《AB级词汇记忆掌中宝》主要内容:2000年国家教育部高教司颁布了《高职高专教育课程教学基本要求》(以下简称为《基本要求》),《AB级词汇记忆掌中宝》所选词汇及义项都是根据《基本要求》词汇表中的3400词而确定的。根据《基本要求》的词汇表,对A级词汇和B级词汇进行了标注,便于考生进行学习和检查单词掌握情况。为了便于考生记忆词汇,《AB级词汇记忆掌中宝》对每个单词进行了注音,用汉语列举了规定义项。
《AB级词汇记忆掌中宝》特色:
(一)《AB级词汇记忆掌中宝》不仅收录了《基本要求》列出的全部短语,还增加了一些相关的常考短语,每个短语后都配有简短例句,以帮助考生加深对该词条及短语的认识,快速地提高英语水平。对于考试中经常出现并容易混淆的词汇,《AB级词汇记忆掌中宝》给出了同义词辨析,以便加深印象,使考生更加有效地掌握该词条。
(二)为了帮助考生了解历年词汇真题的情况,《AB级词汇记忆掌中宝》将2004年6月~2007年6月共14套(A级、B级各7套)考试真题中的词汇题及答案放在相应的词汇后面,考生可在记忆词汇的同时,了解并练习词汇真题。
(三)《AB级词汇记忆掌中宝》设计为掌中宝形式的词汇书,方便考生随身携带,不论平时记忆或考前强化记忆都很实用。
《AB级词汇记忆掌中宝》的编者长期从事大学外语教学,有着丰富教学经验。我们相信,只要能熟练掌握《AB级词汇记忆掌中宝》中的词汇,就一定能够轻松提高英语语言实际运用能力,实现考试中的高分突破。《AB级词汇记忆掌中宝》主编为林萌、解晶,副主编为薛昱、赵晓兰,王新伟,参加编写的还有曹亮、隋晓玲、王卓、王月、张鹏。在编写过程中,疏漏与不妥在所难免,恳请广大读者批评指正。
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这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴,色彩搭配大胆又不失典雅,那种拿在手里就忍不住想翻开的冲动,设计者功力可见一斑。我尤其喜欢封面上那种复古的字体排版,它不像现在很多词汇书那样追求极简和冰冷,而是带有一种沉淀下来的知识厚重感,仿佛预示着里面收录的不仅仅是冰冷的单词,更是一种体系化的学习方法。光是摆在书架上,它就已经为我的阅读角增添了一抹亮色,让人一瞥之下就能感受到主人对知识的敬畏和对学习的热情。侧边书脊的装帧处理也十分考究,即使是频繁翻动,也不会轻易出现松散的情况,这种对细节的关注,让我对内页的编排也充满了期待,相信作者在内容组织上也必然倾注了匠心。这本书拿在手里的大小非常适中,正好可以单手握持,无论是通勤路上还是午休间隙,都能轻松地进行碎片化学习,这种便携性对于忙碌的现代人来说简直是福音,充分体现了“掌中宝”这个名字的精髓。
评分从一个使用者的角度来看,这本书的学习体验是极其令人愉悦和充满动力感的。它成功地将枯燥的记忆过程,转化成了一场有趣的探索之旅。每一次翻阅,都不会感到压力山大,反而会因为不断解锁新的知识点而产生一种即时的满足感和成就感。这本书的行文风格是充满鼓励和引导性的,它没有居高临下的说教感,而是像一位耐心的老友,在你迷茫时提供清晰的路径。例如,它在介绍难度较高的词汇时,往往会先提供一个非常生活化的切入点,让人感到“原来这个词是这样来的”,极大地降低了学习的心理门槛。这种循循善诱的教学态度,让我在面对海量词汇时,始终能保持积极的心态,而不是在几次挫败后就轻易放弃,它确实配得上“掌中宝”的美誉,是近期收到的最值得推荐的学习利器之一。
评分这本书的排版设计简直是印刷工艺的教科书级别展示。在信息密度如此高的学习材料中,作者和设计师做到了在“紧凑”和“清晰”之间找到完美的平衡点。每一个词条的释义、例句、近义辨析以及词源解析,都用不同的字重、颜色或字体进行了精确区分,即便是初次接触,也能迅速定位到自己需要的关键信息,不会被冗杂的符号淹没。特别是例句的选择,它们并非那些生硬的、脱离生活场景的“样板句”,而是充满了现代感和真实语境的表达,读起来朗朗上口,仿佛是和一位经验丰富的英语母语者在进行对话。而且,纸张的选择也十分出色,那种略带米黄色的哑光纸张,不仅保护了视力,更让每一次触摸都有种愉悦感,这对于需要长时间阅读的书籍来说,是至关重要的舒适度考量。
评分这本书的附加价值内容,是我认为它真正超越同类产品的关键所在。它不仅仅停留在“教会你单词”的层面,而是深入到了“如何运用这些单词”的实战指导。我惊喜地发现,书中穿插了大量关于词汇辨析的“陷阱提醒”,比如那些形近义殊、容易混淆的词汇对,作者用简短精辟的语言,一针见血地指出了它们在具体语境下的微妙差别。这种细致入微的辨析,对于提升写作和口语的准确性有着立竿见影的效果。此外,书中对一些高频搭配(collocations)的整理也极为系统,这使得我不再需要为动词和名词的组合而绞尽脑汁,直接提供了最地道、最自然的“语言模块”,真正做到了从“知道”到“会用”的飞跃。这部分内容,体现了作者对学习者实际痛点的深刻洞察。
评分我必须赞叹作者在内容逻辑构建上的独到匠心。这本书的章节划分和词汇的组织脉络,完全跳脱了传统按字母顺序堆砌单词的窠臼。它似乎采用了一种基于语境和主题的“螺旋上升”式学习路径,初阶的词汇在特定场景下被引入,随后在中高级的章节中,会以更深层次的义项和更复杂的搭配形式再度出现,这种设计极大地增强了记忆的持久性和实用性。阅读过程中,我发现那些原本孤立的单词点,被巧妙地串联成了一个个鲜活的语义网络,让你在学习一个生词的同时,还能同步巩固几个相关联的词语,形成一个立体的知识集群。这种关联记忆法远比死记硬背要高效得多,它不再让你觉得自己在“背诵”,而更像是在“理解”一门语言的内在逻辑。这种宏观的架构把握,体现了作者深厚的语言学功底,绝非简单的词汇罗列者可以比拟。
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