配閤新課標最新課外閱讀要求，緊貼全國各地近年中高考題材。本書為導讀插圖本。忠實原著內文，創新導讀體例，確保學以緻用，提倡素質教育。本叢書的編寫根據新的課改精神和課程理念，以語文課程標準指定書目為依據，精心挑選古今中外的文學名著而成。本叢書最大的特點在於充分尊重原著的同時，更多地考慮如何適應廣大學生讀者的日常學習需要，在輕鬆閱讀過程中欣賞、感受名著的語言魅力，品位文學名著的博大精深，從而提高文學鑒賞能力、寫作能力、藝術技巧的模仿能力。《童年·在人間·我的大學》是高爾基著名的自傳體小說三部麯，它是高爾基根據自己的生活道路，和俄羅斯19世紀70～80年代的社會生活所描繪的一幅多彩的曆史畫捲，是一部卓越的藝術珍品。作品中的主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活的寫照，同時也是俄國勞動人民經過艱苦復雜的磨煉後走嚮新生活道路的具有概括性意義的藝術典型。《童年》反映瞭小主人公阿廖沙在父親去世後，隨母親寄住在外祖父傢中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、嗬護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪傢産爭吵打架以及在生活瑣事中錶現齣來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下瞭深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地裏”度過瞭自己的童年。《在人問》是高爾基自傳體小說三部麯中的第二部。阿廖沙11歲時，母親又不幸去世，外祖父也破瞭産，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。他先後在鞋店、聖像作坊當過學徒，也在繪圖師傢、輪船上做過雜工，飽嘗瞭人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識瞭正直的廚師斯穆雷，並在他的幫助下開始讀書，激發瞭對正義和真理追求的決心。五年後，阿廖沙懷著進大學的希望準備到喀山去。《我的大學》是高爾基自傳體小說三部麯中的最後一部。作品講述瞭阿廖沙在喀山時期的生活。16歲那年，他背井離鄉，到喀山去上大學。夢想破滅後，他否得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流、浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進瞭一所天地廣闊的社會大學。在這所大學裏，他經曆瞭精神發展的復雜道路，經受住多方麵的生活考驗，對人生的意義、對世界的復雜性進行瞭最初的探索。
具體描述
讀後感
《童年·在人间·我的大学》是高尔基著名的自传体小说三部曲，它是高尔基根据自己的生活道路所写的三部曲。 小说的主人公阿廖沙其实就是就是高尔基，他的这三本书描述了他的童年、少年、青年三个不同的人生阶段。在他的童年时代，即便他受到了歧视和虐待，但是还有他的母亲和外...
評分也许是我太小，还是似懂非懂的看了高尔基这部《童年》。虽然如此，但是，我仍然感受到了当时下层社会人民的坎坷和艰辛。 我就仿佛穿梭时光隧道，进入了那时高尔基童年时的生活场景，的的确确的回到了高尔基的童年时代生活……真真切切的看到了高尔基家庭的一是一幕，...
評分不管是中译外，还是外译中，永远不如原版读起来体验。本书讲述少年阿廖沙经历惨淡，怀着进入大学的梦想到喀山，却无法进入，书给他生活的勇气，他参加革命，顽强不屈，就如作者高尔基一般，把毕生投入到革命事业，同恶势力作斗争，勇敢坚强，谱写了波澜壮阔的辉煌人生。高尔基...
評分我觉得生活真是艰难啊！ 青少年高尔基之成长的烦恼。 一边摸爬滚打谋生计，一边思考着社会问题。愚昧落后的市井小民，言行不一的知识分子，现实世界中充斥着仇视、残忍、明争暗斗。他们害怕正派人，往往杀害他们中间最好的人——推动生活向更美好的方向发展的人。 被满腔热情宣...
評分断断续续得把高尔基成长的历程完整看完，故事的人物、故事与场景，不得不说，对于我们当下的生活情节似乎有天然之别，但是模糊中总似乎找到些与当下对应的影子。书中所描述的，众人的言行、那背后真实的价值观、信仰，很多时候丑陋得足以让人窒息，这也是让我多次断断续续拿起...
用戶評價
第一次讀的時候，還是小學二年級
评分第一次讀的時候，還是小學二年級
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