《基础化学实验教学示范中心建设系列教材》是南京理工大学、南通大学、南京理工大学泰州科技学院等几家院校大学化学实验教学改革的成果。经过十几年不断的探索、教学实践的检验和完善,也参考了其他院校基础化学实验课程改革的经验。该系列教材将基础化学实验分成四个部分:基础知识与技能、合成实验与技术、测试实验与技术、综合与设计性实验。本书是第一分册。
《大学化学实验1 基础知识与技能》共6章,主要分两大部分:前四章着重介绍化学实验的相关基础知识和基本技能,并作适当拓展,加入了与试验结果处理有关的软件介绍和应用、文献和网络资源介绍和应用。第5和第6章精选了部分元素定性、常数测定和定量化学分析实验。
该书内容广泛而新颖,适用于化学、化工、环境、生物、制药、材料等专业的学生,也可供从事化学实验和科研的相关人员参考。
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要说这本书的“杀手锏”,那一定是对“实验报告撰写”的全面指导。很多同学实验做得不错,但实验报告写得一塌糊涂,最终影响了成绩。这本书专门开辟了一个板块,详细拆解了一份合格实验报告的各个组成部分——从实验目的的凝练,到步骤的简洁描述,再到结果的准确呈现和讨论的深度剖析。它甚至提供了不同风格的讨论模板,教你如何恰当地解释偏差,如何用科学的语言去论证你的发现。这种对“成果转化”的重视,体现了编写者对整个化学学习链条的深刻理解。它不仅培养了你的动手能力,更锤炼了你的科学思维表达能力,让你明白实验的价值最终要通过一份清晰的报告来体现。
评分这本书的排版设计有一种复古的严谨感,纸张的质地偏向于哑光,这使得在强光下阅读时眼睛不容易疲劳,这一点对于需要长时间翻阅实验步骤的人来说,简直是福音。我特别欣赏它在介绍基础仪器原理时的那种刨根问底的劲头。它不仅仅告诉你“用这个仪器来做这个实验”,还会深入讲解这个仪器背后的物理或化学原理——比如电导率仪是如何通过溶液中的离子浓度来工作的,或者pH计玻璃电极的膜电位是如何产生的。这种深挖源头的做法,让实验不再是机械地重复操作,而变成了一场对自然规律的探索。对于那些渴望了解“为什么”而非仅仅“怎么做”的同学来说,这本书提供了远超一般实验指导书的深度。每当遇到实验现象不符预期时,回顾书中的原理部分,往往能豁然开朗,找到问题的症结所在。
评分这本书绝对是化学初学者的一剂猛药,尤其是对于那些刚刚踏入大学校门,对实验室还感到既好奇又畏惧的同学们来说。翻开它,首先映入眼帘的是那些关于基本操作的详尽图解,比如滴定管如何正确安装、移液管如何精确取液,每一个步骤都配有清晰的插图和细致的文字说明。我记得我第一次尝试配置标准溶液时,总是担心浓度算错或者配制不准,这本书里关于误差分析和数据处理的那一部分简直就是我的救命稻草。它没有一味地灌输理论,而是将理论与实际操作紧密结合起来,让我明白了为什么要在通风橱里进行某些实验,以及为什么精确度在化学分析中是如此至关重要。它更像是一位经验丰富的老教师,手把手地引导你,让你在安全的前提下,建立起对化学实验的敬畏心和操作的信心。那种从“摸不着头脑”到“游刃有余”的转变,很大程度上要归功于它扎实的工匠精神。
评分这本书的魅力在于它的逻辑连贯性和层次递进感设计得极其巧妙。它不是简单地将所有实验堆砌在一起,而是遵循了从简单到复杂、从基础到综合的原则。开篇的基础操作训练,如加热、过滤、称量,这些看似最基础的技能,却被赋予了极高的权重,确保每一个环节都打下坚实的基础。随着章节的深入,实验难度也同步提升,比如涉及到分光光度法的定量分析,或者简单的无机合成。这种循序渐进的安排,极大地降低了学习曲线的陡峭程度。我发现自己不是被动地跟着书本走,而是能明显感受到自己的技能树在不断点亮和升级。对于自学者或者需要自主安排实验进度的学生来说,这种结构清晰、目标明确的设计简直太友好了。
评分坦白讲,刚拿到这本厚厚的实验指导书时,我有点犯怵,觉得它可能会像教科书一样枯燥乏味。但实际阅读后发现,它的叙事风格非常接地气,尤其是在安全规范那一章的处理上。它没有采用那种冷冰冰的警告口吻,而是通过列举一些“可能发生的意外场景”来反衬出标准操作的重要性。比如,它详细描述了如果不佩戴护目镜,酸液飞溅可能造成的后果,这种描述方式比单纯的“请佩戴护目镜”更具警示意义。此外,书中对试剂的性质区分得非常到位,哪些是强酸强碱,哪些是易燃易爆品,都做了清晰的图标标记,让人一目了然。这不仅仅是一本教你做实验的书,更是一本教会你如何在化学世界中“生存”的指南。它构建了一个完整、严密的实验安全生态系统。
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