就像是跟随一位经验丰富的向导，深入探索一片广袤而又细致的领域。它没有那种干巴巴的理论说教，相反，它的叙述充满了生动的案例和鲜活的人物故事。我尤其欣赏作者在构建论述框架时的那种严谨又不失灵活的笔触。他们擅长从宏观的政策背景切入，然后层层深入到微观的实践操作层面，每一步的逻辑推演都环环相扣，让人信服。每当我产生一个疑问时，很快就能在接下来的章节中找到详尽的解释或佐证，这种被引导着逐步深入的感觉，极大地提升了阅读的沉浸感。它仿佛在告诉我，这不是一篇单向的灌输，而是一场与读者的深度对话，探讨着教育体制如何应对时代变迁的深刻命题。
评分这套书的装帧设计非常有匠心，初看之下，那厚实的封面和典雅的字体就让人心生敬意。它不像那些追求时尚的流行读物，而是散发着一种沉稳的历史感。内页的纸张质感也十分考究，手感温润，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。我特别喜欢它在排版上的处理，每一页的留白都恰到好处，使得文字的呼吸感很强，不会让人觉得拥挤压迫。而且，书中那些关键数据和图表的呈现方式也深得我心，它们并非简单地堆砌数字，而是通过精美的可视化设计，将复杂的教育发展脉络清晰地呈现在读者面前。这种对细节的极致追求，让我觉得作者和出版社对这套书的出版是倾注了极大的心血的，它不仅仅是一本学术著作，更像是一件精心打磨的工艺品，光是捧在手里阅读，就是一种享受。
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