具體描述
一種慧心的激動，隻為看到一些“印跡”描繪得如此鮮明，體現齣中國文化的豐美和源遠流長；隻為發現一些基本概念錶述得如此精當，標識並解碼中國文化，還藉助雙重目光而事半功倍。一副西方的眼光看中國，同樣也有一副亞洲的目光看西方、它的價值乃至“野蠻”；這正是一種相邀，彼此要加深理解，進一步考慮究竟是什麼拉近我們，究竟是什麼促使我們，中國人和法國人，彼此同樣吸引，相互默契，往往共謀大事。這就是本書首要的效益。這匍匐的行程記錄瞭好奇心、時而的不解、始終的敬重。
著者簡介
圖書目錄
第一批交換生
古典音樂
加瞭白糖的西紅柿
法國臉和大號碼的鞋子
眼睛和走路
謙遜的盛宴
佛手和一兩米飯
吃與消化
盤子裏的哲學
假萊真做
會國使館請吃飯
賴在醫院練口語
不守紀律的法國人
荸薺的故事
鼕天的顔色
城市
鄉村
形形色色的笑容
安東尼奧尼
頤和園與無神論
“可能……”
再見瞭，中國
“禮物”還是“禮品”
冰島
聲東擊西
稱呼
直接
模糊的邏輯
浪漫主義
書寫和呼吸
漢字
夕蔔來語
書寫和空間思維
復興
語言文字與一個民族的思維
帶學生去北京實習
從香港到北京的奇妙姻緣
我當時接觸過的中國名人
我身邊的漢學傢們
附錄一：白樂桑的漢語人生
附錄二：法國漢語教學總督學：我也曾經上山下鄉
附錄三：法國首次任命漢語總督學，統管中學漢語推廣
附錄四：我的老師白樂桑
· · · · · · (收起)
讀後感
最重要的并不是岁月所带走的，而是它所留下的！ [米尔顿] 我出生于七零年代,但对于我们童年所发生的事件的印记正在变得模糊而不确定.孩童的眼光并不足于让我看到属于我们出生的那个时代的精神特质.童年的印象变得凌乱而散漫,失去了它曾有过的光辉. 生于七零年代. 我深信：每个...
評分本想着写出一篇感想来的，可文笔有限。记得开头是：“您为什么学习中文？”这是作者三十五年经常被问及的问题：“我学习中文就是为了将来有一天，人们问我，您为什么学习中文。”惊讶于第一批中法留学生的通情达理，敏而好学。惊讶于白先生练就的一手优雅大方的汉字字体。学习...
評分最重要的并不是岁月所带走的，而是它所留下的！ [米尔顿] 我出生于七零年代,但对于我们童年所发生的事件的印记正在变得模糊而不确定.孩童的眼光并不足于让我看到属于我们出生的那个时代的精神特质.童年的印象变得凌乱而散漫,失去了它曾有过的光辉. 生于七零年代. 我深信：每个...
評分最重要的并不是岁月所带走的，而是它所留下的！ [米尔顿] 我出生于七零年代,但对于我们童年所发生的事件的印记正在变得模糊而不确定.孩童的眼光并不足于让我看到属于我们出生的那个时代的精神特质.童年的印象变得凌乱而散漫,失去了它曾有过的光辉. 生于七零年代. 我深信：每个...
評分最重要的并不是岁月所带走的，而是它所留下的！ [米尔顿] 我出生于七零年代,但对于我们童年所发生的事件的印记正在变得模糊而不确定.孩童的眼光并不足于让我看到属于我们出生的那个时代的精神特质.童年的印象变得凌乱而散漫,失去了它曾有过的光辉. 生于七零年代. 我深信：每个...
用戶評價
站在圖書館裏看完的
评分站在圖書館裏看完的
评分關於漢字與右腦的研究比較有啓發，其他的美什麼看頭。
评分引起法國學生思鄉之情的色拉，就是涼拌西紅柿小黃瓜//這些印跡使我的感覺、情感、感受和想法一點點發生變化，時光流逝，那些聽到的聲音，記住的詞語越來越帶有真實的意義。 //菜譜上麵的中國字好像在賽場上廝殺一樣
评分白樂桑
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